【创新大课堂】高考语文（新课标人教版）一轮总复习课件：第四编专题一小说阅读第1节.ppt

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1、第四编现代文阅读第四编现代文阅读第二章文学类文本阅读第二章文学类文本阅读第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升考考纲纲解解读读1.分析分析综综合合C(1)注意作品的整体构思，注意作品的整体构思，贯贯穿穿线线索，以及各个部分和各索，以及各个部分和各个方面之个方面之间间的的关关联联和安排。作品主和安排。作品主题题的概括要从作品的概括要从作品实实际际出出发发，注意，注意时时代氛代氛围围、社会、社会环环境和作者的思想感情。境和作

2、者的思想感情。(2)注意散文运用注意散文运用记记叙、描写、叙、描写、议论议论、抒情手法的灵活性；、抒情手法的灵活性；注意小注意小说说中人物、情中人物、情节节、环环境构成的形象世界；注意境构成的形象世界；注意诗诗歌的意象和美感；注意歌的意象和美感；注意戏剧戏剧中矛盾冲突的中矛盾冲突的设设置。置。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升考考纲纲解解读读2.鉴赏评鉴赏评价价D(1)丰富含意重在思想性，丰富含意重在思想性，语语言表

3、达重在言表达重在艺术艺术表表现现力。力。(2)“形象形象”要求把握作品中塑造的人物形象；要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵内涵”要要求注意作品中求注意作品中蕴蕴含的思想感情，尤其是运用比含的思想感情，尤其是运用比喻喻、象征、象征等手法表达的言外之意；等手法表达的言外之意；“艺术艺术魅力魅力”要求理解思想性要求理解思想性与与艺术艺术性的性的统统一体一体现现。(3)要求要求对对作品表作品表现现的真与假、美与丑、善与的真与假、美与丑、善与恶恶的内涵作的内涵作出出评评价。价。3.探究探究F(1)要求从要求从时时代背景、人物形象、代背景、人物形象、环环境氛境氛围围、细节细节描写、描写、语语言表达等方面

4、切入探究。言表达等方面切入探究。(2)要求从作者要求从作者经历经历、所、所处时处时代、代、创创作作动动机及作品影响机及作品影响进进行分析。行分析。(3)要求立足自我，感悟和体要求立足自我，感悟和体验验文本，独立思考，文本，独立思考，发发表看表看法。法。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升命命题题研研读读(1)选选文方面：文方面：2014年高考文学作品年高考文学作品选选文，主要分文，主要分为为两两类类：一是小：一是小说说

5、，如新，如新课标课标全国卷全国卷刘刘庆庆邦的邦的鞋，湖鞋，湖北卷墨中白的六指猴，江北卷墨中白的六指猴，江苏苏卷列夫卷列夫托托尔尔斯泰的斯泰的安安娜之死等共娜之死等共8省市考省市考查查。选选文多文多为为中外著名短篇小中外著名短篇小说说，江江苏苏卷卷为为外国外国长长篇小篇小说说的的节选节选。二是散文，大部分是。二是散文，大部分是现现当当代名家作品，有偏重于叙事写人的，如湖南卷学群的代名家作品，有偏重于叙事写人的，如湖南卷学群的粮粮食，广食，广东东卷卷陆陆蠡的蠡的鹤鹤等；也有偏重于抒情的，如山等；也有偏重于抒情的，如山东东卷黄裳的浣花草堂，福建卷卷黄裳的浣花草堂，福建卷农农人的祖屋等。也人的祖屋等。

6、也有有侧侧重于重于说说理的如四川卷山水及自然景物的欣理的如四川卷山水及自然景物的欣赏赏，新，新课标课标全国卷全国卷古渡古渡头头、浙江走眼、浙江走眼、辽辽宁数学家宁数学家的的爱爱情、江西抻面、重情、江西抻面、重庆庆卷卷东坛东坛井的井的陈陈皮匠皮匠。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升命命题题研研读读(2)(2)设设题题方方面面：理理解解重重要要句句子子的的含含意意，如如安安徽徽卷卷要要求求解解释释“船船桨桨是是他他延延长

7、长的的手手臂臂，一一如如手手臂臂是是他他身身体体的的器器官官”的的含含意意；概概括括人人物物性性格格，如如新新课课标标全全国国卷卷要要求求分分析析“渡渡夫夫有有哪哪些些性性格格特特点点”；概概括括内内容容要要点点，如如山山东东卷卷要要求求概概括括“文文中中作作者者对对杜杜甫甫有有哪哪些些新新的的认认识识”；分分析析文文章章表表现现手手法法或或探探究究作作品品的的思思想想内内涵涵等等，如如江江西西卷卷“文文章章哪哪些些地地方方运运用用了了间间接接描描写写(侧侧面面烘烘托托)的的方方法法表表现现铁铁良良的的抻抻面面手手艺艺？请简请简要分析要分析”。(3)(3)题题型方面：以型方面：以简简答答题为题

8、为主，主，选择题为辅选择题为辅。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升 考情分析考情分析 20112014年新课标卷文学类文本考查情况统计表年新课标卷文学类文本考查情况统计表年份年份项项目目 内容内容年份年份新新课标试题课标试题考点情况考点情况考点考点统计统计试试卷卷年份年份2014年年一套一套2014年年二套二套2013年年一套一套2013年年二套二套20122011选选文文体裁体裁中国中国小小说说中国中国小小说说外国

9、外国小小说说中国中国小小说说中国中国小小说说中国中国小小说说第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升考点考点统计统计选选文文题题目目作者作者古渡古渡头头叶叶紫紫鞋鞋刘刘庆庆邦邦喂自己影喂自己影子吃子吃饭饭的人的人莱莱巴巴尔尔莱特莱特峡谷峡谷阿城阿城马裤马裤先生先生老舍老舍血的血的故事故事林海音林海音选选文文题题目目作者作者古渡古渡头头叶叶紫紫鞋鞋刘刘庆庆邦邦喂自己影喂自己影子吃子吃饭饭的人的人莱莱巴巴尔尔莱特莱特峡谷峡谷阿

10、城阿城马裤马裤先生先生老舍老舍血的血的故事故事林海音林海音第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升考考点点统统计计涉涉及及考考点点概括小概括小说说中人物中人物形象特点；形象特点；分析概分析概括小括小说说情情节节及其作及其作用；用；探探究小究小说结说结构安排。构安排。分析形分析形象的作用；象的作用；概括小概括小说说中人物中人物形象及心形象及心理特点；理特点；探究小探究小说结说结构安构安排。排。小小说说主主题题；形象形象特点的

11、特点的概括；概括；小小说说构思及构思及作用探作用探究等。究等。形象的形象的作用；作用；形象特点形象特点的概括；的概括；探探讨讨作作者的者的创创作作背景和背景和创创作意作意图图。形象特形象特点的概括；点的概括；形象的形象的作用；作用；表达技巧、表达技巧、探究等。探究等。表达技表达技巧；巧；人人物形象的物形象的分析；分析；环环境描写境描写的作用、的作用、探究等。探究等。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升备备考考启启示示通

12、通过过近几年高考近几年高考试题试题的考点的考点统计统计分析可以看出，分析可以看出，“文学文学类类文文本本阅读阅读”这这一板一板块块在全国新在全国新课标课标高考中呈高考中呈现现如下特点：如下特点：1.所所选选文本均是小文本均是小说说。中国小。中国小说说和外国小和外国小说轮换说轮换考考查查；2.小小说则说则主要考主要考查查“人物形象人物形象”“”“情情节节”“”“环环境境”“”“表达技巧表达技巧“探究探究”；3.命命题题的答案的答案组织组织上体上体现现出尽量使考生利用文中出尽量使考生利用文中语语句作答的特句作答的特点，体点，体现现由由语语意理解到意理解到综综合分析的合分析的过过程，程，组组成内容由

13、浅入深；成内容由浅入深；4.分分值值和和题题型比型比较较固定，均是固定，均是25分，采用客分，采用客观题观题和主和主观题观题相相结结合的形式。合的形式。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升专题专题一小一小说阅读说阅读第第1节鉴赏形象内涵节鉴赏形象内涵第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突

14、破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升 考情分析考情分析 人人物物形形象象鉴鉴赏赏是是小小说说阅阅读读的的重重中中之之重重。不不论论是是哪哪个个省省市市，只只要要考考查查小小说说，就就一一定定会会考考查查分分析析鉴鉴赏赏小小说说的的人人物物形形象象，而而新新课课标标全全国国在在此此方方面面设设题题很很有有特特点点，它它既既有有单单独独设设题题考考查查分分析析人人物物的的形形象象特特点点，又又有有将将人人物物形形象象特特点点的的分分析析和和其其他他内内容容结结合合起起来来进进行行考考查查。而而且且单单独独设设题题考考查查，又又有有整整体体考考查查和和局局部部考考查查两两种种。对对人人物物考考

15、查查的的高高度度关关注注，设设题题采采用用直直接接与与间间接接两种，今后仍将继续坚持。两种，今后仍将继续坚持。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升20122014年高考形象考点考查情况分析表年高考形象考点考查情况分析表题题型型 年份年份省份省份试题试题表述表述分分值值形象形象性格性格型型2014新新课标课标卷卷：作品中的渡夫有哪些性格特点？：作品中的渡夫有哪些性格特点？请请简简要分析。要分析。新新课标课标卷卷：小：小说

16、说中守明是一个什中守明是一个什么么样样的人物形的人物形象？她有什象？她有什么么样样的心的心态态，请简请简要分析。要分析。6分分2013新新课标课标卷卷：小：小说说主人公主人公马马里里诺这诺这一形象有哪些一形象有哪些特点？特点？请简请简要分析。要分析。新新课标课标卷卷：小：小说说中的中的“骑骑手手”有哪些特点？有哪些特点？请请简简要分析。要分析。6分分2012新新课标课标卷：卷：马裤马裤先生有哪些性格特点？先生有哪些性格特点？请简请简要分要分析。析。6分分第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳

17、考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升理解理解筛选筛选型型2014重重庆庆卷：卷：陈陈皮匠的藏皮匠的藏书书有什有什么么特点特点？请请根据文本予以根据文本予以说说明。明。4分分2013小小说说中老人与牛的形象有哪些相似中老人与牛的形象有哪些相似之之处处？请结请结合文本作合文本作简简要概括。要概括。2012江江苏苏卷：卷：请简请简要概括要概括这这篇小篇小说说中小中小城生活的特点。城生活的特点。4分分第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题

18、型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升物物象象作作用用型型2014新新课标课标卷卷：小：小说说以以“鞋鞋”为为中心叙中心叙事写人，事写人，这样处这样处理有什理有什么么好好处处？请简请简要分析。要分析。6分分2013新新课标课标卷卷：“影子影子”对对小小说说的的艺术艺术表表现现有什有什么么作用？作用？请简请简要分析。要分析。新新课标课标卷卷：小：小说说中三次写到中三次写到鹰鹰，分，分别别表表现现了什了什么么意意图图？请简请简要分析。要分析。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合

19、题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升 复习定位复习定位 鉴鉴赏赏人人物物形形象象是是高高考考小小说说阅阅读读的的必必考考点点。高高考考对对人人物物形形象象的考查呈现以下特点：的考查呈现以下特点：(1)整整体体与与局局部部。所所谓谓整整体体，就就是是结结合合全全文文，对对人人物物作作整整体体分分析析或或概概括括。所所谓谓局局部部，就就是是结结合合文文中中人人物物的的一一段段对对话话、一一个个行行动动去去考考查查对对人人物物性性格格特特征征的的把把握握，人人物物心心理理活活动动的的分分析析。有有时时可可以以是是对对人人物物的的某某一一方方面面的的分分析析，如如分分析析人

20、人物物的的外外貌或心理特征。貌或心理特征。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升(2)直直接接与与间间接接。所所谓谓直直接接，就就是是题题干干直直接接要要求求概概括括人人物物的的性性格格特特点点，小小说说人人物物形形象象考考查查题题多多以以这这种种形形式式出出现现。所所谓谓间间接接，就就是是借借助助文文中中其其他他事事物物，或或借借对对情情节节的的分分析析或或对对人人物物描写的分析来考查人物形象。描写的分析来考查人物形象

21、。(3)全全方方位位和和有有重重点点。所所谓谓全全方方位位，即即考考查查人人物物形形象象的的三三维维层层面面：思思想想性性格格、情情感感世世界界和和典典型型意意义义。有有时时可可对对这这三三个个层层面面作作全全面面考考查查。有有重重点点，就就是是从从上上述述三三维维层层面面上上任任选选一一个个层面作重点考查。层面作重点考查。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升 真题体验真题体验(2014全国新课标卷全国新课标卷)阅读下

22、面的文字，完成阅读下面的文字，完成14题。题。古渡头古渡头叶紫叶紫太太阳阳渐渐渐渐地地隐隐没没到到树树林林中中去去了了，晚晚霞霞散散射射着着一一片片凌凌乱乱的的光光辉辉，映映到到茫茫无无际际涯涯的的淡淡绿绿的的湖湖上上，现现出出各各种种各各样样的的色色彩彩来来。微微风风波波动动着着皱纹皱纹似的浪似的浪头头，轻轻轻轻地吻着沙岸。地吻着沙岸。破破烂烂不不堪堪的的老老渡渡船船，横横在在枯枯杨杨的的下下面面。渡渡夫夫戴戴着着一一顶顶尖尖头头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考

23、向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升我我轻轻轻轻地地踏踏到到他他的的船船上上。他他抬抬起起头头来来，带带血血色色的的昏昏花花的的眼眼睛，望着我大声睛，望着我大声说说道：道：“过过湖湖吗吗，小伙子？，小伙子？”“唔，唔，”我放下包袱，我放下包袱，“是的。是的。”“那那么么，要等到明天，要等到明天啰啰。”他又弯腰做事去了。他又弯腰做事去了。“为为什什么么呢？呢？”我茫然地，我茫然地，“我多我多给给你些你些钱钱不能不能吗吗？”“钱钱？你你有有多多少少钱钱呢呢？”他他的的声声音音来来得得更更加加响响亮亮了

24、了，教教训训似似的的。他他重重新新站站起起来来，抛抛掉掉破破篷篷子子，把把斗斗笠笠脱脱在在手手中中，立立时时现现出出了了白白雪雪般般的的头头发发，“年年纪纪轻轻轻轻，开开口口就就是是钱钱，有有钱钱就命都不要了就命都不要了吗吗？”第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升我不由得暗自吃了一惊。我不由得暗自吃了一惊。他他从从舱舱里里拿拿出出一一根根烟烟管管，饱饱饱饱地地吸吸足足了了一一口口，接接着着说说：“看你的看你的样样子也不

25、是一个老出子也不是一个老出门门的。哪里来的呀？的。哪里来的呀？”“从从军队军队里回来。里回来。”“军军队队里里？”他他又又停停了了一一停停，“是是当当兵兵的的吧吧，为为什什么么又跑又跑开开来呢？来呢？”“我是我是请长请长假的，我假的，我妈妈病了。病了。”“唔！唔！”第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升两两个个人人都都沉沉默默了了一一会会儿儿，他他把把烟烟管管在在船船头头上上磕磕了了两两磕磕，接接着又燃第二口。着又燃第二

26、口。夜夜色色苍苍茫茫地地侵侵袭袭着着我我们们的的周周围围，浪浪头头荡荡出出了了微微微微的的合合拍拍的的呼呼啸啸。我我的的心心里里偷偷偷偷地地发发急急，不不知知道道这这老老头头子子到到底底要要玩玩什什么么花花头头。于是，我。于是，我说说：“既然不既然不开开船，老人家，就船，老人家，就让让我回到岸上去找店家吧！我回到岸上去找店家吧！”“店店家家，”老老头头子子用用鼻鼻子子哼哼着着，“年年轻轻人人到到底底不不知知事事，回回到到岸岸上上去去还还不不同同过过湖湖一一样样的的危危险险吗吗？到到连连头头镇镇去去还还要要退退回回七七里路。唉！年里路。唉！年轻轻人人就在我就在我这这船中船中过过一宵吧。一宵吧。”

27、第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升他他擦擦着着一一根根火火柴柴把把我我引引到到船船艘艘后后头头，给给了了我我一一个个两两尺尺多多宽宽的地方。好在天气和暖，的地方。好在天气和暖，还还不至于十分受不至于十分受冻冻。当当他他再再擦擦火火柴柴吸吸上上了了第第三三口口烟烟的的时时候候，他他的的声声音音已已经经和和缓缓多多了了。我我躺躺着着，一一面面细细细细地地听听着着孤孤雁雁唳唳过过寂寂静静的的长长空空，一一面面又留心他和我又

28、留心他和我谈谈的一些江湖上的情形，和出的一些江湖上的情形，和出门门人的秘人的秘诀诀。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升“就就算算你你有有钱钱吧吧，小小伙伙子子，你你也也不不应应当当说说出出来来的的，这这湖湖上上有有多多少少歹歹人人啊啊！我我欢欢喜喜你你这这样样的的孝孝顺顺孩孩子子。是是的的，你你的的妈妈妈妈一一定定比比我我还还欢欢喜喜你你，要要是是在在病病中中看看见见你你这这样样远远跑跑回回去去，只只是是，我我呢呢？

29、我我，我我有有一一个个桂桂儿儿。你你知知道道吗吗？我我的的桂桂儿儿，他他比比你你大大得得多多呀呀！你你怕怕不不认认识识他他吧吧？外外乡乡人人那那个个时时候，我候，我们爷们爷儿儿俩俩同同驾驾着着这这条船，我条船，我给给他收了个媳他收了个媳妇妇”“他他们们呢？呢？”“他他们们？那那一一年年，北北佬佬来来，你你知知道道了了吗吗？北北佬佬打打了了败败仗仗，从从我我们们这这里里过过，我我的的桂桂儿儿给给北北佬佬兵兵拉拉着着，要要他他做做伕伕子子。桂桂儿儿，他他不不肯肯，脸脸上上一一拳拳！我我，我我不不肯肯，脸脸上上一一拳拳！小小伙伙子子，你做你做过这过这些个些个丧丧天良的事情天良的事情吗吗？”第四第四编

30、编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升“小小伙伙子子！你你看看，我我等等了了一一年年，我我又又等等了了两两年年，三三年年我我的的儿儿媳媳妇妇改改嫁嫁给给卖卖肉肉的的朱朱胡胡子子了了，我我的的孙孙子子长长大大了了。可可是是，我我看看不不见见我我的的桂桂儿儿，我我的的孙孙子子他他们们不不肯肯给给我我他他们们说说：等等你你有有了了钱钱，我我们们一一定定将将孙孙子子给给你你送送回回来来。可可是是，小小伙伙子，我得有子，我得有钱钱呀！呀！”

31、“结结冰，落雪，我得冰，落雪，我得过过湖；刮湖；刮风风，落雨，我得，落雨，我得过过湖湖”“年年成成荒荒，捐捐重重，湖湖里里的的匪匪多多，过过湖湖的的人人少少，但但是是，我我得得找找钱钱”第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升“小小伙伙子子，你你是是有有爹爹妈妈的的人人，你你将将来来也也得得做做爹爹妈妈的的。我我欢欢喜喜你你，要要是是你你真真的的有有孝孝心心，你你是是有有好好处处的的，像像我我，我我一一定定得得死死在在这这

32、湖湖中中。我我没没有有钱钱，我我寻寻不不到到我我的的桂桂儿儿，我我的的孙孙子子不不认认识识我我，没没有有人人替替我我做做坟坟，没没有有人人给给我我烧烧纸纸钱钱我我说说，我我没没有有丧过丧过天良，可是天老天良，可是天老爷爷他不向我他不向我睁开睁开眼睛眼睛”他他逐逐渐渐地地说说得得悲悲哀哀起起来来，终终于于哭哭了了，不不住住地地把把船船篷篷弄弄得得呱呱啦啦呱呱啦啦地地响响；他他的的脚脚在在船船舱舱边边下下力力地地蹬蹬着着。可可是是，我我寻寻不不出出来一句能来一句能够劝够劝慰他的慰他的话话，心，心头头像像给给什什么东么东西塞得西塞得紧紧紧紧的。的。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂

33、堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升外外面面风风浪浪渐渐渐渐地地大大了了起起来来，我我翻翻来来覆覆去去地地睡睡不不着着，他他也也翻翻来来覆覆去地睡不着。去地睡不着。可可是是，第第二二天天，又又是是一一般般的的微微风风，细细雨雨，太太阳阳还还没没有有出出来来，他他就就把把我我叫叫起起了了。他他的的脸脸上上丝丝毫毫看看不不出出一一点点异异样样的的表表情情来来，好好像像昨昨夜夜间间的事情，全都忘的事情，全都忘记记了。了。我目不我目不转转晴地瞧着他。晴地瞧着他。“有什有什么么好

34、瞧呢？小伙子！好瞧呢？小伙子！过过了湖，你了湖，你还还要赶你的路程呀！要赶你的路程呀！”离离开开渡渡口口，因因为为是是走走顺顺风风，他他就就搭搭上上橹橹，扯扯起起破破碎碎风风篷篷来来。他他独独自自坐坐在在船船艘艘上上，毫毫无无表表情情地地捋捋着着雪雪白白的的胡胡子子，任任情情地地高高声声朗朗唱唱着：着：第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升我住在我住在这这古渡前古渡前头头六十年。六十年。我不管地，也不管天。我不管地，也不

35、管天。我凭良心吃我凭良心吃饭饭，我靠气力，我靠气力赚钱赚钱！有有钱钱的人我不的人我不爱爱，无，无钱钱的人我不怜！的人我不怜！(有删改有删改)第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升1下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A作作品品以以抒抒情情的的笔笔调调叙叙述述了了渡渡夫夫的的人人生生遭遭遇遇和和心心灵灵世世界界，反反映映了了动动荡荡不不安安的的现现实实，表表达达了

36、了作作者者对对底底层层劳劳动动人人民民的的同同情情和对当时社会的不满。和对当时社会的不满。B渡渡夫夫不不愿愿马马上上开开船船送送我我过过湖湖，还还教教训训我我：“年年纪纪轻轻轻轻，开开口口就就是是钱钱，有有钱钱就就命命都都不不要要了了吗吗？”这这让让我我暗暗自自吃吃惊惊，因为我担心他谋财害命。因为我担心他谋财害命。C渡渡夫夫没没有有让让我我回回到到岸岸上上去去，而而是是让让我我在在他他船船里里过过一一宵宵，因因为为他他看看我我太太年年轻轻，怕怕我我遇遇到到不不测测，想想告告诉诉我我一一些些江江湖湖上上的的情形和出门在外的经验。情形和出门在外的经验。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大

37、课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升D渡渡夫夫在在船船里里把把他他儿儿子子桂桂儿儿被被北北佬佬抓抓做做伕伕子子的的事事情情告告诉诉我我，这这一一方方面面表表达达他他对对我我孝孝顺顺母母亲亲的的赞赞赏赏和和羡羡慕慕之之情情，一一方方面表达他失子之后的孤独和忧虑。面表达他失子之后的孤独和忧虑。E第第二二天天一一早早，我我被被渡渡夫夫叫叫起起来来之之后后，目目不不转转睛睛地地瞧瞧着着他他，发发现现他他的的脸脸上上没没有有什什么么异异样样的的表表情情，想想知知道道他他为为

38、什什么么把把昨夜的事情全都忘记了。昨夜的事情全都忘记了。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升AD 本本题题考考查查主主旨旨、动动作作(细细节节)描描写写的的作作用用，分分析析构构思思的的妙妙处处，品品味味对对话话的的作作用用。A A项项，对对文文章章主主旨旨的的解解读读，正正确确。B B项项，品品味味对对话话的的作作用用，其其中中“我我担担心心他他谋谋财财害害命命”的的说说法法有有些些牵牵强强。C C项项，分分析析人人

39、物物行行为为的的作作用用，其其中中“想想告告诉诉我我一一些些江江湖湖上上的的情情形形和和出出门门在在外外的的经经验验”不不正正确确。D D项项，分分析析行行文文构构思思对对表表现现主主旨旨的的作作用用，正正确确。E.E.考考查查动动作作(细细节节)描描写写的的作用，作用，“把昨夜的事情全都忘把昨夜的事情全都忘记记了了”不正确。不正确。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升2作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。作品中的

40、渡夫有哪些性格特点？请简要分析。_解解析析本本题题考考查查分分析析概概括括人人物物的的性性格格特特点点。分分析析人人物物性性格格时时要要点点出出人人物物形形象象的的主主要要特特征征，本本文文着着重重描描写写人人物物的的语语言言。要要结结合合文文本本中中渡渡夫夫对对“我我”的的教教训训、与与“我我”的的对对话话，以以及及最后的高歌分析。最后的高歌分析。答答案案热热情情坦坦诚诚，乐乐于于助助人人，喜喜欢欢孝孝顺顺父父母母的的子子女女；刚刚强强不不屈屈，不不畏畏身身心心劳劳苦苦，靠靠自自己己的的气气力力赚赚钱钱；坚坚韧韧不不拔拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。不向命运低头，坚持自由自在的生活

41、信念。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升3作作品品是是怎怎样样叙叙述述渡渡夫夫的的故故事事的的？这这样样写写有有什什么么好好处处？请简要分析。请简要分析。_解解析析本本题题考考查查分分析析行行文文构构思思的的妙妙处处。解解答答本本题题应应从从全全文文的的角角度度去去看看。快快速速地地读读完完这这篇篇短短篇篇小小说说后后，我我们们不不难难发发现现文文章章的的叙叙述述视视角角以以“我我”为为主主，叙叙述述方方式式以以对对

42、话话为为主主。文文章章讲讲述了一个凄惨的故事，但并不影响文章的述了一个凄惨的故事，但并不影响文章的诗诗意。意。答答案案以以“我我”的的视视角角来来叙叙事事，使使事事件件显显得得真真实实可可信信；以以“钱钱”为为话话题题，引引入入渡渡夫夫的的故故事事，唤唤起起读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣；多多用用对对话话形形式式，以以渡渡夫夫之之口口自自述述他他的的经经历历，使使叙叙事事更更加加集集中中；情情景景描描写写与与渡渡夫夫讲讲述述相相结结合合，赋赋予予渡渡夫夫的的故故事事哀哀而而不不伤的诗意美。伤的诗意美。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复

43、习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升4作作品品为为什什么么以以渡渡夫夫的的任任情情高高歌歌为为结结尾尾？结结合合全全文文，谈谈谈你的看法。谈你的看法。_解解析析本本题题考考查查小小说说结结尾尾的的特特点点及及其其艺艺术术效效果果。小小说说的的结结尾尾宁宁静静且且富富有有诗诗意意，分分析析艺艺术术效效果果要要考考虑虑到到其其在在结结构构安安排排、刻画人物形象和表达主刻画人物形象和表达主题题方面的作用。方面的作用。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考

44、情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升答答案案艺艺术术结结构构上上，通通过过突突转转产产生生戏戏剧剧性性效效果果，最最后后以以歌歌声声结结尾尾，余余韵韵悠悠长长，耐耐人人寻寻味味；情情感感表表现现上上，以以渡渡夫夫的的无无表表情情代代替替哭哭泣泣，以以任任情情高高歌歌代代替替诉诉苦苦，强强化化了了表表现现苦苦难难的的力力度度；人人物物形形象象上上，既既表表现现渡渡夫夫的的洒洒脱脱豪豪放放，也也反反衬衬他他的的现现实实痛痛苦苦之之深深，使使渡渡夫夫的的形形象象更更加加丰丰满满；思思想想内内容容上上，从从批批判判社社会会现现实

45、实的的黑黑暗暗到到表表现现渡渡夫夫追追求求自自由由生生活活的的信信念念，深深化化了作品的主题。了作品的主题。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升小小说说以以人人物物为为核核心心，通通过过人人物物形形象象的的塑塑造造来来表表现现主主题题，在在人人物物形形象象塑塑造造的的过过程程中中，通通过过对对人人物物肖肖像像、语语言言、动动作作、心心理理等等方方面面的的刻刻画画，反反映映人人物物的的思思想想性性格格特特征征、精精神神风

46、风貌貌，使使形象丰满。形象丰满。1对小说中形象的考查主要从以下几个方面进行：对小说中形象的考查主要从以下几个方面进行：第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升3各种描写人物手法的作用各种描写人物手法的作用描写手法

47、描写手法表表现现方式方式作用作用外貌、外貌、神神态态包括人物的容貌、包括人物的容貌、身材、表情、衣身材、表情、衣着、姿着、姿态态等的描等的描写。写。作用：刻画人物的性格特征，表作用：刻画人物的性格特征，表现现人物的精神面貌，透露人物的人物的精神面貌，透露人物的内心活内心活动动，揭揭示人物的身份境遇，示人物的身份境遇，显显示人物的性格示人物的性格变变化等。化等。语语言描写言描写包括包括对话对话、独白、独白等。等。作用：表作用：表现现人物的性格，同人物的性格，同时时也也能反映人物的内心活能反映人物的内心活动动，显显示人示人物的身份、地位，物的身份、地位，间间接地表接地表现现其其他人物和景物，交代事

48、情原委，他人物和景物，交代事情原委，推推动动或或预预示故事情示故事情节节的的发发展，展展，展示作品的示作品的时时代背景，代背景，揭揭示作品的示作品的主主题题思想等。思想等。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升心理心理描写描写对对人物的心理活人物的心理活动动或思想或思想变变化的化的具体刻画。具体刻画。作者直接描作者直接描绘绘；由人物的独白、梦幻来由人物的独白、梦幻来进进行披露；行披露；间间接地通接地通过过景物及人物景物及

49、人物动动作、作、所所处环处环境及遭遇来境及遭遇来进进行折射。行折射。直接直接揭揭示人物的内心世界，示人物的内心世界，交代人物的思想交代人物的思想变变化、行化、行动动的内在依据。的内在依据。动动作作描写描写对对人物在典型人物在典型环环境中的典型境中的典型动动作作的描写。的描写。刻画人物心理活刻画人物心理活动动。塑造人物性格特征。塑造人物性格特征。细节细节描写描写更更细腻细腻地展示人物某一特征。如地展示人物某一特征。如场场景景细节细节描写、服描写、服饰细节饰细节描写、描写、动动作作细节细节描写、心理描写、心理细节细节描写、描写、语语言言细节细节描写等。描写等。作用：作用：刻画人物性格；刻画人物性格

50、；深化主深化主题题；推推动动情情节节的的发发展；展；营营造一造一种种氛氛围围；渲染渲染时时代气氛；代气氛；表表现现地方特色等。地方特色等。第四第四编编 现现代文代文阅读阅读创创新大新大课课堂堂考纲解读考向分析考纲解读考向分析考情分析复习定位考情分析复习定位知识归纳考点整合知识归纳考点整合题型突破解题建模题型突破解题建模专题过关能力提升专题过关能力提升4.形象的作用形象的作用形象的形象的类别类别形象的作用形象的作用主要人物主要人物(1)分析人物形象的社会意分析人物形象的社会意义义，揭揭示社会生示社会生活的某些本活的某些本质质。(2)结结合情合情节节和社会和社会现实现实分析人物形象折射分析人物形象