2007年高考语文复习发言提纲.ppt

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1、2007年高考语文复习发言提纲年高考语文复习发言提纲福州高级中学福州高级中学吴丹舟吴丹舟试卷变化之后加强了语言能力、阅读能力和写作能力的考查 1、回忆、回忆2006年高考复习过程的年高考复习过程的经验教训经验教训2、高考热点强调：第一轮复习、高考热点强调：第一轮复习内容与步骤内容与步骤复习过程应侧重分析：复习过程应侧重分析：语言运用与诗歌鉴赏；散文阅读鉴赏；作文素语言运用与诗歌鉴赏；散文阅读鉴赏；作文素材的积累材的积累2007年高考年高考语语文一文一轮轮复复习习十大十大热热点点一、语言知识一、语言知识(字音、字形、近义实词和虚词字音、字形、近义实词和虚词)有人认为取消前6题，把语言积累的考查放

2、到阅读和写作中去，会削弱教学中对语言教学的重视，认为应该保存甚至加强字词、语汇等语言积累的单独考查。我并不反对语言知识的积累，但怎样积累应该讲究。积累的目的在于运用，最有效的积累应该是在阅读与写作的过程中进行，应该是在具体的语言环境中动态的进行。字音多音字、字形别字、近义实词和虚词特别是“关联词语。汉字主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的?现代汉字常用字表?中2500个常用字和1000个次常用字为主。二二 、语言知识、语言知识(标点、熟语、病句辨析标点、熟语、病句辨析)标点：有较高程度的综合性和技巧性。作文的书写也标点：有较高程度的综合性和技巧性。作文的书

3、写也涉及标点；涉及标点；熟语：能正确使用。包括成语、惯用语、谚语、格言、熟语：能正确使用。包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等歇后语等 ；病句辨析：积极培养语感，要明确常见语病类型病句辨析：积极培养语感，要明确常见语病类型 。修。修改原那么：改原那么：最大限度地保持原意；最大限度地保持原意；修改后不能修改后不能出现新的语病；出现新的语病；保持句子的简洁；保持句子的简洁；要根据实际要根据实际表达需要修改。修改方法：可概括为四个字：表达需要修改。修改方法：可概括为四个字：增；增；换；换；调；调；删。删。得体：考查形式有依据语境进行转述说明、造词填空，指出并得体：考查形式有依据语境进行转述说明、造

4、词填空，指出并修改不得体的材料修改不得体的材料(播送稿、留言条、启事、通知播送稿、留言条、启事、通知)等，从高考等，从高考趋势来看，这一考点有可能加强，将来可能通过设置鲜话的生趋势来看，这一考点有可能加强，将来可能通过设置鲜话的生活情境，采用开放或半开放的形式来考查学生的想象能力、创活情境，采用开放或半开放的形式来考查学生的想象能力、创造能力。造能力。简明：简明：考试的形式主要有续接句子、消除歧义、选择表意明确的句子、删改使之简明等，三、语言应用三、语言应用(语言简明、连贯、得体，语段修改语言简明、连贯、得体，语段修改)连贯：连贯：考查的形式主要有关联词语填空、句子衔接判断、修饰成分及句子排序

5、等，语段修改：语段修改：参考修改病句四、语言应用四、语言应用(句式变换、扩写与压缩句式变换、扩写与压缩)句式变换：有关这方面的考查，还特别强调语言的操作句式变换：有关这方面的考查，还特别强调语言的操作性，更重视其综合性往往与修辞方法，语法分析，性，更重视其综合性往往与修辞方法，语法分析，阅读理解，简明、连贯、得体等要求混合设题。对阅读理解，简明、连贯、得体等要求混合设题。对此，我们应有足够的心理准备和知识、能力储藏。此，我们应有足够的心理准备和知识、能力储藏。扩写与压缩：扩写与压缩：“扩展语句和压缩语段是扩展语句和压缩语段是20002000年年?考试考试说明说明?中新提出的考点，这是根据高考改

6、革中新提出的考点，这是根据高考改革“语文突语文突出语言操作的适用性的原那么新提出的要求，着出语言操作的适用性的原那么新提出的要求，着重考查考生语言运用的能力。扩展语句要注意运用重考查考生语言运用的能力。扩展语句要注意运用联想、想象、描写等方式；扩展应符合原意，表述联想、想象、描写等方式；扩展应符合原意，表述合理，立意新颖合理，立意新颖(有创意有创意)；压缩那么要找准原文中；压缩那么要找准原文中的关键信息并进行有效整合，概括精当，表述简明。的关键信息并进行有效整合，概括精当，表述简明。这是近几年高考的热点，且考查形式又有了新的开这是近几年高考的热点，且考查形式又有了新的开展。展。五、语言应用五、

7、语言应用(语句仿写、图文转换语句仿写、图文转换)语句仿写：要求考生注意选用原句式、相应修辞手法等的同时，还要求考生具备一定的理解能力、分析能力、认识生活和提炼生活的能力，能造出另有新意的句子。后者才是这道题的真正区分度之所在。图文转换：图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，它更注重对考生语言应用能力和对图表内涵的挖掘与概括能力的考查，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。六、文言文阅读与翻译解解题题要点要点：(1)参透题干，明确要求。(2)整体把握，理清要素。具体要明确如下几点：什么人、什么事、什么关系、什么态度、什么评价等。(3)明确指向，分析信息。(4)排除干扰，确定

8、答案。命题常用的干扰方式有：正误相杂、强加因果、夸大事实、张冠李戴、时空错位、偷换概念、跳离限制、行为与结果混淆等。步骤步骤：泛读、审题、精读、重读、解题。七七、古诗鉴赏古诗鉴赏对古代诗歌形象的鉴赏对古代诗歌形象的鉴赏鉴赏文学作品的形象就是把握文学作品刻画的艺术形鉴赏文学作品的形象就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌中象的内涵，艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌中的意象。客观存在着的事物、景色及活生生的人，一的意象。客观存在着的事物、景色及活生生的人，一旦笼于诗人的笔下，就成为具体可感的艺术形象。主旦笼于诗人的笔下，就成为具体可感的艺术形象。主要有：要有：豪

9、放洒脱的形象；豪放洒脱的形象；忧国忧民、青衫泪沾的忧国忧民、青衫泪沾的形象；形象；归隐田园、钟情山水的形象；归隐田园、钟情山水的形象；爱惜人才的爱惜人才的形象；形象；儿女情长的形象；儿女情长的形象；为国戍边的征人形象；为国戍边的征人形象；四处漂泊的游子形象；四处漂泊的游子形象；品行正直、德性高洁的志品行正直、德性高洁的志士形象等。士形象等。对古代诗歌语言的鉴赏对古代诗歌语言的鉴赏鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的语言语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的优美、生动、传神、精练、隽永，以及语言风格特点。诗歌的优美、生动、传神、精练、隽永，以及语言风格特点。诗歌的

10、语言风格主要有：的语言风格主要有：平实质朴；平实质朴；含蓄隽永；含蓄隽永；清新雅致；清新雅致；形象生动；形象生动；绚丽飘逸。绚丽飘逸。古代诗歌的古代诗歌的内容内容大体可概括为：大体可概括为：写景抒情；写景抒情；咏物言志；咏物言志；边塞征战；边塞征战；怀古咏史；怀古咏史；即事感怀；即事感怀；羁旅行役。羁旅行役。诗诗歌是抒歌是抒情的情的语语言言艺术艺术，准确，准确鉴赏诗鉴赏诗歌的关歌的关键键在于把握在于把握诗诗歌中所表达的歌中所表达的感情。感情。古代诗歌古代诗歌一般有以下一些一般有以下一些感情种感情种类类：惜惜别别之情；之情；黍离之情；黍离之情；思思乡乡之情；之情；怀怀古之情；古之情；讽喻讽喻之情

11、；之情；报报国之情；国之情；咏景咏景之情之情(热爱热爱自然自然)；恋友之情。恋友之情。对古代诗歌表达技巧的鉴赏对古代诗歌表达技巧的鉴赏从风格流派看，如陈子昂的愤激慷慨，李白的奔放飘从风格流派看，如陈子昂的愤激慷慨，李白的奔放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的绮丽精工等。又如宋逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的绮丽精工等。又如宋词有婉约与豪放之分。从表现手法看，如：词有婉约与豪放之分。从表现手法看，如：比兴手法；比兴手法；比照手法；比照手法；象征手法；象征手法；使用典故；使用典故；渲染衬托；渲染衬托；托物言志；托物言志；运用修辞格；运用修辞格；不同类别、不同角度的不同类别、不同角度的描写方法；描写方法；情

12、景交融；情景交融；借古讽借古讽(喻喻)今等。鉴赏其表今等。鉴赏其表达技巧，就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达达技巧，就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，到达了技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，到达了什么效果等。什么效果等。(有时候还要注意同其他相关作品进行比有时候还要注意同其他相关作品进行比较。较。)八、科技文与社科文阅读八、科技文与社科文阅读 “社会科学类文章，包括经济学、教育学、历社会科学类文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等研究史学、文化学、语言学、文艺学、美学等研究各种社会现象的文章。各种社会现象的

13、文章。“自然科学类文章包自然科学类文章包括研究自然科学和技术的文章。括研究自然科学和技术的文章。能力要求：能力要求：(1)(1)能正确划分文章能正确划分文章(文段文段)的层次；的层次；(2)(2)能理清说明文的说明顺序、议论文的论证结能理清说明文的说明顺序、议论文的论证结构；构；(3)(3)能将打乱了的语言材料按一定思路理顺；能将打乱了的语言材料按一定思路理顺；(4)(4)能将从文中抽出的文句复原。能将从文中抽出的文句复原。经验告诉我们：所有答案都在文中！经验告诉我们：所有答案都在文中！九九、文学作品鉴赏文学作品鉴赏文学作品的文学作品的阅读阅读包括散文、小包括散文、小说说、戏剧戏剧、诗诗歌等文

14、学歌等文学样样式式的的阅读阅读，由于高考，由于高考试题试题篇幅、内容、形式的限制，篇幅、内容、形式的限制，这这几年几年来大都来大都侧侧重于重于散文散文的考的考查查。附：鉴赏表达技巧附：鉴赏表达技巧表达技巧，它包括表达方式、表现手法、修辞方法以表达技巧，它包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等等。一般说来，表达方式除上海卷外，全及人称运用等等。一般说来，表达方式除上海卷外，全国卷是不考的。全国卷每次必考的是表现手法、修辞手国卷是不考的。全国卷每次必考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、比照、比较、衬托、渲染、法。常用的表现手法有象征、比照、比较、衬托、渲染、伏笔、照应、铺垫、悬

15、念等。高考对表现手法和修辞技伏笔、照应、铺垫、悬念等。高考对表现手法和修辞技巧的考查，一般不考辨析，而是考分析鉴赏，即分析运巧的考查，一般不考辨析，而是考分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。用某种技巧的作用、好处、效果等。十、高考作文十、高考作文根底等级的要求：根底等级的要求：1、符合题意；、符合题意；2、符合文体要求；、符合文体要求；3、感情真挚，、感情真挚，思想健康思想健康；4、内容充实，中心明确；、内容充实，中心明确；5、语言通、语言通顺，结构完整；顺，结构完整；6、书写标准，标点正确。、书写标准，标点正确。开展等级的要求：开展等级的要求：1、深刻；、深刻；2、丰富；、丰富；3、有文采；、有文采；4、有创新。、有创新。总之：总之：2007高考语文试题走向分析高考语文试题走向分析1稳中求变稳中求变；以不变应万变；以不变应万变；2变中求新，开放性试题更受青睐变中求新，开放性试题更受青睐；3人文性工具性并举，试卷内容更贴近现实生活；人文性工具性并举，试卷内容更贴近现实生活；4作文题呈多元态势。作文题呈多元态势。