大学生心理主题班会大学生爱情观 课件.pptx

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1、?升华自我，健康成长升华自我，健康成长?单位：土木三班PPT：王鹏鸣谢：李雄峰，班丽丽，王鹏，万思扬，樊宏波，梁福宁，周港，盛明泉，胡攀，佘春雷，贺兴旺，严正，徐飒鍵，杨壮，汤良麒，康福安。互动环节心理游戏演示文稿主持开场具体流程具体流程主持主持人闭人闭幕词幕词班主班主任总任总结结一、交际困难造成心理压力“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上述说衷肠。第一讲二、对网络产生过于强烈的依赖性二、对网络产生过于强烈的依赖性 不少大学生一方面因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上了网瘾，每天花大量时间

2、泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔膜，不愿与人面对面交往。三、角色转换与适应障碍 导致导致新生心理失衡的原因首先是现实新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中大学不统一，由中的大学与他们心目中大学不统一，由此产生心理落差；其次是新生对新的环此产生心理落差；其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适境、新的人际关系、新的教学模式不适应，产生困惑而造成心理失调；另外，应，产生困惑而造成心理失调；另外，新生作为大学中普通的一员，与其以前新生作为大学中普通的一员，与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大在中学里作为佼佼者的感觉大不一样不一样。四、学习与生活的压力 大学生的

3、学习压力相当一局部来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另外还有参加各类证书考试及考研所带来的应试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在于学生不善于独立生活和为人处世，还有生活贫困所造成的心理压力。第二讲五、恋爱问题五、恋爱问题 刚开学的校园里大家还都是形单影只的，而今漫步在校园里，常常能看到刚开学的校园里大家还都是形单影只的，而今漫步在校园里，常常能看到刚开学的校园里大家还都是形单影只的，而今漫步在校园里，常常能看到刚开学的校园里大家还都是形单

4、影只的，而今漫步在校园里，常常能看到青青的草坪上和树荫下，一对对大学生情侣背靠背地窃窃私语；校园的小路上，青青的草坪上和树荫下，一对对大学生情侣背靠背地窃窃私语；校园的小路上，青青的草坪上和树荫下，一对对大学生情侣背靠背地窃窃私语；校园的小路上，青青的草坪上和树荫下，一对对大学生情侣背靠背地窃窃私语；校园的小路上，也有一对对的情侣手拉手走在一起，更有亲密的那么搂在一起；食堂里，也有共也有一对对的情侣手拉手走在一起，更有亲密的那么搂在一起；食堂里，也有共也有一对对的情侣手拉手走在一起，更有亲密的那么搂在一起；食堂里，也有共也有一对对的情侣手拉手走在一起，更有亲密的那么搂在一起；食堂里，也有共餐的

5、一对对情侣，他们边吃边聊，相谈甚欢。总之，校园的角角落落都留下了他餐的一对对情侣，他们边吃边聊，相谈甚欢。总之，校园的角角落落都留下了他餐的一对对情侣，他们边吃边聊，相谈甚欢。总之，校园的角角落落都留下了他餐的一对对情侣，他们边吃边聊，相谈甚欢。总之，校园的角角落落都留下了他们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫，幸福的气息。那为什么浪漫的们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫，幸福的气息。那为什么浪漫的们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫，幸福的气息。那为什么浪漫的们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫，幸福的气息。那为什么浪漫的身影和多情的足迹会开展地如此迅速呢？或许我们

6、会浅浅一笑，略带开玩笑的说：身影和多情的足迹会开展地如此迅速呢？或许我们会浅浅一笑，略带开玩笑的说：身影和多情的足迹会开展地如此迅速呢？或许我们会浅浅一笑，略带开玩笑的说：身影和多情的足迹会开展地如此迅速呢？或许我们会浅浅一笑，略带开玩笑的说：“缘分来了挡也挡不住！缘分来了挡也挡不住！缘分来了挡也挡不住！缘分来了挡也挡不住！是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为什么缘分来是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为什么缘分来是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为什么缘分来是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为什么缘分来的这么快呢？是情窦初开的我们真的需要爱情的滋润，还是因为寂寞无聊而盲目的这么快呢？是情窦初

7、开的我们真的需要爱情的滋润，还是因为寂寞无聊而盲目的这么快呢？是情窦初开的我们真的需要爱情的滋润，还是因为寂寞无聊而盲目的这么快呢？是情窦初开的我们真的需要爱情的滋润，还是因为寂寞无聊而盲目跟风呢？看到很多跟风呢？看到很多跟风呢？看到很多跟风呢？看到很多QQQQQQQQ好友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人越来好友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人越来好友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人越来好友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人越来越多了，可是分手伤感的人也越来越多了。无论我们恋爱与否，现在我们都应该越多了，可是分手伤感的人也越来越多了。无论我们恋爱与否，现在

8、我们都应该越多了，可是分手伤感的人也越来越多了。无论我们恋爱与否，现在我们都应该越多了，可是分手伤感的人也越来越多了。无论我们恋爱与否，现在我们都应该静下心来好好想想自己的行为，整理下头绪，为我们的爱情观把把脉。静下心来好好想想自己的行为，整理下头绪，为我们的爱情观把把脉。静下心来好好想想自己的行为，整理下头绪，为我们的爱情观把把脉。静下心来好好想想自己的行为，整理下头绪，为我们的爱情观把把脉。怎样正确面对爱怎样正确面对爱情？情？而作为大学生的我们又该如何正确来认识而作为大学生的我们又该如何正确来认识爱情呢？大学里我们多了很多自由分配的时间，爱情呢？大学里我们多了很多自由分配的时间，从高中的从

9、高中的“高压高压环境到大学的自由环境里，环境到大学的自由环境里，很多人难免会失去生活学习的重心的，没有了很多人难免会失去生活学习的重心的，没有了前进的方向和动力，自由的时间就变成了无聊前进的方向和动力，自由的时间就变成了无聊空虚的时间了。而这时很多人就选择了恋爱，空虚的时间了。而这时很多人就选择了恋爱，游戏来打发时间。游戏来打发时间。人人类最最伟大的情大的情感不是感不是为了用来打了用来打发时间的。的。当当我们把青春与活力，热情，朝我们把青春与活力，热情，朝气蓬勃，理想等优美的词联系在一起气蓬勃，理想等优美的词联系在一起时，萌芽在青春期的爱情也就多了新时，萌芽在青春期的爱情也就多了新的内涵。它是

10、一种责任，一种志同道的内涵。它是一种责任，一种志同道合的奋斗，一种相互扶持，一种尊重合的奋斗，一种相互扶持，一种尊重与理解，而不是成天腻在一起的卿卿与理解，而不是成天腻在一起的卿卿我我，一种过早的成熟与亲昵。我我，一种过早的成熟与亲昵。爱情是什么呢爱情是什么呢？亲亲密、密、密、密、热热情、承情、承情、承情、承诺诺耶鲁大学的斯坦伯格教授亲亲密：是密：是密：是密：是指接近、分享、沟通指接近、分享、沟通指接近、分享、沟通指接近、分享、沟通、支、支、支、支持。持。持。持。承承诺：是一种理性的决定，从无到有，但又随：是一种理性的决定，从无到有，但又随两人的开展关系而两人的开展关系而变化。化。热热情：是情

11、：是情：是情：是一种具有生理刺激性的一种具有生理刺激性的一种具有生理刺激性的一种具有生理刺激性的动动机机机机，会，会，会，会使人充使人充使人充使人充满满渴望和渴望和渴望和渴望和强强烈的冲烈的冲烈的冲烈的冲动动，恨不得与，恨不得与，恨不得与，恨不得与恋恋恋恋人人人人合合合合为为一体。一体。一体。一体。现现代大学生的恋爱心态代大学生的恋爱心态1.1.性性性性爱爱的好奇心理的好奇心理的好奇心理的好奇心理由生理由生理由生理由生理发发育成熟育成熟育成熟育成熟导导致的性冲致的性冲致的性冲致的性冲动动与性与性与性与性亲亲近要求的近要求的近要求的近要求的产产生而形成。生而形成。生而形成。生而形成。4.4.补偿

12、补偿心理心理心理心理由功利型的恋由功利型的恋由功利型的恋由功利型的恋爱动爱动机所引机所引机所引机所引发发，即希望在所，即希望在所，即希望在所，即希望在所爱爱的人那儿的人那儿的人那儿的人那儿获获得社会地位、得社会地位、得社会地位、得社会地位、经济经济等方面的等方面的等方面的等方面的补偿补偿。3.3.依依依依赖赖赖赖心理心理心理心理由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和习惯习惯习惯习惯了他人的呵了他人的呵了他人的呵了他人的呵护护护护与关与关与关与关爱爱爱爱所致，属于所致，属于所致，属于所致，属于“情感寄托型的恋情感寄托型的恋情感寄托型的恋情感寄托型的恋爱动

13、爱动爱动爱动机，缺乏独立意机，缺乏独立意机，缺乏独立意机，缺乏独立意识识识识和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。2.2.急于求成的占有心理急于求成的占有心理急于求成的占有心理急于求成的占有心理与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才华华华华、风风风风度、美度、美度、美度、美貌于一身的特殊人群气氛直接相关。貌于一身的特殊人群气氛直接相关。貌于一身的特殊人群气氛直接相关。貌于一身的特殊人群气氛直接相关。5.5.游游游游戏戏人生心理人生心理人生心理人生心理其恋其恋其恋其恋爱动爱动机是：机是：机是：机是：满满足与异性交往的欲望

14、，足与异性交往的欲望，足与异性交往的欲望，足与异性交往的欲望，寻寻求刺激、填求刺激、填求刺激、填求刺激、填补补精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至发发生了婚前性行生了婚前性行生了婚前性行生了婚前性行为为，他，他，他，他们见们见一个一个一个一个爱爱一个，玩儿一个一个，玩儿一个一个，玩儿一个一个，玩儿一个丢丢一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消之外的享受和消之外的享受和消之外的享受和消费费。PSPS：有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋：有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋

15、：有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋：有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。友的女孩都是别人挑剩下的。友的女孩都是别人挑剩下的。友的女孩都是别人挑剩下的。问题：当：当代大学生代大学生为什什么么这么多的困惑呢么多的困惑呢?因因因因为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱感受到

16、一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全十美的自己。全十美的自己。全十美的自己。全十美的自己。由由由由于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外貌、于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外貌、于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外貌、于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、

17、民族、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要建立手了。殊不知，要达成多

18、方面的默契是需要时间的，要建立手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要建立手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为外向，断与评价一

19、个人的经验；因为他们过于情感外露、行为外向，断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为外向，断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因为他们盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因为他们盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因为他们盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因为他们年轻、冲动，情爱的开展极易受性生理与性心理发育的控制；年轻、冲动，情爱的开展极易受性生理与性心理发育的控制；年轻、冲动，情爱的开展极易受性生理与性心理发育的控制；年轻、冲动，情爱的开展极易受性生理与性心理发育的控制；因为他们本身面临的就是一

20、个多元化人生价值观念的现实社因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的现实社因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的现实社因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的现实社会。所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。会。所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。会。所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。会。所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。恋爱心理困恋爱心理困境境恋爱心理困恋爱心理困境境 总总感到自己缺乏被感到自己缺乏被爱爱的吸引力常有一些人的吸引力常有一些人为为自己自己还还没有恋人而自卑，没有恋人而自卑，认为认为自己自己对对异性没有吸引力，异性没有吸引力，认为认为别

21、别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前失前失误误，只好用回避与异性接触的方法保，只好用回避与异性接触的方法保护护自尊心，并自尊心，并竭力掩盖内心深竭力掩盖内心深处处的痛苦与失落。的痛苦与失落。讨论：遇到这些困境你该怎么办？或者你会如何开导自己？随着年级的升高，大学生们对选择恋爱对象的条件越来越实际，一般不会再“跟着感觉走，也不会只在乎“曾经拥有。解决方法解决方法 各方面多寻找自己的长处，挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去比照，以增强自信、悦纳自己 1 1。大。大。大。大胆地去与

22、异性同学交往，多参加有异性胆地去与异性同学交往，多参加有异性胆地去与异性同学交往，多参加有异性胆地去与异性同学交往，多参加有异性同学的集体活同学的集体活同学的集体活同学的集体活动动和和和和娱乐娱乐活活活活动动。2 2，了，了，了，了解和解和解和解和观观察自察自察自察自己所欣己所欣己所欣己所欣赏赏的异性同的异性同的异性同的异性同学。学。学。学。3 3，解，解，解，解自己的恋自己的恋自己的恋自己的恋爱爱期待心期待心期待心期待心理特征，理特征，理特征，理特征，缩缩短真短真短真短真实实自我与理想自我的心理差自我与理想自我的心理差自我与理想自我的心理差自我与理想自我的心理差距。距。距。距。4 4，调调节

23、节好恋好恋好恋好恋爱爱心理的内部期待与外部期待的矛心理的内部期待与外部期待的矛心理的内部期待与外部期待的矛心理的内部期待与外部期待的矛盾，盾，盾，盾，矫矫正恋正恋正恋正恋爱动爱动机和恋机和恋机和恋机和恋爱爱价价价价值值定向。定向。定向。定向。解决方法解决方法在大学生恋在大学生恋在大学生恋在大学生恋爱过爱过程中常程中常程中常程中常见见的的的的“恋恋恋恋爱爱的光的光的光的光晕晕效效效效应应必然会必然会必然会必然会导导致致致致对对自我、尤自我、尤自我、尤自我、尤其是其是其是其是对对对对方的方的方的方的“认认知偏差和知偏差和知偏差和知偏差和“评评价偏差，价偏差，价偏差，价偏差，这这是是是是导导致致致致

24、单单相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后严严重的心理障碍的关重的心理障碍的关重的心理障碍的关重的心理障碍的关键键所在。所在。所在。所在。在大学生恋在大学生恋在大学生恋在大学生恋爱过爱过程中常程中常程中常程中常见见的的的的“恋恋恋恋爱爱的光的光的光的光晕晕效效效效应应必然会必然会必然会必然会导导致致致致对对自我、尤其是自我、尤其是自我、尤其是自我、尤其是对对对对方的方的方的方的“认认知偏差和知偏差和知偏差和知偏差和“评评价偏差，价偏差，价偏差，价偏差，这这是是是是导导致致致致单单相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后严严重的心理障碍的关重的心理障碍的关重的心理障碍的关重的心

25、理障碍的关键键所在。所在。所在。所在。?左耳?，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起?匆匆那年?，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起?致青春?，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起?同桌的你?，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起?那些年我们一起追过的女孩?，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起电影里面的爱情电影里面的爱情拒绝盲目恋爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人拒绝盲目恋爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人拒绝盲目恋爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人拒绝盲目恋爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人第三讲第三讲 大学生常见心

26、理状态大学生常见心理状态1 1，情，情，情，情绪绪绪绪的不的不的不的不稳稳稳稳定性，大学生的人生定性，大学生的人生定性，大学生的人生定性，大学生的人生观观观观、价、价、价、价值观还值观还值观还值观还未完全定型未完全定型未完全定型未完全定型 ，认认认认知能力知能力知能力知能力还还还还有待提高，大学生的情有待提高，大学生的情有待提高，大学生的情有待提高，大学生的情绪绪绪绪活活活活动动动动往往往往往往往往强强强强烈而不能持久，情烈而不能持久，情烈而不能持久，情烈而不能持久，情绪绪绪绪活活活活动动动动随着随着随着随着认认认认知知知知标标标标准的改准的改准的改准的改变变变变而改而改而改而改变变变变。喜怒

27、哀。喜怒哀。喜怒哀。喜怒哀乐乐乐乐无常、阴晴无常、阴晴无常、阴晴无常、阴晴雾雾雾雾雨雨雨雨变变变变化是大学化是大学化是大学化是大学生情生情生情生情绪绪绪绪常常常常见见见见的的的的现现现现象，象，象，象，风风风风平浪静之后可能就是疾平浪静之后可能就是疾平浪静之后可能就是疾平浪静之后可能就是疾风风风风暴雨。大学生情暴雨。大学生情暴雨。大学生情暴雨。大学生情绪绪绪绪容容容容易从一个极端走向另一个极端，快易从一个极端走向另一个极端，快易从一个极端走向另一个极端，快易从一个极端走向另一个极端，快乐时乐时乐时乐时忘乎所以，看什么都忘乎所以，看什么都忘乎所以，看什么都忘乎所以，看什么都顺顺顺顺眼，消眼，消眼

28、，消眼，消沉沉沉沉时时时时心灰意冷，心灰意冷，心灰意冷，心灰意冷，看什么都看什么都看什么都看什么都别别别别扭，情扭，情扭，情扭，情绪绪绪绪呈呈呈呈现现现现不不不不稳稳稳稳定状定状定状定状态态态态。2 2，情绪的掩饰性。大学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，情绪的掩饰性。大学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，情绪的掩饰性。大学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，情绪的掩饰性。大学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定的情景下压抑控制自己愤怒、在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定的情景下压抑控制自己愤怒、在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定的情景下压抑

29、控制自己愤怒、在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定的情景下压抑控制自己愤怒、悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪，如对一件事体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪，如对一件事体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪，如对一件事体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪，如对一件事情或对某人明明是厌烦的，但由于种种原因，可能

30、表现出较好的或不情或对某人明明是厌烦的，但由于种种原因，可能表现出较好的或不情或对某人明明是厌烦的，但由于种种原因，可能表现出较好的或不情或对某人明明是厌烦的，但由于种种原因，可能表现出较好的或不在意的态度。在意的态度。在意的态度。在意的态度。3 3，情，情，情，情绪绪绪绪的冲的冲的冲的冲动动动动性。有的心理学家把青年期形容性。有的心理学家把青年期形容性。有的心理学家把青年期形容性。有的心理学家把青年期形容为为为为“疾疾疾疾风风风风怒涛怒涛怒涛怒涛 时时时时期。期。期。期。大学生的情大学生的情大学生的情大学生的情绪绪绪绪往往表往往表往往表往往表现现现现得快而得快而得快而得快而强强强强烈，常因一

31、点小事振烈，常因一点小事振烈，常因一点小事振烈，常因一点小事振奋奋奋奋不已，豪情万不已，豪情万不已，豪情万不已，豪情万丈。大学生情丈。大学生情丈。大学生情丈。大学生情绪绪绪绪的冲的冲的冲的冲动动动动性一般表性一般表性一般表性一般表现为对现为对现为对现为对外部外部外部外部环环环环境或他人的不境或他人的不境或他人的不境或他人的不满满满满，情，情，情，情绪绪绪绪失控，失控，失控，失控，语语语语言、行言、行言、行言、行动动动动极富攻极富攻极富攻极富攻击击击击性，如果不予以引性，如果不予以引性，如果不予以引性，如果不予以引导导导导，会，会，会，会给给给给大学生本人以大学生本人以大学生本人以大学生本人以及

32、社会及社会及社会及社会带带带带来危害。来危害。来危害。来危害。你没有照顾好自己，所以没有人理你，然后你你没有照顾好自己，所以没有人理你，然后你你没有照顾好自己，所以没有人理你，然后你你没有照顾好自己，所以没有人理你，然后你颓废了，一直恶性循环下去。照顾好自己，好好爱颓废了，一直恶性循环下去。照顾好自己，好好爱颓废了，一直恶性循环下去。照顾好自己，好好爱颓废了，一直恶性循环下去。照顾好自己，好好爱自己，其他的一切也会随之而来。自己，其他的一切也会随之而来。自己，其他的一切也会随之而来。自己，其他的一切也会随之而来。-欣赏短片欣赏短片欣赏短片欣赏短片 大学生进入了大学这个“象牙塔，谈恋爱其实是一件

33、很烂漫，很美好的事情。但是烂漫美好的爱情是建立在正确的恋爱观之上的，只有树立了正确的恋爱观，恋爱才可以给我们带来幸福和快乐。心理教育短片心理教育短片 525的由来的由来 万思洋万思洋下面请欣赏歌曲演唱下面请欣赏歌曲演唱好久不好久不见见 樊宏波樊宏波蜗蜗牛牛 张尧张尧月半小夜月半小夜曲曲-徐飒建徐飒建老男孩老男孩严正严正 张龙张龙 张仁广张仁广 郭旭郭旭 曾豪曾豪 张晶张晶 舞蹈舞蹈-啦啦操啦啦操 梁梁福宁福宁 周港周港诗歌朗诵诗歌朗诵 生生命的呼唤命的呼唤 -盛盛明权明权游戏-心有灵犀心心有有灵灵犀犀：选选取取三三组组成成员员，每每组组两两人人，并并决决定定哪哪队队先先答答题题如如石石头头剪剪

34、刀刀布布，一一人人做做动动作作一一人人答答，要要求求做做动动作作那那个个人人不不许许说说话话，猜猜题题时时长长为为两两分分钟钟，不不会会的的题题目目可可过过，题题目目可可为为动动物物、水水果果、物物品品、词词语语等等，主主持持人人事事先先告告诉诉猜猜题题人人题题目目类类型型，选选取取答答对对题题数数最最少少的的一一组组进进行行惩惩罚罚，最多的一组进行奖励最多的一组进行奖励规那么：规那么：游戏规那么：在场游戏规那么：在场7 7个人中个人中6 6个人拿到相个人拿到相同的一个词语，剩下的同的一个词语，剩下的1 1个拿到与之相个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句关的另一个词语。每人每轮只能说

35、一句话描述自己拿到的词语不能直接说出话描述自己拿到的词语不能直接说出来那个词语，与不能让卧底发现，也来那个词语，与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。每轮描述完毕，要给同胞以暗示。每轮描述完毕，7 7人人投票选出疑心是卧底的那个人，得票数投票选出疑心是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待最多的人出局，俩个人一样多的话，待定就是保存。假设有卧底撑到剩下定就是保存。假设有卧底撑到剩下最后三人，那么卧底获胜，反之，那么最后三人，那么卧底获胜，反之，那么大部队获胜，输的人要接受惩罚。大部队获胜，输的人要接受惩罚。游戏-谁是卧底互互动问答时间动问答时间心理健康日成立于哪一年？心理健康日成立于哪一年？心理健康日特殊含义的谐音是什么？心理健康日特殊含义的谐音是什么？每年全国大中学生心理健康日的时间？每年全国大中学生心理健康日的时间？当遇到挫折你会怎么做？当遇到挫折你会怎么做？你是怎样对待大学生恋爱的？你是怎样对待大学生恋爱的？你觉得自己的成长的必要因素是？你觉得自己的成长的必要因素是？你对大学生活的规划是什么？你对大学生活的规划是什么？你对未来有什么憧憬？你对未来有什么憧憬？你觉得此次心理主题班会有什么意义？你觉得此次心理主题班会有什么意义？总结点评下课总结点评下课-谢谢欣赏谢谢欣赏