《交通与我们的生活》PPT、说课课件.ppt

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1、人教新课标 四年级品德与社会下册主讲人：主讲人：教育科学系 581班叶婷媛149奥运会北京交通实时画面奥运会北京交通实时画面北京交通未实行限行政策前长沙交通实时画面想一想，交通想一想，交通给我们带来了哪些给我们带来了哪些方便和好处？方便和好处？一、谈生活一、谈生活 话交通话交通我 们穿的衣服很多是外地的。小玉一、谈生活一、谈生活 话交通话交通交通使我们有可能品尝到其它地方的特产。交通使我们有可能品尝到其它地方的特产。我们内地人也能吃上海鲜。小杰一、谈生活一、谈生活 话交通话交通交通不仅带来我们所需要的物品，交通不仅带来我们所需要的物品，而且为我们提供了更多的选择。而且为我们提供了更多的选择。我

2、发现家中用的东西，很多都是外地产品。小勇一、谈生活一、谈生活 话交通话交通交通给我们生活和快捷工作带来了方便。交通给我们生活和快捷工作带来了方便。我 爸 爸妈妈上班、下班要乘坐公共汽车！小明生活离不开交通既然交通与我们的生活是这么的紧密相连，那那些交通不方便的地区会怎么样呢？山区人们出行有哪些不便？山区人们出行有哪些不便？二、山区交通大家谈二、山区交通大家谈 二、山区交通大家谈二、山区交通大家谈 山区的公路山区的公路 路修好后，山区人们生活发生路修好后，山区人们生活发生了哪些变化？了哪些变化？有人说：有人说：“要想富，先修要想富，先修路路”。这句话有道理吗？。这句话有道理吗？任何事情都有任何事

3、情都有两面性，那交通发两面性，那交通发展又会给我们带来展又会给我们带来什么危害呢？什么危害呢？交通发展带来的思考交通发展带来的思考尾气污染噪音污染环境污染交通事故交通堵塞。1、了解家乡交通的发展变化情况，跟自己的长辈、了解家乡交通的发展变化情况，跟自己的长辈谈谈感想谈谈感想。2、下课后与小伙伴们利用多种途径了解家乡交通下课后与小伙伴们利用多种途径了解家乡交通并制定一个开发家乡交通的方案，着重描述交通并制定一个开发家乡交通的方案，着重描述交通开发的重要性。开发的重要性。人教新课标 四年级品德与社会下册说课人：说课人：教育科学系 581班叶婷媛149交通与我们的生活是人教版四年级下册品德与社会第三

4、单元交通与生活的第二个话题，本话题旨在让学生结合自己的生活实际，感受交通与生活的密切联系，并通过了解“山区里的交通”进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用,使学生感受到交通在生活中的重要性。并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的变化，感受“富民”政策的伟大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的发展。1 1 1 1、认知目标：、认知目标：、认知目标：、认知目标：学生结合自身的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系并通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。2 2 2 2、技能目标：、技能目标：、技能目标

5、：、技能目标：学生了解、认识交通作用的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。3 3 3 3、情感目标：、情感目标：、情感目标：、情感目标：引导学生了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的交通管理意识。让学生了解和感受交通与生活的密切联系。同学准备：同学准备：1、学生分为四个组，分别从衣、食、住、行四个方面收集我们生活的物品。2、了解本地交通建设发展状况以及交通发展带来的危害。教师准备：教师准备：相关的幻灯片 1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主、

6、教师为辅的教学原则。3、采用对比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。4、通过游戏使学生更加直观的感受，更好的理解内容。教法：教法：学法：学法：1、主动学习法：出示图片，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、游戏法：让学生选择自身生活中最喜欢的物品，在画出它的运输过程中，感受到交通对生活的作用。1 1、回顾上节课，进入本课题。、回顾上节课，进入本课题。师：上节课我们了解了各种各样的交通方式。师：上节课我们了解了各种各样的交通方式。交通运输与我们的生活真是密不可分，不仅仅是交通运输与我们的生活

7、真是密不可分，不仅仅是我们出行需要交通工具，就是蔬菜、水果、木材、我们出行需要交通工具，就是蔬菜、水果、木材、粮食等的运输，国际贸易等也离不开交通运输。粮食等的运输，国际贸易等也离不开交通运输。这节课我们一起来探讨一下这节课我们一起来探讨一下交通与我们的生活交通与我们的生活的话题。（板书课题）的话题。（板书课题）一、创设情境，感知交通一、创设情境，感知交通 2、情景导入师师:在探讨课题之前呢，老师带来了在探讨课题之前呢，老师带来了一首歌曲，大家猜猜是谁唱的？一首歌曲，大家猜猜是谁唱的？生：刘欢在生：刘欢在2008年北京奥运会上演年北京奥运会上演唱。唱。师：真聪明！那有谁知道奥运会交师：真聪明！

8、那有谁知道奥运会交通实时画面吗？通实时画面吗？奥运会北京交通实时画面奥运会北京交通实时画面北京交通未实行限行政策前长沙交通实时画面设计理念：设计理念：心理学研究标明，当学生学习心理学研究标明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，的内容和其熟悉的生活背景越贴切，同学自觉接纳知识的程度就越高。同学自觉接纳知识的程度就越高。本环节我运用课件，从学生熟悉的本环节我运用课件，从学生熟悉的奥运和长沙实际生活背景导入，激奥运和长沙实际生活背景导入，激发兴趣，使学生积极主动地投入到发兴趣，使学生积极主动地投入到学习活动中。学习活动中。想一想，交通想一想，交通给我们带来了哪些给我们带来了哪些方便和好处？方

9、便和好处？二、结合生活二、结合生活 谈论交通谈论交通 1 1、根据课前老师将学生分的组，让他们根据、根据课前老师将学生分的组，让他们根据课前所收集的资料从衣、食、住、行四个方面感受课前所收集的资料从衣、食、住、行四个方面感受生活与交通的密切联系。（根据每组回答的方面多生活与交通的密切联系。（根据每组回答的方面多少，选出最佳优秀奖，拥有小礼物）少，选出最佳优秀奖，拥有小礼物）2 2、师、师:刚才同学们回答的都很棒，现在我们四刚才同学们回答的都很棒，现在我们四个小组相互交流，从不同的方面谈谈交通为生活带个小组相互交流，从不同的方面谈谈交通为生活带来的便利之处。来的便利之处。3 3、师、师:同学们回

10、答的都很好，老师也带来了几同学们回答的都很好，老师也带来了几位小朋友他们的看法。我们一起去看看吧。（出示位小朋友他们的看法。我们一起去看看吧。（出示课件）课件）一、谈生活一、谈生活 话交通话交通我 们穿的衣服很多是外地的。小玉一、谈生活一、谈生活 话交通话交通交通使我们有可能品尝到其它地方的特产。交通使我们有可能品尝到其它地方的特产。我们内地人也能吃上海鲜。小杰一、谈生活一、谈生活 话交通话交通交通不仅带来我们所需要的物品，交通不仅带来我们所需要的物品，而且为我们提供了更多的选择。而且为我们提供了更多的选择。我发现家中用的东西，很多都是外地产品。小勇一、谈生活一、谈生活 话交通话交通交通给我们

11、生活和快捷工作带来了方便。交通给我们生活和快捷工作带来了方便。我 爸 爸妈妈上班、下班要乘坐公共汽车！小明 4 4、让学生选择自身生活中最喜、让学生选择自身生活中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受欢的物品，画出它的运输经历，感受交通对生活的作用。交通对生活的作用。5 5、教师、教师小小结：通：通过上面的学上面的学习和了解，我和了解，我们可以知道生活中的衣、可以知道生活中的衣、食、住、行等方面与交通有着密切的食、住、行等方面与交通有着密切的联系。交通不系。交通不仅使我使我们的生活的生活质量得量得到提高，同到提高，同时也也对经济发展、文化交展、文化交流起到了重要的推流起到了重要的推动作用。作用。

12、设计理念：设计理念：小组合作集众人的智慧于小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动一体，在活动中做到动脑、动口、动手相结合，并让他们选口、动手相结合，并让他们选择自身喜欢的方式汇报，从而择自身喜欢的方式汇报，从而感受交通与生活的密切联系。感受交通与生活的密切联系。三、交通使山区变了样三、交通使山区变了样1、提问：、提问：师：大家以前去过较贫困的山村吗？他师：大家以前去过较贫困的山村吗？他们当时的生活状况是怎样的呢？吃的少、们当时的生活状况是怎样的呢？吃的少、穿的也不暖更别说漂亮了、住的房子也穿的也不暖更别说漂亮了、住的房子也不怎样吧？但是现在呢？是不是有了改不怎样吧？但是现在呢？是不是

13、有了改变呢？变呢？大家想去看看吗？大家想去看看吗？那跟着我们小记者那跟着我们小记者去了解了解吧？去了解了解吧？2 2、课件出示：、课件出示：以前山区生活图片，谈谈你的感受。路修好后，山区人们生活发生路修好后，山区人们生活发生了哪些变化？了哪些变化？3、课件出示：、课件出示：山区里由于有了交通后，人们生活发生的变化。4 4、师小小结：对、正是便利的交通，、正是便利的交通，让他他们能把自己种出来的能把自己种出来的农产品品可以便利的拿到市可以便利的拿到市场上上卖，不，不仅给大家大家带来无公害的来无公害的农产品，丰品，丰富我富我们生活。同生活。同时他他们的生活也的生活也得到提高与改善。使得到提高与改善

14、。使乡亲们有了有了发家之路、自己更家之路、自己更过上了幸福美上了幸福美好的生活。好的生活。有人说：有人说：“要想富，先修要想富，先修路路”。这句话有道理吗？。这句话有道理吗？任何事情都有任何事情都有两面性，那交通发两面性，那交通发展又会给我们带来展又会给我们带来什么危害呢？什么危害呢？交通发展带来的思考交通发展带来的思考尾气污染噪音污染环境污染交通事故交通堵塞。7 7、教师小结、教师小结:相信每一位同学都相信每一位同学都真切地感受到了交通与我们的生真切地感受到了交通与我们的生活息息相关，它不仅能让我们的活息息相关，它不仅能让我们的生活更舒适、更丰富多彩，同时生活更舒适、更丰富多彩，同时它又带来

15、了一定的危害性。为了它又带来了一定的危害性。为了保护我们的家园，所以同学们都保护我们的家园，所以同学们都应该有正确的交通意识应该有正确的交通意识。设计理念：设计理念：提供资料，引发学生提供资料，引发学生经历；前后对比，感受交经历；前后对比，感受交通魅力。同时，分析交通通魅力。同时，分析交通发展带来的两面性，增强发展带来的两面性，增强学生的交通管理意识。学生的交通管理意识。四、课外延伸四、课外延伸 懂得交通安全懂得交通安全 师：那什么叫正确的交通意识呢？比如我师：那什么叫正确的交通意识呢？比如我们在上学和放学时应该如何注意交通安全呢？们在上学和放学时应该如何注意交通安全呢？生：要遵守交通规则；过

16、马路时要做到：生：要遵守交通规则；过马路时要做到：一站、二看、一站、二看、三通过；上学或放学途中，严禁三通过；上学或放学途中，严禁追逐、打闹等追逐、打闹等设计理念：设计理念：从生活的细微之处入手，感受、理从生活的细微之处入手，感受、理解交通。解交通。五、课外作业五、课外作业 规划交通规划交通1 1、通过对家乡交通的发展变化情况，跟、通过对家乡交通的发展变化情况，跟自己的长辈谈谈感想。自己的长辈谈谈感想。2 2、引导学生们利用多种途径制定一个开、引导学生们利用多种途径制定一个开发家乡交通的方案，着重描述交通开发的发家乡交通的方案，着重描述交通开发的重要性。重要性。设计理念设计理念:结合实际情况，

17、制定交通方案，结合实际情况，制定交通方案，让学生体会到品德课程学习的趣味性和实让学生体会到品德课程学习的趣味性和实用性，在解决实际问题中享受胜利的乐趣用性，在解决实际问题中享受胜利的乐趣1 1、用约、用约5 5分钟时间进行导入部分，从分钟时间进行导入部分，从生活入手。生活入手。2 2、用约、用约3030分钟时间进行正体部分，主分钟时间进行正体部分，主要是通过讲练结合的方式了解交通与生活要是通过讲练结合的方式了解交通与生活的紧密联系。通过一个小小的游戏使学生的紧密联系。通过一个小小的游戏使学生参与交通过程，身临其境。培养他们的合参与交通过程，身临其境。培养他们的合作能力，让他们构思未来的交通场所。作能力，让他们构思未来的交通场所。3 3、用约、用约5 5分钟的时间进行尾声部分，分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。主要是小结和作业。我将本节课分为三个部分：我将本节课分为三个部分：