《记承天寺夜游》中考复习考试题.doc

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1、?记承天寺夜游?复习考试题一、注音。 遂su 寝qn 藻荇xng 竹柏bi 二、解释以下加点的字词。 1、欣然起行：愉快地、快乐地 2、念无与乐者：想，思考；的人 3、月色入户：门 4、遂至承天寺：于是，就，到 5、亦未寝：卧、睡何处无竹柏：哪个地方6、相与步于中庭：共同，一起；散步；在；庭院 7、庭下如积水空明：庭院；清澈。透明 8、水中藻荇 交横：水草；交叉错杂 9、盖竹柏影也：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是 10、 11、但少闲人如吾两人者耳：只是，不过；不汲汲于名利而能沉着流连光景的人；语气词，相当于“而已“罢了 1.填空：1.本文选自? 东坡志林 ?，作者 苏轼。2文章描绘

2、了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景 ，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情。3描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，为我们描绘了一个 冰清玉洁清澈透明 的美好境界。4文中表现兴奋和喜悦的句子是欣然起行，它与“ 解衣欲睡 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活泼。5文章“记的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺 人物：苏轼、张怀民事件： 夜游承天寺 6“月色入户意思是 月光照进堂屋的门户 ，这句话运用了拟人的修辞手法。“记承天寺夜游的“游意思是游玩，你还读过作者的哪些诗词，请写出诗词中的传世名句：但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 2、作者概

3、括表达了月夜往承天寺找张怀民散步，其中，以叙事为主的是第1段，以描写景物为主的是第2段，以抒发感情、发表议论为主的是第3段。 3、从“解衣欲睡到“欣然起行，从“至承天寺到“寻张怀民，从“怀民亦未寝到“相与步于中庭，这些内容都表达出作者此时的心情是欣然/闲。 4、这篇短文，对澄澈透明的月色作了生动描绘，真实记录当时的生活片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 2、选择1、下面对加点词解释不正确的一项为哪一项()A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)2、以下说法有误的一项为哪一项A.本文写在作者贬职期间，作者

4、在文中表达的感情与柳宗元?小石潭记?中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行“念无与为乐者，遂至承天寺等句都与“闲字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。3、本文的构思角度是、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人4、选出句子阅读停顿正确的一项A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。5、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳一句理解有误的一项为哪一项A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月

5、的“闲人罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。3.翻译以下句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。五、简答题 1、分析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也的妙处。 答：该句是写月光的高度传神之笔。(1)用“积水空明比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻荇交横四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，真可谓

6、精妙传神，以水喻月，以隐喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉。(2)“积水空明给人以一池春水的静谧之感，“藻荇交横那么具有水草摇曳的动态之美，静中有动，动而愈见其静。(3)“积水空明是就月光本身作形容，“藻荇交横，那么以竹柏倒影来衬托月光，两句一正写，一倒写，创造出一个水清玉洁的透明世界。(4)这正映照出作者光明磊落、胸无尘俗的胸怀，作者定会摆脱沉重的迁谪之感，忘怀个人得失。这几句是写月光，也是写作者心境。 2、赏析“但少闲人如吾两人者耳 答：该句为点晴之笔。至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔波钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是，表现作者安闲自适

7、的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 3、对“闲字的理解 答：“闲一方面，它反映了作者当时身为“闲官的现实，另一方面也表现了作者安闲自适的心境，同时，还包含着作者对世人忙于名利而辜负了良辰美景的慨叹。 记承天寺夜游练习题目精选1文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_，同时也抒发了自己_的苦闷心情。2描写承天寺优美夜景的句子是_。3翻译以下句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。_庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_但少闲人如吾两人耳。_4下面对加点词解释不正确的一项为哪一项( )A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)

8、5以下说法有误的一项为哪一项 A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元?小石潭记?中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行“念无与为乐者，遂至承天寺等句都与“闲字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6这篇文章主要表现了作者_的心境。7“月色入户意思是_，这句话运用了_的修辞手法。8文中表现兴奋和喜悦的句子是_，它与“_一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活泼。4分9“寻张怀民一句中的“寻字用得好，你认为好在哪里？_10解释下面句子中加点词的意思。解衣欲睡 解： 相与步于中

9、庭 步：念无与为乐者 念： 遂至承天寺寻张怀民 遂至：相与步于中庭 于： 盖竹柏影也 盖：11全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子写出两句，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。能表达友情的句子1：理由：能表达友情的句子2：理由12“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也此句描写的对象是_，“藻、荇、是指_，此句运用了_的修辞手法。13把全文划为三层，并写出各层大意。第一层：_第二层：_第三层：_14古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？_-15文中写了两个人，这两人的相同点是：_?记承天寺夜游?课后练习题 一、朗读课文，掌握字的

10、读音以及停顿： 1、读准字音： 藻zo 荇 xng 2、读出节奏： 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳。 二、翻译课文，掌握重点词语： 1、词语：解衣欲睡：欲，打算、将要。 月色入户：户，门。 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭：念，想到； 遂，于是；亦，也；寝，睡觉；相与，一起、一同。 庭下如积水空明：空明，清澈透明。 水中藻荇交横，盖竹柏影也：交横，交错、纵横；盖，原来是。 但少闲人如吾两人耳：但，只不过；耳，罢了。 三、主题： 作者描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。

11、 四、理解性默写 1、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 2、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。主旨句 3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。 4、?记承天寺夜游?中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 五、重点语句翻译 1、怀民亦未寝，相与步于中庭 *张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 * 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇水草。 或：庭院中的月光，像积水那样清

12、澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 * 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人罢了！ 4、月色入户，欣然起行 *月光照进窗户十分优美，我快乐地起来走出屋外。 六、课文内容理解 1、全文以“月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。 *1旷达胸怀2贬谪悲凉。3人生感慨。4赏月喜悦；5漫步悠闲。 3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 *

13、 记叙 描写 议论。 第一层：1-3句月色入户，欣然起行，庭院漫步。表达方式是表达，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由 第二层：4句观月赏景。写景、描绘月夜庭中美景 第三层：最后3句月夜问天，自喻闲人。庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀 4、你是如何理解文中“闲人的含义？ *贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。 5、文章表现作者怎样的思想感情？ *旷达豁达乐观的胸怀。 6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。这一段写出

14、了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ *此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子写出两句，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 * 遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 相与步于中庭。 理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同 8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人，这表达了作者当

15、时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。?记承天寺夜游?即写于此时。 *苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达 9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。这一句的妙处。 *“积水空明用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横写竹柏之影参过失杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。意思对即可 ?记承天寺夜游?配套习题汇编含答案?记承天寺夜游?第一套题一、根底题：1.?记承天寺夜游?选自? ?，作者是_，字子瞻，号_，

16、是_朝的_家。他与父亲_、弟弟_合称为“_，都被列入“唐宋古文八大家之中。2.填空：文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ，同时也抒发了自己 的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是 。3.翻译以下句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4.下面对加点词解释不正确的一项为哪一项( )A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)5、以下说法有误的一项为哪一项 A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元?小石潭记?中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行“念无与为乐者，遂至承天寺等句都与“闲字相关。

17、C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6.这篇文章主要表现了作者 的心境。7.“月色入户意思是 ，这句话运用了 的修辞手法。8.文中表现兴奋和喜悦的句子是 ，它与“ 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活泼。4分9.“寻张怀民一句中的“寻字用得好，你认为好在哪里？10.文章“记的要素是：时间： 地点： 人物： 事件： ?记承天寺夜游?第二套题元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也

18、。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1解释下面句子中加点词的意思。 解衣欲睡 解： 相与步于中庭 步： 2用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子写出两句，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 能表达友情的句子： 理由： 4画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人，这表达了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同

19、流放。?记承天寺夜游?即写于此时。?记承天寺夜游?第三套题天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_？_？但少闲人如吾两人耳。1文中画线处应填的句子是_和_。2“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也此句描写的对象是_，“藻、荇、是指_，此句运用了_的修辞手法。3翻译以下句子。但少闲人如吾两人耳：4“怀民亦未寝中“寝的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。5文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？_【1 何夜无月 何处无竹柏 2月光 竹柏影 比喻3只是

20、缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。 4qn 友好亲睡觉，废寝忘食等。5但少闲人如吾两人耳。】?记承天寺夜游?第四套题记承天寺夜游苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。9找出文中的比喻句、拟人句、反问句。10把全文划为三层，并写出各层大意。11古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？12找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境结合苏轼被贬的情况？?记承天寺夜游?第五套题元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入

21、户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。解释加点词： 念无与为乐者 念： 遂至承天寺寻张怀民 遂至： 相与步于中庭 于： 盖竹柏影也 盖：解释加点词 未复有能与其奇者 与： 念无与为乐者 与：阅读文章，答复以下问题 文中写了两个人，这两人的相同点是： 写出文中用水草比喻月光下竹柏摇曳的句子。 为什么作者不能入睡，又“欣然起行的？ 结尾的两句表达了作者怎样的心情？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也一句，把比作，把比作。 “月色入户一句中“入字用得好，好在哪里？划分

22、句子的朗读节奏 相与步于中庭第五套题答案：考虑，想到 于是 在 原来 参与，这里是欣赏的意思 和 都是闲人 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 月色入户 既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂 月下中庭 积水空明；竹柏影也 藻荇交横 用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴 相与/步于中庭1?记承天寺夜游?结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情?表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观、赏月喜悦、复杂微妙的心情.2 语言有何显著特征？语言显著特征：悲凉、难言的显著特征.3 文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？文章的“月正是这篇文章的点睛之笔“庭下如积水空明可

23、以推断月色之明了，“水中藻、性交横可以推见到月光之清4 作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢？ 因为看到明月照进屋子里兴奋、喜悦，月色好似久违的老朋友，让作者想到去寺里找张怀民，所以就去了寺庙游玩. 5 作者“欣然起行是因为“_，表达了_；“寻张怀民是由于“_，作者的心理活动是_. 作者“欣然起行是因为“月色入户，表达了作者宽广豁达的胸襟；“寻张怀民是由于“念无与为乐者，作者的心理活动是对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和悲愤之情. 6 记承天寺夜游练习题积水空明，藻荇交横表现景物什么特点？月光清澈透明，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般。“积水空明写月光的清澈透明，“藻荇交横写竹柏倒影

24、的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者那么具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。记承天寺夜游 同步练习题目设计者：六店初级中学 老爷子一、填空：1、描写承天寺优美夜景的句子是： ， ， 。此句为我们描绘了一个 的美好境界。答案：描写承天寺优美夜景的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。此句为我们描绘了一个冰清玉洁清澈透明的美好境界。2、文中表现兴奋和喜悦的句子是： ，它与“解衣欲睡一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活泼。答案：文中表现兴奋和喜悦的句子是：欣然起行，它与“

25、解衣欲睡一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活泼。3、本文“记的要素是：时间： ，地点： ，人物： 、 ，事件： ，作者游承天寺的原因： 。答案：本文“记的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜，地点：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺，作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。4、“月色入户意思是月光照进堂屋的门户，这句话运用了 修辞手法。答案：拟人5、?记承天寺夜游?选自? ?，作者是 ，字 ，号 ，是朝的文学家。他与父亲 ，弟弟 合称为“三苏，都被列入“ 之中。答案: 东坡志林、苏轼、子瞻、东坡居士、北宋、苏洵、苏辙、唐宋八大家6、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也此句描写的对象

26、是_，“藻、荇、是指_，此句运用了_的修辞手法。 答案：月光 竹柏影 比喻7、文章第一段运用的表达方式： 。第二段运用的表达方式： 。第三段运用的表达方式： 。答案：第一段运用的表达方式：记叙。第二段运用的表达方式：描写。第三段运用的表达方式：抒情。 8、第二段可概括为：答案：庭中月色。9、本文的点睛之笔：答案：但少闲人如吾两人耳。10、文中写月夜之美，抓住了 的特点。答案：空明11、全文以“ 为线索，描绘了 ，表达了作者 的心境，同时也抒发了 的苦闷心情。答案：全文以“月光为线索，描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景夏夜月光图，表达了作者旷达的心境，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情。 12、文

27、章不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不甘心一个人独赏月夜美景的句子：答案：“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。13、文中描写月光美景的语句是：答案：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 14、表达作者微妙复杂的感情语句是：答案：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。主旨句15、?记承天寺夜游?中的“ 一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。答案：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。16、唐宋八大家指唐韩愈、柳宗元、宋苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩指在散文方面的成就。二、解释以下句子中加点的字词1、念无与乐者答案：考虑，想到和，一起 2、盖竹柏影也答案：原

28、来3、遂至承天寺寻张怀民答案：于是到 4、相与步于中庭答案：一起散步在5、但少闲人如吾两人者耳答案：只是 我们罢了6、月色入户答案：门成语例：足不出户 户枢不蠹 门当户对7、欣然起行答案：快乐的样子“然作“的样子解例：俨然、豁然、木然8、怀民亦未寝答案：睡觉 成语例：废寝忘食 寝食难安 寿终正寝9、水中藻荇交横答案：交错纵横用法相同例：?桃花源记?中的“妻子、绝境、交通三、把下面的文言句子翻译成现代汉语1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。答案：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。答案：哪夜没

29、有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。3、月色入户，欣然起行。译：月光照进窗户(十分优美)，我快乐地起来走出户外4、怀民亦未寝，相与步于中庭。 答案：张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。四、选择题1、下面对加点词解释不正确的一项为哪一项()A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)答案：2、以下说法有误的一项为哪一项A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元?小石潭记?中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行“念无与为乐者，遂至承天寺等句都与“闲字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有

30、名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。答案：3、本文的构思角度是、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人答案：4、选出句子阅读停顿正确的一项A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。答案：5、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳一句理解有误的一项为哪一项A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解

31、脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。答案：6、对文章的分析，说得不正确的一项 A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情那么寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲。D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。答案：B7、苏轼在这篇游记中抒发的“闲人情感和下面哪篇文章的感情最为接近

32、？ A 范仲淹?岳阳楼记? B 欧阳修?醉翁亭记?C柳宗元?小石潭记? D 陶渊明?桃花源记?答案：C8、选择与“相与步于中庭中“于的用法相同的一句是( )A何有于我哉 B达于汉阴C责任重于泰山D私拟作群鹤舞于空中答案：D五、用“/给以下句子划节奏。(1)念无与为乐者 (2)但少闲人如吾两人者耳答案:念/无与为乐者 但/少闲人/如吾两人耳六、 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。一句描写了那几种景物？他们有什么特点？给我们营造了一种怎样的境界？对其写景的妙处试作简要的分析。答：描写了月光和竹柏影。“积水空明用比喻写月光的清澈透明，“藻荇交横用比喻写竹柏倒影的清丽淡雅。具有水草摇曳的动态

33、之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。提示：“积水只是喻体，在这里是用来比喻“月光的，千万不能望文生义，应联系山下文去理解。七、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲？答：“但少闲人如吾两人者耳：结尾的“闲人是点睛之笔，以别人的不“闲反衬“吾两人的“闲。“念无与乐者：可见其很少有人与他交游往来，“闲。八、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答案：透露出作者被贬后感慨深微而又随缘自适、自我排遣的复杂心境。九、文中“何夜无月？何处无竹柏？显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每

34、处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。十、“寻张怀民一句中的“寻字用得好，你认为好在哪里？答：作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻，其次，“寻字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急迫心情。十一、 结合苏轼是两首词?水调歌头?江城子?谈谈其创作风格？答：?江城子?是苏轼的第一首具有豪放风格的词，其中“老夫聊发少年狂显示出他豪爽粗暴的性格和词风。?水调歌头?的创作豪放中兼有婉约。十

35、二、 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼和张怀民友情的句子，并说说你选择他们的理由。答：1遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐。2怀民亦未寝。理由：心境相同，欣赏趣味相同。3相与步于中庭。理由：关系密切。4但少闲人如吾两人耳。理由：志同道合，志趣相投，命运相同。十三、 文中第三段是全文的点睛之笔。请参照下面的背景材料，说说“闲人的含义背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，竭力主张政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，本文即写于此时。答：“闲人即清闲的人。这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。贬谪的悲凉，人

36、生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。十四、本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。 赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。十五、 苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章词有?水调歌头 明月几时有?、?江城子密州出猎?浣溪沙?。 情感，意思对即可十六文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ 答案：文中苏东坡将月色比喻成一泓空

37、明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。十七、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境? 作者描绘的世界： 答案：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界作者的心境： 答案：自我排遣的旷达或虽遭贬谪依然旷达十八、说说课文中哪些语句表现了“闲答案：入夜即“解衣欲睡，“闲；见“月色入户，便“欣然起行，“闲；与张怀民“步于中庭，连“竹柏影都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲；结尾的“闲人是点睛之笔，以别人的不“闲反衬“吾两人的“闲。十九文中“何夜无月？何处无竹柏

38、？显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？答案：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。5简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。答案：透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。全国各省市中考文言文真题汇编：?记承天寺夜游?一、2003年呼和浩特市阅读下面甲乙两个文言语段，完成2427题；甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为？何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而优，后天下之乐而乐乎。噫!微斯人吾谁与归？乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。24解释文中加点的词。2分不以物喜： 但少闲人如吾两人耳： 25下面句子朗读节奏划分正确的项是2分A予尝求古仁人之心 B处江湖之远/那么忧/其君 C念无/与为乐者 D相与步/于中庭26把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分微斯人，吾谁与归？译文： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 27甲段中抒发作者政治抱负的一句是 。