心理健康教育课程实施(课件).ppt

《心理健康教育课程实施(课件).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育课程实施(课件).ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理健康教育课程实施主讲人主讲人 杨敏毅杨敏毅 一、学校心理课程类型一、学校心理课程类型心理活动型课心理活动型课心理拓展型课心理拓展型课心理研究型课心理研究型课1、心理活动型课、心理活动型课真情告白真情告白 与父母面对面与父母面对面 美妙青春美妙青春 我的庐山真面目我的庐山真面目 情绪调控情绪调控 科学用脑科学用脑 开拓思维开拓思维 偶像与崇拜偶像与崇拜 灾难中的人性思考灾难中的人性思考 珍爱生命珍爱生命 我的未来不是梦我的未来不是梦 2、心理拓展型课、心理拓展型课心灵海洋的旅行心灵海洋的旅行沙盘游戏体验沙盘游戏体验生活中的心理学生活中的心理学团体心理游戏体验团体心理游戏体验3、心理研究型课、

2、心理研究型课闵行区弱势群体心理需求调查与分析闵行区弱势群体心理需求调查与分析批发市场从业人员生存状况调查与分析批发市场从业人员生存状况调查与分析家长对子女期望的调查与分析家长对子女期望的调查与分析学生眼中的温馨教室建设学生眼中的温馨教室建设色彩心理学（餐厅、包装、卧室色彩研究）色彩心理学（餐厅、包装、卧室色彩研究）犯罪心理学（杀人犯心理、未成年人犯罪心理）犯罪心理学（杀人犯心理、未成年人犯罪心理）自闭症儿童自闭症儿童家庭社会支持系统家庭社会支持系统研究研究绿色殡葬理念的倡导与实施方案的研究绿色殡葬理念的倡导与实施方案的研究弱势群体心理需求调查与分析弱势群体心理需求调查与分析“无语的天空无语的天

3、空”聋哑学生聋哑学生“单纯的世界单纯的世界”弱智学生弱智学生“回归的渴望回归的渴望”工读学生工读学生“刺眼的阳光刺眼的阳光”智障人士智障人士“孤寂的夕阳孤寂的夕阳”孤寡老人孤寡老人二、心理辅导课程教材二、心理辅导课程教材1、省市地方教材、省市地方教材2、学校自编教材、学校自编教材3、即时补充教材、即时补充教材二、二、上海市学校上海市学校心理辅导课程教材心理辅导课程教材1、小学生心理健康自助手册、小学生心理健康自助手册（一、二年级）（一、二年级）2、小学生心理健康自助手册、小学生心理健康自助手册（三三五五年级）年级）3、初中生心理健康自助手册、初中生心理健康自助手册4、高中生心理健康自助手册、高

4、中生心理健康自助手册省市地方教材省市地方教材心理导向心理导向丛书丛书（北京沃建中主编（北京沃建中主编）心理辅导指南心理辅导指南丛书丛书（上海吴增强主编）（上海吴增强主编）心理健康教育课活动手册心理健康教育课活动手册（杭州孙义农主编）（杭州孙义农主编）走向心理健康活动篇走向心理健康活动篇（刘慧娟主编）（刘慧娟主编）初中生心理健康教育初中生心理健康教育（厦门（厦门李远主编）李远主编）厦门某学校厦门某学校校本教材校本教材第一篇第一篇环境适应环境适应第二篇智能训练篇第二篇智能训练篇第三篇第三篇与人相处与人相处第四篇认识和悦纳自我第四篇认识和悦纳自我第五篇第五篇突破学习难关突破学习难关第六篇情绪意志篇第

5、六篇情绪意志篇第七篇第七篇交友篇交友篇第八篇父母、老师第八篇父母、老师第九篇第九篇学会生活学会生活第十篇自我保护篇第十篇自我保护篇第十一篇第十一篇生命教育生命教育第十二篇性教育第十二篇性教育南京市一中南京市一中校本教材校本教材其一、适应新环境其一、适应新环境其二、学习技能与策略其二、学习技能与策略其三、融入新集体其三、融入新集体其四、认识自我其四、认识自我其五、调节、控制情绪其五、调节、控制情绪其六、学会交往其六、学会交往其七、文理分科指导其七、文理分科指导七宝中学七宝中学校本教材校本教材第一单元第一单元自我意识自我意识第二单元第二单元交往技巧交往技巧第三单元第三单元情绪管理情绪管理第四单元第

6、四单元学习策略学习策略第五单元第五单元职业辅导职业辅导即时性补充教材即时性补充教材美国美国“9.11”事件事件反对恐怖反对恐怖维护和平维护和平“马加爵事件马加爵事件”我的情绪我作主我的情绪我作主“疯狂粉丝杨丽娟疯狂粉丝杨丽娟”事件事件偶像与榜样偶像与榜样“非典非典”事件事件非典时期非典时期非常心态非常心态08特大雪灾特大雪灾灾难中的人性思考灾难中的人性思考汶川大地震汶川大地震爱的传递，我们在一起爱的传递，我们在一起2008北京奥运北京奥运泪的遐想泪的遐想三、心理课堂的把握三、心理课堂的把握1、教学目标设定、教学目标设定泪的遐想泪的遐想三维目标的设定：三维目标的设定：知识目标：了解眼泪的成分、流

7、泪的原因、知识目标：了解眼泪的成分、流泪的原因、流泪的功能。流泪的功能。能力目标：学会适度的流泪，不过度压抑，能力目标：学会适度的流泪，不过度压抑，不放纵流泪。不放纵流泪。情感目标：从流泪故事中，找到流泪的理由，情感目标：从流泪故事中，找到流泪的理由，从泪的遐想中，提升对泪的理解。从泪的遐想中，提升对泪的理解。心理课堂的把握心理课堂的把握2、心理课的导入技巧、心理课的导入技巧真情告白真情告白一张照片的引入一张照片的引入美妙青春美妙青春一首歌曲的引入一首歌曲的引入偶像与榜样偶像与榜样一段视频的引入一段视频的引入还有：热身游戏的引入、新闻报道的引入、还有：热身游戏的引入、新闻报道的引入、问题讨问题

8、讨论的引入、新闻图片的引入等。论的引入、新闻图片的引入等。心理课堂的把握心理课堂的把握3、团体游戏的运用、团体游戏的运用握手握手、啄木鸟在行动啄木鸟在行动、搭塔搭塔、时间管理时间管理、小球夺秒小球夺秒、拍卖会拍卖会拷贝不变形拷贝不变形、寻找归属寻找归属、心灵电报心灵电报寻宝行动寻宝行动、公益广告公益广告、我说你撕我说你撕、看我走过去看我走过去等。等。心理课堂的把握心理课堂的把握4、煽情与提升、煽情与提升学会欣赏学会欣赏学会赞美学会赞美学会感激学会感激学会宽容学会宽容泪的遐想泪的遐想流泪的经历、流泪的理由、流泪的流泪的经历、流泪的理由、流泪的功能、流泪的意义功能、流泪的意义灾难中的人性思考灾难中的人性思考感知、感受、感动、感悟感知、感受、感动、感悟商业广告语：商业广告语：“心动不如行动心动不如行动”，但心理课有时，但心理课有时“行行动不如心动动不如心动”，要有感知、感悟和感动。，要有感知、感悟和感动。四、教学研讨四、教学研讨1、课后自我反思、课后自我反思2、组内相互听课、评课、组内相互听课、评课3、课题研究方式，提高课程水平、课题研究方式，提高课程水平心理研究型课程实践研究心理研究型课程实践研究心理拓展课教学模式探索研究心理拓展课教学模式探索研究团体心理游戏在心理活动课中的运用团体心理游戏在心理活动课中的运用