[课件资料]品生品社延伸活动方案.doc

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1、“我为社区添光荣主题活动设计方案活动背景教材分析本单元包括3课内容，分别为?社区的公共设施?和睦相处?精彩的社区生活?。这个单元内容表达?课标?要求 “我的家庭生活第三条：懂得邻里生活中要讲道德、守规那么，与邻里要和睦相处，保护家庭周边环境。“我的社区生活第六条：体验公共设施给人们生活带来的便利。形成保护公共设施人人有责的意识，能够自觉保护公共设施。教材为我们呈现了社区的配套公共设施、和睦的人际关系，精彩的社区生活，引领学生走进社区生活，关注社区生活。学情分析 学生学习根底：初步了解到自己所在社区的公共设施作用，初步感受到人与人之间和睦相处的重要，从图画中感受到社区的精彩生活，初步具有了关心社

2、区的意识。学生生活环境：社区是学生非常熟悉的生活环境。社区里一件件小事在学生身边发生，比方传达室大爷的热心助人，车棚阿姨的认真负责，花草树木的随意采摘破坏，邻里因小事而争吵等等，但是对于多数学生都熟视无睹，缺少作为一名社区成员的归属感和责任感。学生能力提升点：提升道德认知并将道德认知转变为道德行为和生活习惯。懂得建设美好社区是每个人的责任和义务，愿意主动为社区做力所能及的事活动意义第一、这是学生成长的需求。四年级的学生随着生活领域的逐渐扩大，已经由个人到家庭到社区，社区是个小社会，实践活动会翻开他们的视野，给予学生 更多的生命体验，感悟不一样的人生。第二：是和谐社会的要求。组织学生参与社区效劳

3、、公益宣传、交通协管等志愿者效劳和公益活动，通过接触生活，增强社会责任感。用一个月的时间让学生记下为社区做的点滴事情，将行为形成习惯，就是在培养学生具社会责任感，激发热爱社区，热爱生活的美好情感。活动主题“我为社区添光荣主题系列活动活动目的1、 了解自己所在社区的名称，感受社区为自己提供的优美的环境，感受社区人的美好品质。2、自觉保护和维护社区的公共设施，为社区环境写宣传语。3、在一个月的时间里主动为社区做一些力所能及的事情。4、懂得建设美好的社区是社区里每个人的义务和责任。活动人员本班全体学生，家长自愿参与活动时间2021年3月10日4月9日活动地点学生所在的小区活动流程系列活动一、 我所在

4、的社区用自己喜欢的形式如照片记录、小报、日记、书信、绘画等介绍自己所在的小区，可以讲讲社区的优美环境、公共设施给人们带来的方便和社区人的美好品质、合理化建议。系列活动二、 为小区制作标语、温馨提示语、警示牌系列活动三 我为社区添光荣1、每天坚持为小区做一件力所能及的事2、填写表格及评价系列四 全班展示交流生生互评利用班队会时间，将学生活动过程资料进行展示，生生互评。教师后期整理整理收集过程性资料。“我看家乡新变化主题活动设计方案活动背景教材分析本单元从社区走向更为广阔的家乡，引导学生进一步体验社会生活，形成良好的品质，在本单元中，将通过搜集家乡老故事，访问家乡的劳动者，调查家乡的交通，探访家乡

5、的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡发生的变化。回忆过去与时俱进展望未来每个人自出生就和美丽可爱的家乡朝夕相伴，因此，热爱家乡是每个人与生俱来的一种天性。学情分析 学生学习根底：四年级的学生已经初步了解了自己家乡的自然环境、人文环境和经济特点，对家乡有了初步的概念和感情，知道自己是家乡的一员。但年龄毕竟小，不可能高瞻远瞩地体会家乡改革开放所带来的变化，学生生活环境：家乡这个概念可大可小，他们仅限于自己长期居住的地方就是家乡，概念定位小，而对家乡的了解也只是浅层次的，对于一些变化熟视无睹，不能深切地感受家乡今昔衣食住行等方面的变化，缺少主人翁意识。只有

6、引导他走出校园，走进社会，才能触动他心灵深处的琴弦，从而润物细无声地激发他的情感。学生能力提升点：通过调查、访问、参观、交流、讨论等多种方式，了解感受家乡的变化开展。增强社会责任感，促进学生社会化。进一步激发对家乡的热爱之情，提升责任感。活动意义第一、道德情操提升的要求：通过活动，学生面对家乡日新月异的变化，面对家乡的辉煌蓝图，怀着对家乡的热爱，由衷地赞美家乡，为自己生在家乡长在家乡而感到自豪。第二、学生成长的需求：在活动中学会与人交流、合作、分享，激发学生看家乡、赞家乡、爱家乡的真切情怀，让学生接近自然，深入社会，体验生活，使学生学会生活，学会珍惜，培养社会责任感和荣誉感，提高综合素质和能力

7、。活动主题“我看家乡变化主题活动活动目的1、让学生感受家乡的变化与开展，培养学生们对家乡的热爱之情。 2、通过比照发现家乡的变化，让学生思考家乡开展的问题，激发学生愿为 家乡的明天更美好而努力。活动人员本班全体学生，家长自愿参与活动时间2021年4月13日5月14日活动地点学生自己的家乡活动流程系列活动一、爱我家乡寻宝A了角家乡的特色资源包括家乡美食家乡工艺等，可以是不常用的B旅游资源自然的和人文的 C人物资源名人故事等 让学生通过一系列的充满激情的实践探索活动，提高对我们的可爱家乡的认知程度，进一步了解家乡的宝藏，从而对家乡的认识有一个质的飞跃。系列活动二、我看家乡新变化A采访当地不同身份的人，感受农村变化B给家乡画一张像。可结合家乡的公园、家乡的田野、家乡的名胜、家乡的新小区、等展现家乡的新变化。 C结合自己看到的，听到的，想到的，写一篇“我看家乡新变化为主题的文章。鼓励队员们以小组的形式开展，队员们可根据自己的兴趣自定考察内容，自由组合制定活动方案，通过观察、走访、调查、分析，全面了解家乡，激发队员们对家乡的热爱，产生建设家乡的想法。系列活动三、奉献家乡小小志愿者从身边小事做起，关注家乡的变化。为家乡做力所能及的事。系列活动四 、全班展示交流生生互评利用班队会时间，将学生活动过程资料进行展示，生生互评。教师后期整理整理收集过程性资料。