牟光华:绩效考核培训(课件).ppt
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1、一师教育系统绩效考核培训一师教育系统绩效考核培训第一师教育局第一师教育局 牟光华牟光华今天的培训会议,分为两步:今天的培训会议,分为两步:第一步:由我进行理论培训。第一步:由我进行理论培训。第二步:由黄成建老师进行软件应用培训。第二步:由黄成建老师进行软件应用培训。一、学校人员分类一、学校人员分类 以“是否任课为条件,学校人员分为“教学人员与“非教学人员两类。二、考核范围界定二、考核范围界定1.教学人员:考核教育教学工作。教学人员:考核教育教学工作。2.非教学人员:考核对教育教学效劳工作。非教学人员:考核对教育教学效劳工作。三、指导思想:三、指导思想:尊重民意,拓展思路,摒弃人为设置比例,树立
2、一个鼓励标杆,唤醒教职工职业意识,鼓励教职工的工作热情,实现教职工以平和的心态理性对待月考核,稳定教师队伍,让教职工安心从教成为一种自觉行为。四、考核原那么 尊重民意,稳定为先,客观描述教职工工作价值。五、考核指标选择的依据五、考核指标选择的依据 国务院办公厅二国务院办公厅二八年十二月二十三日八年十二月二十三日?关于关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见义务教育学校实施绩效工资的指导意见?中指出:中指出:1.德育工作是每个教师应尽责任,要结合所教德育工作是每个教师应尽责任,要结合所教学科特点,考核教师在课堂教学中实施德育的情况学科特点,考核教师在课堂教学中实施德育的情况.2.教学工作重点考核教
3、学工作量、教学准备、教教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果,以及组织课外实践活动和参与教学实施、教学效果,以及组织课外实践活动和参与教学管理情况学管理情况.3.对教学效果考核,主要以完成国家规定的教学对教学效果考核,主要以完成国家规定的教学目标、学生到达根本教育质量要求为依据,不得把升目标、学生到达根本教育质量要求为依据,不得把升学率作为考核指标,要引导教师关爱每个学生,特别学率作为考核指标,要引导教师关爱每个学生,特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。是学习上有困难或品行上有偏差的学生。4.教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究
4、活动的情况。活动的情况。5.教师专业开展重点考核教师拓展专业知识、提教师专业开展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。高教育教学能力的情况。六、教学人员绩效考核六、教学人员绩效考核1-1.对考试学科教师的绩效考核主要考核教育教学工作。对考试学科教师的绩效考核主要考核教育教学工作。客观性指标如下:客观性指标如下:主观性指标如下:主观性指标如下:客观性指标:量化、依据。客观性指标:量化、依据。主观性指标:描述、参考。主观性指标:描述、参考。1-2.1-2.考试学科教师客观性指标可量化考核指标考核体系考试学科教师客观性指标可量化考核指标考核体系 说明:说明:硬性指标,简捷明了,可节省较多
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