《小学综合实践活动设计与指导》课程期末考试试题.doc

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1、命题方式： 单独命题 佛山科学技术学院20092010学年第二学期小学综合实践活动设计与指导课程期末考试试题专业、班级： 08小学教育 姓名： 伍国斌 学号： 2008924204 题 号一总成绩得 分请设计一个以综合实践活动中的任意一个指定领域为核心，拖带其他三个领域，达到整合的案例。要求;1、 内容完整，要求包含这几个部分的内容：主题提出，主题分解，活动目标，计划制定，活动过程、总结交流；2、 各环节设计尽量细致、具体，各环节能体现教师的指导作用；走进端午节一课题产生的原因一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争，以韩国的胜利而结束，留给中国人的是一连串的反思。端午节是我国民间传统节日，虽说关

2、于端午节的来源众说纷纭，但更多的是倾向于纪念春秋时期楚国大夫，爱国主义诗人屈原。不论哪一种传说，都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。2010年端午节即将到来，学生对端午节到底知道多少？何不抓住这一机会，开展一次以端午节为主题综合实践活动？二活动具体目标：1.知识目标：通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。2.能力目标：在活动中学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。在活动中养成良好的口语交际能力。通过亲手尝试包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。3.情感目

3、标：通过活动增强学生与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感。通过自主探究、合作交流激发团结互助精神。4.过程与方法目标：通过活动，使学生能自主参与活动。在活动过程中，学生提出自己的见解与得到的一些体验和感受。三.活动时间： 6月3日至6月13日（2010年端午节法定假期为6月14日至6月16日）四.活动对象： 小学六年级学生五.活动过程：(一)准备阶段：1.主题提出： 课堂开始了，老师来到学生中和他们聊起了节日，聊起了中华民族的传统节日，聊起了快要到来的端午节。同学们喜形于色，七嘴八舌地说:“端午节要吃粽子。 “端午节要挂桃枝和香蒿。”“6月16日就是端午节了。”“每年的6月16日吗

4、？”老师提问：“不对，端午节是农历的节日。”“农历的什么时间？”学生一片沉默。“看来同学们对端午节充满了兴趣，对端午节也有很多的疑问，你们想知道什么？”根据学生的回答，于是老师在黑板上写了词语：习俗、来源、粽子、龙舟。于是，关于端午节的话题这一综合实践活动的主题应运而生。在老师的指导和全班同学商议下，把主题确定为走进端午节。2.分解主题： 活动主题确定好了，同学们根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下，围绕端午节展开了四方面的研究，形成了四个子主题。分别是： 寻根端午节与现今的端午节（研究端午节的历史、来源与发展） 活力端午节，魅力端午节（研究端午节的习俗、庆祝活动、诗词、歌谣等） 细说端午赛龙舟

5、（研究端午节的龙舟来源，龙舟的设计，自我制作“龙舟”） “粽”有我心意（研究端午节的美食，特别是粽子，学会制作，与他人分享）3.制定小组计划：学生通过分解主题形成了四个子主题，在老师的指导和资料提供下，学生选择合适的方法开展综合实践活动。当然，在行动前必须要制定小组计划，下面是第四小组的活动计划：活动主题： “粽”有我心意小组活动成员以及分工：小组共有10人。学生A和B到图书馆收集资料和上网百度有关端午节美食（粽子）的资料，整理后，做好相关记录，最好有图片，视频。学生C和D进行调查访谈，设计问题后访问同学、家长、老师等喜欢什么味道的粽子，喜欢什么外形的粽子，喜欢粽子里面有什么食材，喜欢吃蒸的还

6、是煎的。学生E、F、G、H在老师的带领下，去粽子制作坊洽谈参观、学习事项，到附近的敬老院商谈送粽子的事项。学生I、J根据调查到市场准备制作粽子的材料。活动时间：6月512日活动地点：学校、粽子制作坊、敬老院活动目标：知识目标：1.了解端午节粽子的由来，制作等。能力目标：1.学会调查访问方法，学会数据的收集、整理与统计。 2.学会人际沟通，提升口语交际能力。 3.学会制作粽子，提高劳动技能与操作技能。情感目标：1.通过小组分工合作，激发团结互助精神。 2.通过学习包粽子，培养学生热爱劳动精神。 3通过到敬老院送粽子，培养学生敬老精神。活动方法：访问法 、网络文献调查方法活动内容及分工： 1.讨论

7、。小组围绕子主题展开讨论。全体成员参加。 2.资料收集、整理。学生A、B负责。 3.调查访谈。学生C、D负责，在校园或社区调查。 4.参观学习。全体成员在老师的带领下到作坊参观，并学习包粽子，要注意安全。 5.制作粽子。全体成员参加，购买材料后，学生可以在家或学校制作粽子。 6.送粽子、送温暖。全体成员参加，到敬老院把自己亲手做的粽子送给老人家。 7.分享。全体成员参与活动总结，并把粽子与同学、家人分享，与全部同学互动。 活动步骤：1.小组讨论，商议怎样开展活动，在老师的指导下制定了活动方案。 2.资料收集、整理，对粽子有了初步认识，了解。 3.调查学生、家长、老师等，得出结果并加以整理，对制

8、作出人们喜爱的受欢迎的粽子有帮助。 4.老师带领学生到作坊洽谈参观和学习事项，到附近的敬老院商谈送粽子的事项，为接下来的活动开展做好外界联系的准备。 5.老师带领全体小组成员到粽子作坊参观，并学习如何包粽子。 6.学生根据之前收集的资料和调查的信息购买制作粽子的材料，购买大家喜欢加到粽子里面的食材。 7.全体小组成员集中在一起，到学校饭堂里一起包粽子，或可以带到家里包。 8.全体小组成员把制作好并弄熟的粽子带到敬老院，送给老人家，送上节日温馨的祝福。 9.整理本次小组活动的资料，制作PPT在总结会上展示。10.全体小组成员在本次综合实践活动总结上，与同学们分享成果。（活动心得、体会、PPT、美

9、味的粽子等）预期成果及成果形式：制作PPT（包含整个过程的照片，调查资料等）、美味的粽子、一手制作美味的粽子的好功夫。(二)实施阶段：形成与开展：确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力，对问题进行思考，判断其可行性，老师在场给予指导。根据学生的喜好形成四个活动小组，取好组名，选出组长，初步分工，老师指导下制定小组活动计划。探索与展开：到图书馆查阅与端午节相关的资料，收集诗歌、童谣、龙舟制作等资料。上网查找资料，收集电视、报刊信息。到学校或社区进行采访，设计好采访的问题，提出注意事项，设计困难预案。现场参观学习。参观粽子加工现场，学习粽子制作过程，进行安全教育。向历史老师学

10、习，询问有关端午节的历史、来源，并做好记录。学习端午节诗歌、童谣，阅读端午节的民间故事，体会端午节的魅力。整理与完善：阶段小结，整理并完善资料。分工合作，整理好各部分资料，做好成果展示前的准备工作。实践与应用：学生制作有关端午节为主题的手抄报，主要介绍其历史、来源与发展。送粽子。学生把制作好并弄熟的粽子送到到敬老院，送温暖。学生把自己在家学习包粽子的成果带回学校，与同学，老师分享成果，体会过中滋味。制作“龙舟”。了解龙舟的结构、外形后，学生用彩色纸制作“龙舟”，并用彩色笔给“龙舟”添色彩。学生自己组织组员排剧，关于端午节的民间故事等，练习朗诵端午节的文章、歌谣。(三)总结交流：学生们把活动过程中的调查表，访谈，照片，文字资料，歌曲展示出来。各小组可以写一份活动总结并且提出反思或者发出倡议，要热爱我国传统文化，加深认识，热爱祖国等。第一组学生展示他们用两个星期精心准备的手抄报，不仅是端午节的历史、来源与发展，更是他们小组凝聚的智慧与团结。第二组学生准备了端午节诗歌的朗诵和一个关于端午节民间传说的课本剧表演。第三组学生准备了自己精心制作的“小龙舟”，并在“龙舟”写上祝福送给同学们、老师们、家人。第四组学生准备了美味可口的端午节粽子，与全班同学分享，同时播放他们的PPT，分享他们活动过程点点滴滴与收获体会。 各小组派代表发表个人在本次活动中的收获与体会，开展交流。