powerpoint presentation广州市中学英语教研网.ppt

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1、合理安排合理安排 有效教学有效教学广州市第九十七中学广州市第九十七中学 初三级英语备课组初三级英语备课组发言人：夏志慧发言人：夏志慧1几点心得：几点心得：一、集体备课，事半功倍一、集体备课，事半功倍二、二、合理安排，指导到位合理安排，指导到位三、三、有效教学，全面进步有效教学，全面进步四、四、勤于反思，再创佳绩勤于反思，再创佳绩2一、集体备课，事半功倍1.精诚团结，合作无间精诚团结，合作无间2.集备时间，准时高效集备时间，准时高效3.合理分工，资源共享合理分工，资源共享32.集备时间，准时高效集备时间，准时高效A.准时准时:充分利用周二的集备时间充分利用周二的集备时间B.高效：在备课中注意突出

2、重点、难点、课堂设计、高效：在备课中注意突出重点、难点、课堂设计、学法指导学法指导,及时交换在教学环节中遇到的问题和及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决方法商量相对应的解决方法C.除集备时间外，注意平时的交流和沟通除集备时间外，注意平时的交流和沟通43.合理分工，资源共享合理分工，资源共享建立题库建立题库目的：目的：增加典型题的重现频率，从而达到事增加典型题的重现频率，从而达到事半功倍的效果半功倍的效果做法：把学生在每次测试中通过率较低的题做法：把学生在每次测试中通过率较低的题目重新输入一次，每人负责一个单元的总目重新输入一次，每人负责一个单元的总结。结。注意：对学生在典型题上的解

3、法指导注意：对学生在典型题上的解法指导5二、合理安排，指导到位二、合理安排，指导到位（一）、（一）、初三上学期（准备阶段）初三上学期（准备阶段）（二）、（二）、初三下学期初三下学期（全面冲刺阶段）（全面冲刺阶段）6（一）、初三上学期（准备阶段）（一）、初三上学期（准备阶段）1.合理调节学生的心理状态，使他们满怀合理调节学生的心理状态，使他们满怀信心地考试信心地考试 做法：做法：从中考题中选几题他们能够完成从中考题中选几题他们能够完成的，减轻他们的心理负担，增强其信心的，减轻他们的心理负担，增强其信心7（一）、初三上学期（准备阶段）（一）、初三上学期（准备阶段）2.合理安排各种测试，使学生的综合

4、能力在测验中得合理安排各种测试，使学生的综合能力在测验中得到升华到升华做法：做法：(1)测试需要严格测试需要严格按照中考标准按照中考标准命题命题目的：让考试在学生的脑海里格式化目的：让考试在学生的脑海里格式化(2)建立并完善题库建立并完善题库目的：使老师在冲刺阶段的复习更有方向性和目的性目的：使老师在冲刺阶段的复习更有方向性和目的性(3)让学生建立属于自己的题库让学生建立属于自己的题库方法方法:改错本的使用。改错本的使用。目的：让学生更清楚自己的薄弱环节目的：让学生更清楚自己的薄弱环节8（一）、初三上学期（准备阶段）（一）、初三上学期（准备阶段）3.合理利用零碎时间，使学生的能力得到进合理利用

5、零碎时间，使学生的能力得到进一步的提高一步的提高做法：做法：A.利用早读进行全级的听力练习利用早读进行全级的听力练习B.利用午读的十分钟进行有针对性的小测利用午读的十分钟进行有针对性的小测（注意题量）并收上来批改，老师可以及（注意题量）并收上来批改，老师可以及时得到反馈信息。时得到反馈信息。9（二）、初三下学期（二）、初三下学期（全面冲刺阶段）（全面冲刺阶段）1.合理整合教材，充分利用课堂时间进行针对性合理整合教材，充分利用课堂时间进行针对性练习练习尝试尝试:A.口语：利用课前五分钟，进行口语：利用课前五分钟，进行“说话说话”练习练习B.完型填空，阅读理解：运用适当的策略指导进完型填空，阅读理

6、解：运用适当的策略指导进行训练行训练C.书面表达：实施有效教学书面表达：实施有效教学10（二）、初三下学期（二）、初三下学期（全面冲刺阶段）（全面冲刺阶段）2.合理安排复习时间合理安排复习时间第一轮：基础复习第一轮：基础复习第二轮：专项复习第二轮：专项复习第三轮：模拟与综合训练第三轮：模拟与综合训练第四轮：反思总结阶段第四轮：反思总结阶段11第一轮：基础复习第一轮：基础复习不要放弃对课本的回归复习不要放弃对课本的回归复习注重对注重对1A-6A 的词汇，词组，句型的复习的词汇，词组，句型的复习做法：做法：在教在教6A的同时进行其余的同时进行其余1-5A的复习的复习12第二轮：专项复习第二轮：专项

7、复习做法：做法：以以会考指导书会考指导书为主，结合为主，结合2006年年广州市中考英语专题达标精测广州市中考英语专题达标精测进行专进行专项复习，并与此同时建立专项练习的题项复习，并与此同时建立专项练习的题库，以便重现。库，以便重现。133.合理安排重现合理安排重现尝试：尝试：(1)利用老师的题库利用老师的题库(2)学生的题库（改错本）学生的题库（改错本）（二）、初三下学期（二）、初三下学期（全面冲刺阶段）（全面冲刺阶段）14三、有效教学，全面进步三、有效教学，全面进步1.在备课时注意实施有效教学，针对不同层次的学在备课时注意实施有效教学，针对不同层次的学生提出不同的要求。生提出不同的要求。A层

8、学生层学生(学习能力较强学习能力较强)让他们拓展思维，培养分析、让他们拓展思维，培养分析、解决问题的能力，使他们更上一层楼解决问题的能力，使他们更上一层楼B层学生层学生(学习能力中等学习能力中等)要求再提高一步，加强技能要求再提高一步，加强技能训练，使他们有学习成功的希望训练，使他们有学习成功的希望C层学生层学生(学习能力较弱学习能力较弱)要求把基础知识掌握即可，要求把基础知识掌握即可，力争达到基础性目标，以激发兴趣，调动学习积力争达到基础性目标，以激发兴趣，调动学习积极性极性 15三、有效教学，全面进步三、有效教学，全面进步2.对不同层次的学生采取合适的心理辅导对不同层次的学生采取合适的心理

9、辅导做法：做法：A层学生层学生:鼓励其参加不同的竞赛，拓展其视野，充鼓励其参加不同的竞赛，拓展其视野，充分调动起学习积极性分调动起学习积极性B层学生层学生:通过面对面的交谈，帮助其分析试卷的形通过面对面的交谈，帮助其分析试卷的形势，加强对其学习方法的指导，增强其学习信心势，加强对其学习方法的指导，增强其学习信心C层学生层学生:多采取鼓励的方式，如多采取鼓励的方式，如:经常性地在他们的经常性地在他们的试卷或者是作业上写上试卷或者是作业上写上“Well done”,“Excellent”等，让其不要放弃英语等，让其不要放弃英语16四、勤于反思，再创佳绩四、勤于反思，再创佳绩反思反思1.对书写的好坏

10、没有提起足够的重视对书写的好坏没有提起足够的重视改进：改进：1.把学生的字体扫入电脑，并投影到大屏幕把学生的字体扫入电脑，并投影到大屏幕上。上。2.坚持每周坚持每周3-4次抄写单词，并对此实施奖次抄写单词，并对此实施奖励措施。励措施。17四、勤于反思，再创佳绩四、勤于反思，再创佳绩反思反思2.学生在词汇复习的时候会感到枯燥。学生在词汇复习的时候会感到枯燥。改进：改进：1.单词默写竞赛单词默写竞赛 A:全级参与全级参与目的：增加学生的竞争意识，提高学生的兴趣目的：增加学生的竞争意识，提高学生的兴趣.B:各班内的小组竞赛各班内的小组竞赛目的：有助于后进生的进步目的：有助于后进生的进步 18改进：改进：3.进行填词竞赛进行填词竞赛 目的：让学生掌握词汇的固定搭配及正确目的：让学生掌握词汇的固定搭配及正确形式的运用形式的运用四、勤于反思，再创佳绩四、勤于反思，再创佳绩19Thank you!20