2008-2009学年下学期 生物教研组长会议发言提纲46.ppt
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1、 2021-2021学年下学期学年下学期 生物教研组长会议发言提纲生物教研组长会议发言提纲 郑州市教育局郑州市教育局生物教学研究室生物教学研究室 2021年年2月月11日日 各位老师：大家好！各位老师：大家好！今天下午，我们在这里召开2021-2021学年下学期的全市生物教研组长会，今天会议的主要内容有五项：一、由郑州十九中张志刚老师作?高三“学案 教学的一点体会?的报告。二、上学期工作总结。三、上学期郑州市高中生物新课程实施情况总 结。n四、教研室本学期工作重点。四、教研室本学期工作重点。n五、布置安排五、布置安排2021-2021学年下学期学年下学期的教研工作。的教研工作。n 下面先进行第
2、一项内容：下面先进行第一项内容：n 首先，让我们以热烈的掌声欢送郑州首先，让我们以热烈的掌声欢送郑州十九中张志刚老师给我么们作十九中张志刚老师给我么们作?高三高三“学学案教学的一点体会案教学的一点体会?的报告。的报告。二、上学期生物教研工作总结二、上学期生物教研工作总结上学期我们生物学科主要开展上学期我们生物学科主要开展 了以下几个方面的工作。了以下几个方面的工作。1加强学科建设，提升学科能力加强学科建设，提升学科能力 两场名师观摩课：2021年10月15日在郑州八中举行了初中名师观摩课，作课教师为郑州八中的黄爱华老师。2021年11月26日在郑州四中举行了高中名师观摩课，作课教师为新密市人大
3、附中的李世峰老师。课后，都以县区和协作区为单位进行了评课交流活动。2高三年级备考工作高三年级备考工作1高考质量分析会高考质量分析会 2021年年 9月月17日在郑州四中召开了日在郑州四中召开了2021年高考质量分析会，会上生物教研室作了年高考质量分析会，会上生物教研室作了2021年高考理科综合能力测试生物学科年高考理科综合能力测试生物学科试题评析和试题评析和2021年高考复习备考建议。年高考复习备考建议。新密市一高的陈彩霞老师作了高三复习经新密市一高的陈彩霞老师作了高三复习经验介绍。验介绍。2高三生物复习课课型研讨会高三生物复习课课型研讨会n 2021年10月8日在郑州一中老校区召开了高三生物
4、第一轮复习课课型研讨会，郑州一中的张新光老师做课观摩。3高中新课程实施高中新课程实施 2021年暑假期间，教研室对高中一年级教师进行了集中培训，并进行了考核。高中年级的听课调研工作也主要是围绕着高一新课程的实施进行的，高中各协作区也都开展了以高一新课程实施为主题的教研活动。生物教研室也于2021年10月29日在郑州十一中举行了高中生物新课程观摩研讨会，会上十一中生物教师陈勇老师作课 观摩。4优质课评选优质课评选 2021年河南省生物优质课评选工作于年河南省生物优质课评选工作于10月月28日日-11月月3日在我市外语学校举日在我市外语学校举行，我市选派的六名参赛教师郑州中行，我市选派的六名参赛教
5、师郑州中学的于岩老师，回民中学的李庆老师，学的于岩老师，回民中学的李庆老师，外语中学的赵艳、方磊老师，省实验中外语中学的赵艳、方磊老师，省实验中学的易晓伟老师和省二实验的王曦老师学的易晓伟老师和省二实验的王曦老师都取得了一等奖，其中于岩和方磊两都取得了一等奖，其中于岩和方磊两位老师分别进入了初中和高中组的前三位老师分别进入了初中和高中组的前三名。名。5成立高中生物竞赛班成立高中生物竞赛班n2021年年11月月30日在郑州十一中成日在郑州十一中成立了高中生物竞赛辅导班。有立了高中生物竞赛辅导班。有140多位学生报名参加。多位学生报名参加。n其他还组织了一些诸如期末命题、其他还组织了一些诸如期末命
6、题、评卷；组织骨干教师参与评卷；组织骨干教师参与?同步训练同步训练?的编写；组织高一年级教师参加人的编写；组织高一年级教师参加人教社举行的新教材跟踪培训；协作教社举行的新教材跟踪培训；协作区达标评优活动的笔试等工作。区达标评优活动的笔试等工作。三、上学期郑州市高中生物新课三、上学期郑州市高中生物新课 程程 实实 施施 情情 况况 总总 结结 08-09学年上学期我省开始在高中阶段全面实学年上学期我省开始在高中阶段全面实施新课程，在此之前，我市已通过多种渠道让施新课程，在此之前，我市已通过多种渠道让老师们在思想上都做了一些准备，生物教研室老师们在思想上都做了一些准备，生物教研室早在早在05年暑假
7、就为各中学订购了一批人教社出年暑假就为各中学订购了一批人教社出版的高中生物新教材，目的就是让生物教师提版的高中生物新教材，目的就是让生物教师提前了解新教材，为将来我市进入新课改做一些前了解新教材，为将来我市进入新课改做一些积极的准备。积极的准备。n08年暑假期间，我市又采取了多种年暑假期间，我市又采取了多种措施对教师进行了培训、考核。在措施对教师进行了培训、考核。在新学期的教研组长会上，我又向老新学期的教研组长会上，我又向老师们提出了一些具体的要求。同时师们提出了一些具体的要求。同时在学科教研网上上传了一些学习文在学科教研网上上传了一些学习文章和课件，这样一些举措都为我市章和课件，这样一些举措
8、都为我市新课改的顺利推进奠定了一定的根新课改的顺利推进奠定了一定的根底。底。n上学期的高中学段的听课调研工作也主上学期的高中学段的听课调研工作也主要是围绕着新课程的实施而进行的，听要是围绕着新课程的实施而进行的，听课的学校有课的学校有20多所，其中涉及的学校多所，其中涉及的学校既有省级示范性中学和市级示范性中学，既有省级示范性中学和市级示范性中学，也有普通中学；既有市区中学，也有郊也有普通中学；既有市区中学，也有郊县中学。被听课的教师有县中学。被听课的教师有40多人次，多人次，现将通过听课调研对我市高中生物新课现将通过听课调研对我市高中生物新课程实施的情况总结如下。程实施的情况总结如下。一、积
9、极之处一、积极之处n教师的教学观念都有了一定的转变，教师的教学观念都有了一定的转变，表现在课堂教学过程中都能渗透新课表现在课堂教学过程中都能渗透新课程的一些教学理念，不同程度的让学程的一些教学理念，不同程度的让学生通过自主学习，合作探究等学习方生通过自主学习，合作探究等学习方式去获取知识。课堂上教师能依据具式去获取知识。课堂上教师能依据具体的教学内容不断地设计一些问题引体的教学内容不断地设计一些问题引导学生去思考、去讨论、去总结，学导学生去思考、去讨论、去总结，学生的主体作用得到了一定的表达。生的主体作用得到了一定的表达。二、存在的问题二、存在的问题n1课堂教学改革的力度还不够。局部教师对新课
10、程课堂教学改革的力度还不够。局部教师对新课程的认识与理解的深度不够，实施新课程的能力还欠缺。的认识与理解的深度不够，实施新课程的能力还欠缺。课堂上学生的主体作用表现的不充分，仍然是以教师课堂上学生的主体作用表现的不充分，仍然是以教师的讲解为主，教师的角色和学生的学习方式没有发生的讲解为主，教师的角色和学生的学习方式没有发生大的改变。或虽然有一些学生的活动，但很少、很浅大的改变。或虽然有一些学生的活动，但很少、很浅薄。一位教师曾对这种现象说过：我们的一些教师薄。一位教师曾对这种现象说过：我们的一些教师只会讲授知识，不会引导学习个别教师确实还存在只会讲授知识，不会引导学习个别教师确实还存在着着“穿
11、新鞋，走老路的现象，即改变的仅仅是教材，穿新鞋，走老路的现象，即改变的仅仅是教材，教学理念、教学方法、教师的角色和学生的学习方法教学理念、教学方法、教师的角色和学生的学习方法根本上没有改变。根本上没有改变。2形象而神不似形象而神不似 n尽管大多数教师都意识到在教学方法上要进行变革，尽管大多数教师都意识到在教学方法上要进行变革，但在具体的教学行为中还存在一些问题，一些教学设但在具体的教学行为中还存在一些问题，一些教学设计和教学方法的运用还不能到达新课改的目的要求，计和教学方法的运用还不能到达新课改的目的要求，可以说是形象而神不似。比方：新课改倡导学生学会可以说是形象而神不似。比方：新课改倡导学生
12、学会合作学习，于是在课堂上就出现了分组讨论，但普遍合作学习，于是在课堂上就出现了分组讨论，但普遍存在的问题是分的组太大，组内的人数太多，提出的存在的问题是分的组太大，组内的人数太多，提出的问题太多或没有讨论价值，讨论的时间太短，讨论的问题太多或没有讨论价值，讨论的时间太短，讨论的次数频繁，每组讨论的问题不同等。一些问题通过学次数频繁，每组讨论的问题不同等。一些问题通过学生自学就可以解决的，教师仍然再重复性地讲解，导生自学就可以解决的，教师仍然再重复性地讲解，导致了教学任务不能按方案完成。致了教学任务不能按方案完成。3念念不忘考试念念不忘考试 n教学中仍然注重具体知识的传授，无教学中仍然注重具体
13、知识的传授，无视能力的培养。担忧按新教材、新理视能力的培养。担忧按新教材、新理念教学考试的时候会吃亏，于是补充念教学考试的时候会吃亏，于是补充的知识太多，加大了教学的难度，也的知识太多，加大了教学的难度，也导致正常的教学任务难以完成。导致正常的教学任务难以完成。4解决课堂上生成问题的能力欠缺解决课堂上生成问题的能力欠缺 n传统的教学过程都是教师课前设计好程序，课传统的教学过程都是教师课前设计好程序，课堂上将这些程序性的安排展示出来即可，学生堂上将这些程序性的安排展示出来即可，学生也都是听凭教师的安排去被动地接受知识，一也都是听凭教师的安排去被动地接受知识，一般不会主动提出什么问题，课堂上也很少
14、有般不会主动提出什么问题，课堂上也很少有“意意外之事发生。新课改下的课堂是一个开放性外之事发生。新课改下的课堂是一个开放性的课堂，学生的思维活泼，可能会提出很多教的课堂，学生的思维活泼，可能会提出很多教师意想不到的问题，由于教师缺乏经验或知识师意想不到的问题，由于教师缺乏经验或知识面狭窄等原因，使得一些生成性问题不能得到面狭窄等原因，使得一些生成性问题不能得到很好的处理。很好的处理。三、应对措施三、应对措施n1加强学习，转变观念，改变教学方法，学习加强学习，转变观念，改变教学方法，学习研究课标和教材，积极开展校本教研，把新课研究课标和教材，积极开展校本教研，把新课程实施过程中遇到的问题作为校本
15、教研活动中程实施过程中遇到的问题作为校本教研活动中要探讨解决的问题。要探讨解决的问题。n2积极参加协作区和市里举办的公开观摩课或积极参加协作区和市里举办的公开观摩课或其他形式的教研活动，经常登录学科教研论坛，其他形式的教研活动，经常登录学科教研论坛，在上面提出问题并发表意见，交流课改经验和在上面提出问题并发表意见，交流课改经验和体会。体会。n3相信学生。能通过自学就能掌握的知识就相信学生。能通过自学就能掌握的知识就让学生自学，能让学生总结的就让学生去总让学生自学，能让学生总结的就让学生去总结，能让学生去讲解的试题就让学生去讲解，结，能让学生去讲解的试题就让学生去讲解，学生提出的问题先让学生去解
16、答，学生暴露学生提出的问题先让学生去解答，学生暴露的问题先让学生去纠正的问题先让学生去纠正。n4慎用慎用“讨论。新课改强调学生的主体作讨论。新课改强调学生的主体作用，让学生用，让学生“动起来，这个动起来，这个“动指的是思动指的是思维的动，而不是外在形式上的热闹。让学生维的动，而不是外在形式上的热闹。让学生讨论时，要注意以下几点：讨论时，要注意以下几点：n1提出的问题要具有一定的思维量，要有讨提出的问题要具有一定的思维量，要有讨论的价值，简单的和难度较大的都不适合讨论，论的价值，简单的和难度较大的都不适合讨论，适合讨论的问题应是学生适合讨论的问题应是学生“蹦一蹦能够得着的蹦一蹦能够得着的问题。问
17、题。n2分组不宜过大，最好限于同桌之间或前后分组不宜过大，最好限于同桌之间或前后桌之间。桌之间。n3讨论要充分，时间要有保证。有人曾研究讨论要充分，时间要有保证。有人曾研究过这么一个问题，得到的结论是：要讨论清楚过这么一个问题，得到的结论是：要讨论清楚一个问题，需要一个问题，需要8-12分钟的时间。分钟的时间。n4一节课中，真正需要讨论的问题一节课中，真正需要讨论的问题有时并不是太多，又加上讨论问题需要有时并不是太多，又加上讨论问题需要的时间较长，因此一节课中不宜有过多的时间较长，因此一节课中不宜有过多的分组讨论。在听课调研过程中，发现的分组讨论。在听课调研过程中，发现很多问题学生通过自学就能
18、得到解决，很多问题学生通过自学就能得到解决，没有必要非要通过讨论来说明自己具有没有必要非要通过讨论来说明自己具有课改意识。课改意识。n5讨论时，最好都讨论同一个问题，讨论时，最好都讨论同一个问题，不要一局部学生讨论一个问题，另外一不要一局部学生讨论一个问题，另外一局部学生讨论其他问题。局部学生讨论其他问题。n5高一、高二年级不要过于强调考试高一、高二年级不要过于强调考试高考意识，要注重根底知识和根本能高考意识，要注重根底知识和根本能力的培养。不要过多地补充知识，加大力的培养。不要过多地补充知识，加大难度。难度。n6新课改对教师的知识和能力都提出了新课改对教师的知识和能力都提出了更高的要求，教师
19、更应该加强学习，注更高的要求，教师更应该加强学习，注重多学科知识的积累，提高自己专业知重多学科知识的积累，提高自己专业知识和业务能力，这样才能提高我们应对识和业务能力，这样才能提高我们应对课堂上生成的问题。课堂上生成的问题。n还有面对课堂上学生提出的问题，教师还有面对课堂上学生提出的问题，教师要分别加以对待，假设学生提出的是普要分别加以对待，假设学生提出的是普遍性的问题，该问题与本节知识相关性遍性的问题，该问题与本节知识相关性较大，教师就应该在课堂上利用这个时较大，教师就应该在课堂上利用这个时机，来解决这一问题。假设个别学生提机，来解决这一问题。假设个别学生提出的问题是偏离教学内容的问题，或不
20、出的问题是偏离教学内容的问题，或不具有普遍性和代表性，或与本节的教学具有普遍性和代表性，或与本节的教学内容相关性不大，就应该放在课后个别内容相关性不大，就应该放在课后个别解决。解决。四、教研室本学期工作重点四、教研室本学期工作重点n本学期教研室工作的重点是：初中年级的本学期教研室工作的重点是：初中年级的工作将以细化解读课程标准为重点，积极工作将以细化解读课程标准为重点，积极推进学科建设。高中年级将以研究和总结推进学科建设。高中年级将以研究和总结高中新课程实施中的问题和经验，使高中高中新课程实施中的问题和经验，使高中新课程沿着正确的方向健康推进为重点。新课程沿着正确的方向健康推进为重点。听课调研
21、的重点将转入到初三和高三两个听课调研的重点将转入到初三和高三两个毕业年级。初、高中年级都要开展的一项毕业年级。初、高中年级都要开展的一项重要工作就是协作区的达标评优活动。重要工作就是协作区的达标评优活动。三、本学期的主要工作安排三、本学期的主要工作安排n根据教研室的工作安排和指导意根据教研室的工作安排和指导意见，结合生物学科的特点，本学见，结合生物学科的特点，本学期生物学科教研活动具体安排如期生物学科教研活动具体安排如下。下。1高三年级的试题交流工作高三年级的试题交流工作n按照惯例，我们生物学科都要在一测之后，按照惯例，我们生物学科都要在一测之后，省级示范性中学都要命制一套高考模拟试题省级示范
22、性中学都要命制一套高考模拟试题5道选择题和两道简答题，共交流之用，道选择题和两道简答题，共交流之用，非省示范性中学至少要提供两道选择题或一非省示范性中学至少要提供两道选择题或一道简答题，此项工作由各学校高三年级备课道简答题，此项工作由各学校高三年级备课组长负责实施，将命好的试题注明学校和负组长负责实施，将命好的试题注明学校和负责人的联系责人的联系 ，并以电子版的形式于，并以电子版的形式于2月月22日之前发送到我的信箱中。日之前发送到我的信箱中。2生物竞赛辅导生物竞赛辅导n2月月15日生物奥赛辅导班将继续日生物奥赛辅导班将继续在郑州十一中开课。在郑州十一中开课。3高考复习经验交流会高考复习经验交
23、流会n2月月25日在郑州七中新校区日在郑州七中新校区召开高考复习经验交流会，会上召开高考复习经验交流会，会上将由郑州七中的陈绵君老师作试将由郑州七中的陈绵君老师作试卷讲评课课型观摩和新郑二中的卷讲评课课型观摩和新郑二中的王令军老师作王令军老师作?植物新陈代谢与植物新陈代谢与农业生产农业生产?专题复习的观摩。专题复习的观摩。4细化解读初中生物课程标准细化解读初中生物课程标准n2月月28日星期六下午日星期六下午3点，在郑点，在郑州市教育局七楼会议室召开初中中州市教育局七楼会议室召开初中中心组教师和协作区负责人会议，商心组教师和协作区负责人会议，商讨细化解读初中生物课程标准有关讨细化解读初中生物课程
24、标准有关事宜。争取在事宜。争取在3月月10日之前将细化日之前将细化的课程标准上传到学科网上。的课程标准上传到学科网上。5植物分类学知识培训植物分类学知识培训n根据局部初中生物教师提议，教研室将邀请河南农大根据局部初中生物教师提议，教研室将邀请河南农大李春奇老师对生物教师进行于植物分类学知识培训。李春奇老师对生物教师进行于植物分类学知识培训。具体安排如下：具体安排如下：n3月月11日星期三下午日星期三下午2 30，地点：紫荆山公园。，地点：紫荆山公园。n 教师们先在紫荆山公园门口紫荆山路与金水路交教师们先在紫荆山公园门口紫荆山路与金水路交叉口，紫荆山立交桥东南角处集合。叉口，紫荆山立交桥东南角处
25、集合。n3月月18日星期三下午日星期三下午2 30，地点：碧沙岗公园。，地点：碧沙岗公园。n 教师们先在碧沙岗公园西门口嵩山路处集合。教师们先在碧沙岗公园西门口嵩山路处集合。n教师们可根据自己的时间和地理位置任选一次。教师们可根据自己的时间和地理位置任选一次。6协作区级达标评优活动协作区级达标评优活动n上学期已经进行了协作区达标评优活动的笔试上学期已经进行了协作区达标评优活动的笔试工作，教研室将初、高中年级的良好率控制在工作，教研室将初、高中年级的良好率控制在30%40%，及格率控制在，及格率控制在9593%。约。约5%10%的老师视为不及格。按教研室统一的老师视为不及格。按教研室统一要求，本
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