浅谈中学生使用手机的利与弊.doc

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1、敦煌市青少年科技创新大赛标签县市、 学校：敦 煌 市 第 二 中 学年级、 班级：九年 级 1 班作品、 类型：?中学生使用 的利与弊?姓名、年级组：张森 初 中 组作品、 类型：科 技 小 论 文辅 导 教 师：于 兴 元报 送 时 间：二零一三年九月二十四日内容摘要21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，伴随着网络技术的开展和作为通讯工具 的普及， 已逐渐成为中学生的新宠。而在 所充满的校园里，使用 固然能给学生带来方便，同时也带来了很大的弊端。我们更应该培养自己的自觉性。对 的使用，做到自我约束。只要我们合理地使用 ，它一定会给你带来另类的帮助，一定会成为我们中学生良好的生活伴侣。让 健

2、康地进入我们的校园。关键词 普及 中学生的新宠 带来方便 带来弊端 弊大于利 堵绝使用 正确引导 健康进入校园中学生使用 的利与弊随着时代的开展， 方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着 的日益普及， 也进入了与我们息息相关的校园。请看，针对中学生佩带 相关问题的一组调查问卷的统计：拥有 吗？ 有 83% 没有11% 其他 6%2.当代学生佩带 的现象已经不稀奇了，对于这一现象你有什么看法？赞同 77% 不赞同 7% 其他看法 16%3.请问你有佩带 吗？有 56% .没有 36% 偶尔带 5% 其他 3%4.你所在的学校

3、对学生在校期间佩带 持何种看法？赞同 7% .反对 87% 无所谓 6%5.请在你所同意的看法前打勾。带 加强了同学之间的交流 65%带 使学生在学习时间分心，导致成绩下降 23% 能够使家长迅速的了解孩子的情况 60% 容易使学生之中形成攀比风气19% 利大 43% 弊大51% 无所谓 6%7. 中学生用 一般都做什么与家长联系% 发短信占52.17% 玩游戏39.13% 上网% 闲聊44.1%. 从以上数据显示，21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，伴随着网络技术的开展和作为通讯工具 的普及， 已逐渐成为中学生的新宠。?中学生日常行为标准?明确规定，中学生应当具有艰苦朴素的精神，在校期间

4、不攀比，不奢侈。而在 所充满的校园里，使用 固然能给学生带来方便，同时也带来了很大的弊端。中学生应该如何对待这一问题呢？下面就中学生使用 的利与弊进行探讨。一、中学生使用 利的方面：1.方便家长与学生联系。学生家长大多很忙，孩子没有按时回家，家长能通过 及时地与学生取得联系。特别是住读生，学生在校有什么动向，家长可以随时联系掌握，家长也可以通过 对学生嘘寒问暖。同时，拥有 也可以使学生在偶遇突发事件时及时与家长取得联系，甚至报警向公安部门求助，这样学生的平安更有保障。2.有利于学生间的相互交流。与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用 进行讨

5、论。有不愉快的事情或烦恼，可以与同学发发短信、聊聊知心话，既可聊一些学习、成长的心理话，又可以加深同学之间的友谊，不失为紧张枯燥的学习生活的“调味剂。3.有利于学生与老师的沟通。 作为一种新型的交流平台，有利于学生与老师的沟通，有时学习上的问题、生活中的难题，以及一些不方便与老师直接交流的问题，通过 免去了害怕和为难。4.新功能为学习生活带来了很大的方便。 可以拥有强大的学习功能、丰富的信息内容和英汉词典等电子工具书，学习起来会成为很好的帮手；拍摄功能可以拍下一些有价值的、有意义的东西；闹钟装置可以随时提醒；有趣的小游戏更可以为课余生活增添乐趣。4.有利于随时记录，方便查阅。通话记录功能, 不

6、像家里的 一样不在家的时候别人打 来不知道,在 里是有记录的，也可以一些有用的信息，方便查阅。5. 的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。二、中学生使用 弊的方面：中学生 三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把 当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你电脑，跟桌上电脑或手提电脑比拟， 的好处当然很多。无论拥有或使用 的中学生，利用 传简讯，可说已经成为 的主要用途，就算用 来打 的学生，也以闲聊为主，用来问功课与家联系的很少。许多学生把

7、时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把珍贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把 作为考试作弊的工具。综合起来有以下几点：1.影响学生良好品质的形成 近年来各类考试学生用 作弊已经不是什么新鲜事.此外,学生打 说谎也是司空见惯的事.特别是局部厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式捉弄老师同学等.无论是作弊,说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现；利用 威胁、谩骂、侮辱他人等。如不及时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成

8、带来严重危害.2.影响学生身体健康、 产生的辐射会伤害大脑。 的原理就是将声音转化为电磁波发射出去，这样无疑是有很强的电磁辐射的。青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易爱辐射的影响。事实证明， 的辐射会对青少年脑总神经造成伤害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。、学生一般都喜欢把 放在胸前的口袋里或者挂在胸前，轻巧新颖的 ，美丽的饰物再配以精美的 套，不失为一道亮丽的风景线。但是，这样容易对心脏造成伤害。特别是对女孩子来说，更会引起内分泌的失调。、频繁玩 游戏也有可能造成耳聋。当把 放在耳边时，有些游戏的声音比站在喷气式飞机发动机旁的声音还大。研究说明，当声音到达85分贝时就有可能损害听力。、

9、学生频繁地用 发送短信对手指健康有害。一家身体健康中心的研究结果说明，用 发送信息时必然频繁地使用单个手指或者两个大拇指，这样非常容易使手指变得红肿或发炎，甚至产生扭曲变形。、使用 容易造成大脑萎缩。 使用惯了，常常会打断你的思维，缩小思维空间，有人戏称青少年是“拇指一代，有位大学教授曾经悲叹到：拇指文化的兴旺，造成青少年大脑的萎缩。3.助长学生之间的攀比风中学生正处于长知识、长身体的阶段，思想活泼，好奇心强，具有超前的消费意识。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋 的款式和功能。校园里的 越来越多，档次也越来越高，对那些没有 的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影

10、响下，有些学生的虚荣心越来越强，开始盲目追逐，特别是 更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。同时，学生互相攀比，会额外增加父母的负担。购置 的资金全部或间接地来自父母，另外，每月几十到上百元不等的话费也需要家长掏腰包，这些都会直接增加家庭的负担。4.影响学习、课堂上 突然响了，既扰乱了课堂秩序，分散了同学们的精力，又打断了老师的教学思路，影响了老师的讲课情绪。在寝室里使用 ，既影响了同学休息，又耽误自已的业余时间， 铃声还成了扰寝的噪音。、短信聊天，影响休息，贻误学业。大多数家长反映学生用 谈论学习的内容少，用于同学之间联

11、系的多。有的甚至用 同网友聊天，严重的情到深处，不能自拔。因网聊离家出走会网友的事件屡有发生，更有被网友所骗的。这些都对学生的身心造成了极大的伤害。、利用 看小说，玩游戏，听歌等到。学生整天沉迷其中，意志消沉，无心向学。有些游戏功能强大的 还成为某些学生课上、课下爱不释手的玩具。、对于心智还不成熟的中学生来说，对 上的黄色短信难以避其影响，且同学之间相互传看，影响极坏。更有甚者通过 上网浏览黄色网站，或利用 储存功能传播黄色信息。不利于学生的健康成长。考试舞弊。学生通过 短信传递考试答案，这代替了以前的“小纸条手法更隐秘，长此下去，对整个学校的校纪、校风造成极大的伤害。现在高考中考已经下了禁令

12、，严禁将 带入考场，否那么视为舞弊，且记录到考生诚信档案。5.学生使用 容易引发平安事故没有 的同学想方法拥有 。有省下自己的生活费、零花钱的，有骗家长的，有偷窃他人钱财去买的，有直接偷窃他人 用的，更有勒索、敲诈他人而获取 的。同时自身带 也存在被抢的风险，成为犯罪份子欺诈和抢劫的对象。也为学生聚众闹事提供了方便，一呼百应。 所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪。6.额外增加父母负担学生购置 的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子 上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买 等于是给

13、家长增添了新的负担。初二年级的贺红梅说，她很头疼每月在 上的花销，因为家里每个月给她50元 费。“这点钱刚够发信息，多出来的费用不敢和家里要，只好从自己的零花钱里省，有时为了交话费，好几天连早点都不舍得吃。张海涛说，自从有了 ，即使没什么重要事情，还是忍不住发几条信息“骚扰一下别的同学。一个月下来，收发短信都在500条以上。最让某中学的刘老师惊讶的是，有的学生早就通过挪用“压岁钱和“讨好长辈佩带上了 ，但做父母的却竟然不知道。 从以上几点可以看出，中学生使用 弊大于利。如何杜绝中学生使用 现象呢？我想应从以下几个方面来努力：1.完善法规，健全制度。政府应尽快制订相应的法律法规，各有关部门在依法

14、治理利用 传播有害信息时加大打击力度。保护青少年身心健康。2.提高认识，杜绝攀比。针对中学生使用 出现的问题，及时给他们宣传使用 的利与弊，侧重告诉他们 可能带来的危害，提高家长和学生的认识水平，努力防止学生相互攀比配备 。3.多管齐下，加强管理。家长、学校、社会三者携手合作，及时掌握学生使用 信息，采取齐抓共管的方法，防止因 滥用而破坏正常的教学。4.立足家庭，正视问题。家长应了解孩子使用 时易出现的负面影响，给孩子讲清使用 的目的，增强孩子的判断能力，帮助他们形成正确的价值观和消费观。5.课外督查，积极引导。学校应当开展丰富多彩的课外活动，把学生吸引到各项健康有益的兴趣小组中，同时要及时了解学生开展课外活动的情况，积极引导学生远离 的负面影响，把精力集中到学习上来。 作为中学生，我们更应该培养自己的自觉性。对 的使用，做到自我约束。只要我们合理地使用 ，它一定会给你带来另类的帮助，一定会成为我们中学生良好的生活伴侣。以上就是我们组对“中学生使用 利弊的研究。通过研究我们希望在电子科技产品快速开展的今天，广阔中学生能够更多地了解如何形成良好的生活习惯，塑造健康的生活方式，让 健康地进入我们的校园。 县市、 学校：敦 煌 市 第 二 中 学年级、 班级：九年 级 1 班姓名、年级组：张森 初 中 组辅 导 教 师：于 兴 元报 送 时 间：2021年9月