《弟子规》教材分析与教学策略——胡玉恒 - 人教教学资源网.ppt

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1、第一章心理科學導論大綱一、心理科學的七大主題二、科學心理學源始三、科學心理學警察誤殺無辜：現象與問題Around midnight on February 4,1999,four members of a special police Street Crime Unit drove down Wheeler Avenue in the Bronx,looking for a rape suspect.冬夜，宵小、多事之區 They saw 22-year-old Amadou Diallo,a West African immigrant,standing in the doorway to

2、his apartment building.年輕黑人The officers say they told Diallo to“freeze but then saw him reach into his pants pocket.警察看到的The officers,believing that Diallo was reaching for a weapon,opened fire.Within approximately 5 seconds,the four officers fired a total of 41 shots at the unarmed Diallo,19 of whi

3、ch struck him.Diallo died at the scene.警察對情境的判斷與反應；反映的強度：平均每員開十槍，五秒內。死得冤！為何會發生？從現象找到了問題。然後呢？確認問題是成立的。冬夜讓人易開槍，故生誤殺？情境會影響判斷？種族偏見導致誤殺？等等。這些問題何者為真？用刪除法。再問：問題有多重要？從特例到類化。以偏見為例：三K黨、種族歧視、性別歧視。找因果關係。偏見與行為的相關因果關係存在的機制。偏見影響信念與預期，進而決定行為。問：機制憑何運作？偏見研究的例子Functional magnetic resonance imaging:功能性核磁共振造影。血液越多之處，核磁共

4、振越強，可被儀器檢測出來。神經細胞越活躍，越需要血液提供養分，兩者之間有相關。故推論：共振越大之地區，神經細胞活性越高。利用fMRI研究種族偏見的機制：有些白人受試看陌生人的照片，一黑一白。看黑人照片時，杏仁核興奮；看白人照片時，則否。杏仁核與害怕情緒有關。Implicit attitude test(IAT):內隱態度測驗。測驗題目：黑人通常是 骯髒的 整潔的 可信賴的 危險的 聰明的 笨笨的研究發現：IAT區分出對黑人有偏見的白人，這些白人看到陌生黑人照片，杏仁核發火；但是，見到熟識黑人之照片，杏仁核安靜。應用：欲消除種族偏見，多互相認識！心理學的局部內容：以警察誤殺無辜事件為例看到手伸進

5、褲袋：感覺、知覺相信在掏槍：認知、推論共開41槍：行為、團體社會行為黑夜看到嫌犯：情緒緊張見黑人，先假定他是壞人：態度、偏見態度的量度：心理測驗偏見如何形成：發展、學習與記憶如何改不容於社會的行為：臨床、諮商啥是心理科學？研究心、腦、及行為的學問Mind(心):指心理活動，包括感覺知覺知悉內外環境、感受、記憶、思考。Brain(腦):心理活動腦之生物歷程。唯物論。Behavior(行為):各種動物表現出來的各色各樣、或簡或繁之動作的描述。用以適應環境。一、心理科學的七大主題一心理科學是經驗、實徵科學二先天後天問題三身心問題四新一波的生物學革命激發新研究五心是適應出來的六心理科學跨越不同的層級分

6、析七好些因素，不知不覺地影響心理一心理科學是經驗、實徵科學人性本善？人性本惡？公說公有理，婆說婆說婆有理；到底誰對？如何判定？心理科學奠基於此！追求真理的方法：演繹法與歸納法演繹法：如數學畢式定理，由公設、公理始，按邏輯推理而得絕對真理。歸納法：經驗世界的真理原理、原則、定律等是從許多案例中歸納出來的原理原則；得到的是機率式的真理。笛卡兒的科學方法：努力去殺掉各種可能的解釋；殺不死的解釋，可能就是真理。近歸納法。殺掉可能之解釋，是推理統計之根本精神。二先天後天議題遺傳重要？還是環境、學習重要？人性本善？人性本惡，其善者偽也？殺翁奇楠的鍾XX：學校放棄了我，才有今天！以精神疾病為例，解非黑即白式

7、的爭論：體質壓力說Schizophrenia精神分裂症Bipolar disorder (manic-depression)躁鬱症Posttraumatic stress disorder創傷後壓力症候Although posttraumatic stress disorder seems to arise from specific situations,recent research indicates that some people inherit a genetic predisposition to develop it-in this case,nurture activates

8、 nature.三身心議題神學：無心，人與禽獸何異？二元論：身是物質，心是非物質。拿破崙：精神戰勝物質。心控制身，這是身心二元論的說法。唯物論：心是身的產物；心的本質是物質。證據：達文西的腦解剖各種感覺訊息神經匯聚到感覺共用處相當於間腦。笛卡兒的身心二元互動論。二元論的難題：非物質的東西如何使物質的東西運動？四新一波的生物學革命激發新研究生物學革命的成果提供解決心理學謎題如，情緒何處來？的新方法。1.DNA的發現與人類基因圖譜：基因與記憶的相關某基因因故無法運作無法學習2.神經科學：神經傳導質與心理、行為的關係。心理藥物，如搖頭丸。3.神經科學的新技術：如fMRI，我正在想阿花。阿花的影像藏在

9、腦何處？。五心是適應出來的腦是歷經千百萬年的演化之產物。通過自然淘汰考驗的特質，是能解決特定問題的東西。如，視覺系統。特質所擁有的各種變異，是突變出來的。解決適應問題(adaptive problem)的各種變異中，最有效的一種可以擁有更多的後代，最有效的變異就淘汰掉其他變異。如，視野的變異、歸屬需求。能解決問題的特質，如體質、技巧、能力、神經組織等，稱之為適應質adaptations自私、互惠利他、詐騙、防詐等特質所解決的演化問題自私：傳種接代，需要資源。自私，可擁有更多的資源，可期百子千孫。互惠利他：天有不測風雲，人有旦夕禍福；沒人伸援手，當場掛掉，後代就沒指望。人人有利他之心，自己有難時

10、可獲救。詐騙：騙好心人，得利。防詐：爛好人，老是吃虧，沒本養妻小。需提防忘恩負義之徒。現代人的心，是石器時代的產物現代智人在十萬年前出現，智人解決了當時的演化問題才能勝出。他們所擁有的適應質，也就是我們今日在使用的能力。以喜好甜食、炸雞為例。以害喜為例。作業以腳踩到尖銳物，縮腳的反射為例，說明反射為何是一種適應質。文化與適應人是社會動物：雙拳難敵四手。累積的知識文化勝過一區、單代的知識。嬰兒需要被撫養。撫養的環境是他長大後需要適應的環境。繼承如何應付該環境的知識，即是文化傳承。環境變遷，文化隨之改變。文化差異：東方的整體觀集體主義與西方的分析觀個人主義六心理科學跨越不同的分析層級層級研究內涵文

11、化想法、行為規範、信仰、價值、符號、民族性社會人際行為團體、關係、說服個體個別差異人格、性別、自我觀念知覺、認知思考、決策、記憶、知覺行為行動、反應、肢體的移動生物神經系統神經解剖、腦的造影神經化學神經傳導質、激素、藥物基因基因機制、遺傳、雙生子例：欣賞音樂生物層級：悅音，使腦內血清素增加抗憂鬱；腦內的音樂系統聽覺系統？個人層級：大調亢奮、小調哀戚？是學來的！社會層級：眾樂樂 vs.獨樂樂，適當的音樂不同。KTV唱軍歌？助選唱雪中紅文化層級：非洲音樂，動感十足；與祭祀儀式有關。大調小調之別，是文化因素、個人因素、還是生物因素？單一層級的研究有盲點。七好些因素，不知不覺地影響心理好些因素，潛意識

12、地、不知不覺地促發(prime)了心理機制，影響我們的思考、感受、及行為。參見註解讀一串與慈善有關的形容詞後，再與一陌生人相見，接著對此人下評語。結果：此人面慈心善！幫教授端一杯熱或冰咖啡到教室，途中遇上路人甲。端熱咖啡的評斷路人甲熱心，而端冰咖啡的說他冷酷。二、心理學如何變成有科學基礎？簡史一結構學派與科學心理學的誕生二功能學派三完形學派四精神分析學派五行為學派六認知學派七場域理論社會心理學八心理治療九女性心理學家成為科學之前的心理學人類對心理，天生好奇。相關的想法，自古有之。古希臘，就有靈魂在心臟或腦的爭論。孔子、荀子的性善、性惡說，即在解釋人的行為為何有善與惡。皆強調發展、教育、及人際關

13、係。漢朝即開始用考試取才，明朝更是以全國性的科舉制度來取才。阿拉伯人在九世紀時就有很多心理治療認知療法的著作。心理科學的曙光In 1843,J.S.Mill published System of Logic,in which he declared that psychology should leave the realm of speculation and philosophy and become a science of observation and experiment.He defined psychology as“the science of the elementary

14、 laws of the mind and argued that only through the methods of science would the processes of the mind be understood.繼物理學、化學之後，生理學發展迅速發現神經傳導是電的事件，且反射所涉及之神經傳導是花時間的。為認知神經科學之始。心理學在生理學與哲學的背景下步入科學。不同的想法造就多元之schools of thought。(一)結構學派與科學心理學的誕生1879年，電生理學家Helmholtz的學生馮特(Wundt)，在德國萊比錫創立第一個心理學實驗室，開始訓練心理科學家。他的學

15、生畢業後，紛紛在歐陸、加拿大、及美國的大學任教，開拓科學心理學的地盤。故，公認他為科學心理學之父。實驗式的研究：1反應時間的測量簡單與複雜工作的時間差代表額外的心理工作介入；2用內省法來測量意識經驗。內省法與結構學派內省法：系統地檢查自己的主觀心理經驗並報告出來，如，面對天空的藍，將感覺知覺到的經驗報告出來淺藍？深藍？灰藍？蔚藍？Titchener的結構學派：將意識經驗分析出元素後，就可以以此為基礎來暸解心理。如化學，以原子來瞭解分子。缺點：主觀經驗因人而異，難有共識；心理元素的探索之旅，破功。二功能學派W.James，哈佛大學醫學教授，對意識有興趣；研思、授課，寫出心理學原理，流傳甚廣，影響

16、很大，尊稱之為美國心理學之父。主要觀點：意識流：心理是由連續性的思想所構成，而結構學派的研究是見樹不見林。功能論：研究心理，應注重心理之功能。心理是演化的產物，有效的心理能解決環境的壓力，對生存與傳種是有用的。功能學派的應用與侷限杜威用在教育上：教育原先只注重知識的死背。心理是歷程，故，教育應該重視心理如何處理訊息。因此，鼓勵散發性思考與創造力。後來，James迷上宗教經驗的研究；非當年科學方法所能解決。侷限：應用過廣，對科學的堅持不夠。以本能為例循環論證。三完形學派德國Max Wertheimer與同僚Kohler創Gestalt psychology完形心理學。主旨：整體全部大於部件之和。

17、研究對象是一般人。研究標的是整體的主觀經驗稱之為現象學方法。以上兩點都是與結構學派相異之處主要貢獻：心是用有組織的方式來知覺這個世界。四精神分析學派Sigmund Freud，人類的第三位敗家子。主張Hysteria為心因性疾病。發現潛意識是決定行為的重要心理歷程。創立精神分析學派，利用自由聯想來挖掘人的潛意識，以明瞭人之行為的隱藏原因。著書豐富，故事性強，故，風行。侷限：缺實驗驗證。五行為學派方法學的革命：內省法、自由聯想法，不是嚴格的科學方法。意識、潛意識，都無法客觀地觀察、紀錄。廿世紀初，心理學家逐漸不耐煩了。J.Watson舉起行為學派的大旗。1.強調環境決定行為。2.只有可觀察、測量

18、到的東西才是研究的素材所以選行為。3.心理學：研究刺激行為之規則。Skinner的超越自由與尊嚴一書，批評用自由或尊嚴之類無法觀察的心理歷程來解釋行為，是不科學的；認為心理歷程是我們自己的錯覺而已。Skinner研究：行為的後果如何回饋地影響該行為。行為學派的貢獻與侷限：貢獻展現出，用嚴謹的科學方法的確可以得到行為的原理。侷限刺激不是決定行為的唯一因素，思想的確也會影響行為。六認知學派行為學派風尚下的異象：Kohler的猴子，首次碰到需連接兩根棍子才能解決的問題，經過思考，牠成功地解決。行為學派難以解釋的現象：同一個故事，不同文化的人，記得的內容不同。孩子的語言發展歷程，有相同的規則。不同發展

19、階段的孩子，對世界的解釋不同。認知學派的誕生1957年，G.A.Miller創認知研究中心，發起認知革命。1967年，Neisser出認知心理學一書，闡明：認知心理歷程影響行為。台灣，劉英茂教授首先跟進計算機科學對認知心理學的貢獻：1950年代，計算機的軟體，決定了數據的演算歷程與其結果。Newell與Simon將之類比到心理歷程：同樣的資料，經過不同的心理歷程，最後的行為結果不同。認知神經科學：心理歷程由腦執行。研究腦如何執行心理歷程的學問稱之。七場域理論社會心理學Hitler屠殺猶太人數百萬人，震驚世人。那些劊子手怎麼忍心下手？依據Freud的理論，這些人的幼年經驗有問題？但是，絕大局部的

20、劊子手是正常人，但在社會組織之下理所當然地濫殺無辜。心理學家開始關心組織、人群對個人的影響力。Lewin提場域理論，強調人人的生物特性、習性、及信仰與環境社會情境與團體動力的互動。八心理治療Freud的心理分析Rogers&Maslow的人本療法。基於科學知識的療法行為療法認知療法神經藥物療法九開創期的女性心理學家Calkins,M.W.W.James熱心，擬收她為徒；但是，哈佛校風不讓女性拿哈佛博士1963才改正。1901著作：普心教科書。1905當APA會長。發表100多篇論文。研究主題：self。Washburn,M.F.Titchener的學生，1921年拿到康奈爾大學博士。第二位AP

21、A女性會長。心理學的應用1.What psychology can do for me?2.What can I do with psychology?林泰生2021大學教育與職場所需之能力在大學所學之內容知識，只佔職場所需能力之20。其餘80，需要在職訓練，現場學習。在美國，需用到心理學知識的行業：律師助理、警察、社工、人事部門、醫院心理師、商店經理、研究助理等。台灣心理系畢業所從事的行業：部長、立法委員、局長、董事長、執行長、老闆、經理、人事主管、保險與房屋業務員、空服處處長、銀行、心理師、教授、觀護人等等。心理學教育所培育之能力，企業企需的有哪些？資料分析的技術如，統計學、實驗設計溝通的技巧社會心理學、臨床心理學與諮商輔導嚴謹思考的能力研究方法對新事務的學習能力找問題與解決問題的能力與人相處的能力人如何從情境、人格、認知的歷程決定因應策略心理學對人性與處事方式之理解人性不是只有善惡的問題而已，更根本的問題是：人的本質是啥？人的處事方式，並非完全理性。心理學知：偏見不可免。知此問題之後，就探索：如何面對此問題求解？