数学：6.2《合并同类项》说课课件 （冀教版七年级上）.ppt

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1、6.2 合并同类项 一、教材分析一、教材分析地位、作用地位、作用教学目标教学目标重点、难点重点、难点二、教法二、教法三、学法三、学法四、教学程序四、教学程序新课引入新课引入探索新知探索新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业 6.6.板书设计板书设计五、教学评价五、教学评价想一想：小亮用型和型的积木搭成了图和图两个不同形状的“桥”。表示图中“桥”的体积的代数式是什么？表示图中“桥”的体积的代数式是什么？你能用几种方式表示两个“桥”的体积之和？与同学交流，并说说各自的理由。aaabaa图图一、教材分析一、教材分析地位、作用地位、作用教学目标教学目标重点、难点重点、难点二、教法二、教法

2、三、学法三、学法四、教学程序四、教学程序新课引入新课引入探索新知探索新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业 6.6.板书设计板书设计五、教学评价五、教学评价活动1.观察下列各组单项式在结构上有那些相同点和不同点.(1)4a3和3a3；(2)a2 b和2a2 b；活动2.比一比:判断下列各题,是同类项的打“”，不是的打“”(1)a 2b和 a2b ()(2)和xy ()(3)ab和 ()(4)x和x ()(5)-1和3 ()(6)x2y和4yx2()活动3.写一写：你能写出两组同类项吗？问题1下列各等式中两边系数之间存在怎样的关系？(1)(2)问题2 两个等式成立的理论依据是什么？

3、问题3 合并同类项实际上是合并什么？合并同类项时字母和字母指数有何变化？一、教材分析一、教材分析地位、作用地位、作用教学目标教学目标重点、难点重点、难点二、教法二、教法三、学法三、学法四、教学程序四、教学程序新课引入新课引入探索新知探索新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业 6.6.板书设计板书设计五、教学评价五、教学评价练一练：练一练：下列合并同类项是否正确？为什么？下列合并同类项是否正确？为什么？(1)5x5x2 2+2x+2x3 37x7x5 5 （）（）(2)7x(2)7x2 23x=4x()3x=4x()(3)(3)3x3x2 2y y5xy5xy2 2=-2x-2x2

4、 2y y()(4)(4)16y16y2 27y7y2 2=9=9()(5)(5)-yx=0 yx=0 ()(6)(6)2a2a2 2b+3bab+3ba2 2=5a=5a2 2b()b()试试一一试试：做做大大小小两两个个长长方方体体纸纸盒盒，尺尺寸寸如如下下（单单位：位：cmcm）：）：做这两个纸盒共用多少平方厘米？做这两个纸盒共用多少平方厘米？比一比：比一比：当当a=a=时，求代数式时，求代数式5a5a2 25a+45a+43a3a2 2+6a+6a5 5的值。的值。长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c一、教材分析一、教材分析地位、作用地位、作用教学目标教学目标重点、难点重点、难点二

5、、教法二、教法三、学法三、学法四、教学程序四、教学程序新课引入新课引入探索新知探索新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业 6.6.板书设计板书设计五、教学评价五、教学评价课后作业:1.合并下列各式中的同类项2x2+13x+73x25x;5aba2+2a27ab6a2;4ax+3by6ax+4bx3by;x+yx+10;2.三个植树队，第一队植树x棵，第二队植的树比第一队植树的倍少25棵，第三队植的树比第一队植树的一半多42棵求x为下列各值时，三个队共植树多少棵（）x=100（）x=200一、教材分析一、教材分析地位、作用地位、作用教学目标教学目标重点、难点重点、难点二、教法二、教

6、法三、学法三、学法四、教学程序四、教学程序新课引入新课引入探索新知探索新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业 6.6.板书设计板书设计五、教学评价五、教学评价计算桥的体积所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。在合并同类项是时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。4a3和3a3a2b和2a2b4a3+3a3=7a3a2b+2a2b=3a2b分析结构特点确定理论依据六、板书设计一、教材分析一、教材分析地位、作用地位、作用教学目标教学目标重点、难点重点、难点二、教法二、教法三、学法三、学法四、教学程序四、教学程序新课引入新课引入探索新知探索新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业 6.6.板书设计板书设计五、教学评价五、教学评价