孔子是我国古代伟大的思想家和教育家自汉始,孔子被历代.ppt
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1、孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。自汉始,孔子被历代帝王不断加封号,有“素王之称,生前孔子不得志,死后却备受推崇,在这种转变中有位汉代大儒起了非常重要的作用。汉代儒家代表人物,也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。第第2课课 “罢黜百家、独尊儒术罢黜百家、独尊儒术课标要求课标要求 知道汉代儒学成为正统思想的史实知道汉代儒学成为正统思想的史实教学主题教学主题儒家思想成为正统思想儒家思想成为正统思想教学目标知识与能力 要求学生识记董仲舒新儒学的主要思想内容和汉武帝为确立儒学正统地位而采取的措施;理解汉初“无为、“有为政策转变的历史原因,以及西汉儒家思想从复苏走向尊崇到独尊是君主专制中
2、央集权在思想文化领域中的反映;知道新儒学是如何产生,以及为什么能够成为正统思想。过程与方法 提取图片和史料信息;史论结合;问题探究;概括归纳。情感态度价值观 通过本课的学习使学生认识到儒学在秦朝受到打击,在汉初复苏以及汉武帝时成为正统思想都是统治者为了加强中央集权稳固封建统治的需要。也使学生认识到董仲舒的新儒学对传统儒家思想做了很大的改造,融合了诸子百家中法家、阴阳五行家的一些思想,具有很强的时代特色。这种新儒学对社会的开展既有积极作用,也有许多消极作用,要求学生运用辩证唯物主义的立场,采取扬弃的态度对待我国的传统文化。一、汉朝治国思想的演变一、汉朝治国思想的演变 从从“无为到无为到“有有为为
3、一、“无为而治非不作为而是不妄为 探究活动一、汉初为什么“无为而治,有何举措,效果又如何?汉兴,接秦之弊,诸侯并起,民失作业而大饥汉兴,接秦之弊,诸侯并起,民失作业而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。馑。凡米石五千,人相食,死者过半。天下既天下既定,民亡盖藏,自天子不能具醇驷,而将相或乘牛定,民亡盖藏,自天子不能具醇驷,而将相或乘牛车。车。?汉书汉书食货志食货志?一、汉朝治国思想的演变一、汉朝治国思想的演变 从从“无为到无为到“有有为为 1、原因:秦末战火频繁,经济破坏严重。2、目的:汉初为恢复生产和安定人心,稳固封建统治,采用道家“无为而治思想。3、政策:与民休息休养生息。4、措施:减轻
4、田租;免自卖为奴婢者为庶人;大量士兵回家,授予田宅,免除一定赋税徭役。5、作用:增加了农村的劳动力,调动了农民生产积极性,汉初经济恢复,国力增强。至武帝之初七十年间,非遇水旱,至武帝之初七十年间,非遇水旱,那么民人给家足,都鄙廪庾尽满,而府那么民人给家足,都鄙廪庾尽满,而府库余财。京师之钱累百巨万。太仓之粟库余财。京师之钱累百巨万。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,腐败不可食。陈陈相因,充溢露积于外,腐败不可食。?汉书汉书食货志食货志?一、汉朝治国思想的演变一、汉朝治国思想的演变 从从“无为到无为到“有有为为二、二、“有为而治有为而治 探究活动二:为何要取消无为,采取有为?探究活动二:为何要取消
5、无为,采取有为?1.背景:背景:经过六十年的休养生息,经济恢复,国力经过六十年的休养生息,经济恢复,国力强盛;强盛;潜伏危机:王国问题、土地兼并、匈奴为潜伏危机:王国问题、土地兼并、匈奴为患等;患等;黄老学说无法应对此重重危机,而董仲舒黄老学说无法应对此重重危机,而董仲舒“罢黜百家,独尊儒术思想适应了这一罢黜百家,独尊儒术思想适应了这一需要。需要。2.目的:加强中央集权,适应国家统一的开目的:加强中央集权,适应国家统一的开展趋势。展趋势。1 1、董仲舒生平前、董仲舒生平前179-179-前前104104年年博览群书,专心致志博览群书,专心致志博览群书,专心致志博览群书,专心致志“三年不窥园三年
6、不窥园三年不窥园三年不窥园“乘马不知牝牡乘马不知牝牡乘马不知牝牡乘马不知牝牡经历文、景、武帝时代,汉代儒学代表、大学问家、经历文、景、武帝时代,汉代儒学代表、大学问家、经历文、景、武帝时代,汉代儒学代表、大学问家、经历文、景、武帝时代,汉代儒学代表、大学问家、是儒家思想成为传统文主流思想的关键人物。是儒家思想成为传统文主流思想的关键人物。是儒家思想成为传统文主流思想的关键人物。是儒家思想成为传统文主流思想的关键人物。汉武帝举贤良对策,三次应对策问汉武帝举贤良对策,三次应对策问汉武帝举贤良对策,三次应对策问汉武帝举贤良对策,三次应对策问?天人三策天人三策天人三策天人三策?受赏识、受赏识、受赏识、
7、受赏识、为官。为官。为官。为官。晚年著晚年著晚年著晚年著?春秋繁露春秋繁露春秋繁露春秋繁露?董仲舒以儒学为根底,阴阳五行为框架,董仲舒以儒学为根底,阴阳五行为框架,董仲舒以儒学为根底,阴阳五行为框架,董仲舒以儒学为根底,阴阳五行为框架,兼采诸子百家,建立具有神学色彩的新儒学。兼采诸子百家,建立具有神学色彩的新儒学。兼采诸子百家,建立具有神学色彩的新儒学。兼采诸子百家,建立具有神学色彩的新儒学。二、二、“罢黜百家,独尊儒术的提出罢黜百家,独尊儒术的提出二、二、“罢黜百家,独尊儒术的提罢黜百家,独尊儒术的提出出 探究活动三、针对汉武帝探究活动三、针对汉武帝时期的社会危机,董仲舒提出时期的社会危机,
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