韩魏楚以地赂秦大事年表98.ppt
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1、六六国国论论苏苏 洵洵1韩魏楚以地赂秦大事年表前290年 韩割武遂予秦。前280 年楚割汉北及上庸予秦。前275年魏割温予秦。前273年 魏割南阳予秦。2秦灭六国时间表前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐3)、六国抗秦大事年表前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。六国与秦的有关史实六国与秦的有关史实北宋地图 北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无
2、能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。时代背景时代背景朗读全文，注意以下字音朗读全文，注意以下字音 六国互丧sng 暴p霜露 洎j 草芥ji 与嬴 y 下咽 yn 胜负之数sh1、逐段提出本段的重点词句和难于理解的词句问题。2、依据对本文内容的感知，依据上下文来推断词语的含义和用法。疏通词句疏通词句第一课时第一课时3、依据推断词义的方法讨论那些难于理解的词句，有不明确的由别的同学补充或更正。课堂练习课堂练习1、指出下面古今异义词的古今不同含义、其实百倍、思厥先祖父、后秦击赵者再、始速祸焉、可谓智力、而从六国破
3、灭之故事那实际情况。今：实际上祖辈父辈。今指父亲的父亲两次。今表示又一次。速：招致。今指速度快。智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。2、以下各句没有通假字的一句是、暴霜露、暴秦之欲无厌、为国者无使为积威所劫哉、与嬴而不助五国也3、指出以下句子中词类活用情况、日割月削、以地事秦、义不赂秦、不能独完、李牧连却之“暴同“曝。读p，晒，引申为“暴露，意为“冒着“厌同“餍。读yn，满足。“无通“毋，读 不，不要。名词“事带宾语“秦，用作动词：侍奉“义，用作动词：坚持正义“日“月，名词作状语完，形容词用作动词：保
4、全。却，动词使动用法，使-退却；击退。4、解释以下多义词、解释以下多义词诸侯之所亡，与战败所亡者诸侯之所亡，与战败所亡者是故燕虽小国而后亡是故燕虽小国而后亡以荆卿为计以荆卿为计邯郸为郡邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉而为秦人积威之所劫哉为国者无使为为国者无使为-六国破灭六国破灭薪不尽，火不灭薪不尽，火不灭向使三国各爱其地向使三国各爱其地并力西向并力西向而秦兵又至矣而秦兵又至矣斯用兵之效也斯用兵之效也以地事秦，犹抱薪救火以地事秦，犹抱薪救火良将犹在良将犹在丧失，丧失，动词灭亡，动词。作为，动词成为，动词被，介词治理，动词灭亡，动词熄灭，动词如果，连词朝着，动词名词，军队名词，军事、战争动词，好象副词
5、，还或曰或曰或未易量或未易量以地事秦以地事秦而从六国破亡之故事而从六国破亡之故事燕赵之君，始有远略燕赵之君，始有远略始速祸焉始速祸焉终继五国迁灭终继五国迁灭惜其用武而不终也惜其用武而不终也故曰故曰“弊在赂秦也弊在赂秦也从六国破亡之故事从六国破亡之故事强弱胜负已判矣强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势而犹有可以不赂而胜之之势有人，有的人，无定代词也许，或许，连词事奉，动词事情，名词起初，副词才，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词所以，因此，连词旧，形容词胜利，名词战胜，动词 较秦之所得 此言得之 诚不得已 暴秦之欲无厌 那么秦之所大欲 暴霜露 暴秦之欲无厌得到，获得，动词得到，获得，动词适宜
6、，得当，形容词适宜，得当，形容词能，能够，动词能，能够，动词想要，追求，动词想要，追求，动词欲望，名词欲望，名词暴露，显露，动词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词4、指出以下句子的句式特点、指出以下句子的句式特点1、六国破灭，非兵不利，战不善、六国破灭，非兵不利，战不善2、赂秦而力亏，破灭之道也、赂秦而力亏，破灭之道也判断句判断句判断句判断句3有如此之势，而为秦人积威之所劫4洎牧以谗诛5举以予人6至丹以荆卿为计7赵尝五战于秦被动句被动句被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组省略句，省略动宾词组介词结构后置介词结构后置 总结总结 从我们以上
7、的学习了解到，我们学习文章一定要首先从整体上把握课文，哪怕只是略知大意，对于理解和记诵都是十分必要的。朗读全文，进一步感知整体内容朗读全文，进一步感知整体内容 1、完成课后练习一，积累重点词语。2、完成课后练习二、三，归纳多义词及词类活用。作业作业提问检查作业1、提问课后习题三，归纳多义词的用法。2、提问课后习题四，归纳动词、形容词、的使动用法及规律。规律：不及物动词、形容词带了宾语，该动词即译着“使-做-。第二课时第二课时 论证结构及写作特色论证结构及写作特色中心论点非兵不利，战不善，弊在赂秦分论点1赂秦而力亏，破灭之道也 韩魏楚分论点2不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完齐燕赵北宋王朝借古讽
8、今、切中时弊 论点鲜明，论证严密论点鲜明，论证严密语言生动，气势充分语言生动，气势充分 引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。比照论证，用秦国与六国比照，六国之间的比照，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。论证方法论证方法 讨论：你认为苏洵的论点正确吗？你怎么看待六国的灭亡？提示：“老苏此文表达出思想的进步性和观点的片面性。观点可以多样化，一分为二，只要能自圆其说即可。四、结合课后苏辙?六国论?作比较阅读。加深对作品的理解，培养分析筛选信息感知全文的能力。提示：苏洵?六国论?借古讽今，切中时弊，抒发自己政治观点，是史论，
9、更是政论。而苏辙的?六国论?就史论史，丝毫没有触及现实政治生活，是纯粹的史论。总结总结 全文中心论点的提出开门见山，简洁明全文中心论点的提出开门见山，简洁明快，给人以鲜明的印象。第一个分论点承中快，给人以鲜明的印象。第一个分论点承中心论点直接提出心论点直接提出，顺应自然。第二个分论点，顺应自然。第二个分论点用一问一答的方式提出，引人思考，对中心用一问一答的方式提出，引人思考，对中心论点起到了突出强调的作用。运用因果论证论点起到了突出强调的作用。运用因果论证的方法，从道理上给人以明晰、严密的感觉，的方法，从道理上给人以明晰、严密的感觉，语气坚决，观点鲜明。本文以高度概括的方语气坚决，观点鲜明。本
10、文以高度概括的方式论述六国亡于秦的原因，又联系现实政治，式论述六国亡于秦的原因，又联系现实政治，借古讽今。但本文借古讽今不是消极地批评借古讽今。但本文借古讽今不是消极地批评北宋王朝失策，这反映在文章在指出六国应北宋王朝失策，这反映在文章在指出六国应抛弃错误政策的同时，又指出了正确的政策，抛弃错误政策的同时，又指出了正确的政策，即即“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下奇才，并力西向。这样的战略设想礼天下奇才，并力西向。这样的战略设想对当时北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心对当时北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心也可见一斑了。也可见一斑了。诵读全文诵读全文1、背
11、诵全文。2、也以?六国论?为题，写一篇阐述个人主张的小史论，200字左右。作业作业8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZn
12、WkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H
13、5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!
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