《幼儿心理学》课件 幼儿的思维.ppt

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1、第七章第七章 幼儿的思维幼儿的思维学习目标学习目标1、懂得思维的心理学定义、懂得思维的心理学定义 及其本质特征及其本质特征2、从六个方面分析思维的品质、从六个方面分析思维的品质3、理解皮亚杰儿童思维开展的四个阶段、理解皮亚杰儿童思维开展的四个阶段4、针对幼儿的思维特点，教师应采取的态度和行为。、针对幼儿的思维特点，教师应采取的态度和行为。重点概念：思维重点概念：思维 概念概念 判断判断 推理推理 思维品质思维品质 皮亚杰儿童思维开展阶段皮亚杰儿童思维开展阶段“自我中心自我中心第一节第一节 思维的根本概念思维的根本概念一、思维的心理学定义二、思维与解决问题三、思维活动的形式：概念、判断、推理四、

2、思维品质：敏捷性、深刻性、灵活性、流畅性、新异性、自我监控第二节第二节 儿童思维开展的阶段儿童思维开展的阶段一、感知运动阶段0-2岁1、感知运动性思维 2、感知运动阶段的特征二、前运算阶段2-7岁1、象征性思维 2、象征性思维与感知运动思维的区别 3、象征性思维能力的进步三、具体运算阶段7-11岁四、正式的运算阶段11岁以后第三节第三节 幼儿期思维的开展幼儿期思维的开展一、超越感知运动阶段二、“自我中心方式 的思维方式三、单维度思考四、具体形象的思维五、思维的情绪化六、简单转换式的推理七、逻辑思维的萌芽第四节第四节 幼儿思维特点对幼儿园教育的要求幼儿思维特点对幼儿园教育的要求一、理解与引导 1、理解 2、引导二、提供丰富的感性经验 1、各种感知运动经验 2、各种知识 3、提供适宜的交往时机