高中教师职务培训校本教研实施解读及平台操作.pptx

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1、球山中学高中教师职务培训 校本教研实施解读及平台操作有效学习的践行者丰顺县球山中学 林可清1.1.校本实施校本实施2.2.考核考核评优评优3.3.平台操作平台操作目录目录校本实施0101 校本实施采用三三三模式，即整体设计三大步骤，校本教研三大环节，经验获得三层递进。整合教研组、本地名师、珠三角专家的专业力量，重点进行优秀作业的打磨研讨和分析反馈，解决目前校本存在的缺乏专家引领的难题。整体思路整体思路6月-11月7月-11月12月01 校本实施分类设计项目以任务驱动为主模式，以学科关键能力为教研主题，以珠三角学科专家为指导者，以本地名师为牵引者，以学校教研组为主阵地，以校级辅导员为教研管理者，

2、基于中国教师研修网网络平台及研直播开展校本教研。高考学科高考学科非非高考学科高考学科项目以任务驱动为主模式，以学生生涯指导为教研主题，以省外生涯指导专家为指导者，以学校教研组为主阵地，以校级辅导员为教研管理者，基于中国教师研修网网络平台及研直播开展校本教研。01 校本实施高考学科（路径步骤）时间主要阶段主要环节具体步骤7月25日-8月10日 主题引领 前置任务步骤一：（教研组）组织分析研讨能体现“学科关键能力”的学科单元，确定教学设计所选课时名称步骤二：（学员）按照教研组所选课题，自主撰写教学设计提交至平台案例评选步骤一：（教研组）评选一份教学设计作为下一阶段专家指导的参考案例，由教研组长提交

3、至平台步骤二：（学员）就教研组长所提交案例进行点评讨论9月20日前（直播时间另行通知）专家引领步骤一：（本地名师）平台上查看教研组提交的教学设计，选出多份代表案例供珠三角专家参考步骤二：（珠三角专家）通过研直播针对教学设计案例进行集中诊断分析，并进行“学科关键能力”主题引领解读步骤三：（学员）观看直播并发表学习心得01 校本实施高考学科（路径步骤）时间主要阶段主要环节具体步骤9月30日前课例研讨 科组教研步骤一：（教研组）继续打磨教学设计案例，由教研组提交至平台步骤二：（学员）就教研组长所提交案例进行点评讨论10月5日-10月10日案例分析步骤一：（本地名师）平台上查看学科组提交的教学设计，选

4、出3-5份精品案例，并上传至平台步骤二：（学员）学习精品案例，发表学习心得10月30日前（具体现场观摩活动另行通知）课例研讨步骤一：（本地名师）选出两份精品案例开展同课异构研讨活动，前期指导磨课，现场点评指导，后期上传视频录像步骤二：（学员）同课异构现场课承办地同区域学员可现场观摩，其他学员于平台观看视频录像11月月15日前总结交流总结交流步骤一：（教研组）总结主题教研经验，由组长提交至平台步骤二：（学员）发表学习心得01 校本实施非高考学科（路径步骤）时间主要阶段主要环节步骤说明7月25日-8月10日主题引领前置任务学员结合网络自主研修所学，提交一份高中学生职业体验活动方案。案例评选学校教研

5、组综合每位老师提交的方案，评选一份作为专家解读引领的参考案例，案例由教研组长提交，其他老师线上点评。9月20日前（直播时间另行通知）专家引领省外专家根据学员前置任务提交情况及区域生涯规划经验，通过研直播平台进行专题引领微讲座，学员观看直播并在活动下发表学习心得。9月30日前课例研讨方案研磨学校教研组根据专家引领解读，继续打磨所评选出的案例，教研组长作为科组案例进行提交，其他老师点评。10月5日-10月10日案例分析省外专家从学科组提交的精品案例中挑选出3-5份精品方案，所有老师参与线上研讨。11月月15日前总结交流总结交流教研组总结本次主题教研经验，教研组长提交教研组工作案例，其他老师发表教研

6、学习心得。01 校本实施非高考学科（路径步骤）时间主要阶段主要环节步骤说明7月25日-8月10日主题引领前置任务学员结合网络自主研修所学，提交一份高中学生职业体验活动方案。案例评选学校教研组综合每位老师提交的方案，评选一份作为专家解读引领的参考案例，案例由教研组长提交，其他老师线上点评。9月20日前（直播时间另行通知）专家引领省外专家根据学员前置任务提交情况及区域生涯规划经验，通过研直播平台进行专题引领微讲座，学员观看直播并在活动下发表学习心得。9月30日前课例研讨方案研磨学校教研组根据专家引领解读，继续打磨所评选出的案例，教研组长作为科组案例进行提交，其他老师点评。10月5日-10月10日案

7、例分析省外专家从学科组提交的精品案例中挑选出3-5份精品方案，所有老师参与线上研讨。11月月15日前总结交流总结交流教研组总结本次主题教研经验，教研组长提交教研组工作案例，其他老师发表教研学习心得。考核评优0202 考核评优考核细则02 考核评优评优细则1.优秀学员按照学员总人数1%的比例、综合考虑各个学科评选，评选网络研修和校本教研总成绩高、作业质量佳、活动参与积极性高等方面表现突出的学员。2.优秀教研组按照教研组总数10%的比例、综合考虑各个学科评选，评选学员优秀率高、成果多等方面表现突出的教研组。评选对象评选对象及比例及比例02 考核评优评优细则评选标准评选标准 1.优秀学员（1）态度好

8、：培训过程中主动认真，表现活跃，能发挥模范带头作用，获得所在科组的认可和好评。（2）学习好：克服工学矛盾，合理安排时间，高质量完成培训任务，个人自主研修及校本教研成绩达到95分及以上。（3）成果优：能够保质保量地完成基于“学科关键能力”的教学设计或“生涯规划指导”方案，所提交的作品具有创新性，被教研组推选为教研案例；校本教研期间在学校或市县上示范课优先考虑;培训期间积极参加各级各类比赛，在比赛中有获奖作品的优先考虑。（4）其他：积极参与科组教研、专家解读直播、名师案例研讨等校本教研活动，对其他老师的作品有较为针对性的点评。02 考核评优评优细则评选标准评选标准 1.优秀教研组（1）有规划：能根

9、据校本教研整体安排，结合本科组日常教研制定教研计划，有分工有进度安排。（2）有组织：科组的每个老师能够按照教研计划参与教研活动，学习合格率、优秀率高，整体作业质量、研讨质量高。（3）有实效：教研总结亮点突出，教研组推选案例被名师推选为研讨案例、现场示范课案例优秀考虑。平台操作0301 进入培训首页2您可以通过首页导航快速的访问实施方案、考核要求、学习安排1您可以通过首页登录入口找到项目： 3您可以在首页看到通知、引导、操作指南、学情统计4您可以看到优秀的资源、活动、作业等成为激励您前行的动力和目标02 登陆个人工作室用户名为：身份证号初始密码：身份证后六位点击立即登录,出现下图标志，点击“去辅

10、导”进入“个人中心”03 认识我的工作室1 15 54 43 3在这里，您可以查看在这里，您可以查看“自主研修自主研修”、“主主题引领题引领”等研修环节等研修环节在这里，您可以进入在这里，您可以进入“项项目首页目首页”、“工作坊工作坊”在这里，您可以查看在这里，您可以查看“学习进度学习进度”和本次培训和本次培训的的“各项学习内容各项学习内容”。在这里，您可以查看在这里，您可以查看“操作指南操作指南”、“实实施方案施方案”、“项目简项目简报报”和和“项目通知项目通知”。在这里，您可以找到研修在这里，您可以找到研修网为您准备的研修工具，网为您准备的研修工具，如：如：“手机端手机端”、“资源资源库库

11、”、“日记本日记本”、“帮帮助中心助中心”等。等。2 204 如何参加自主研修在“我的工作室”里点击“自主研修”下的“观看课程”，即可选择课程进行观看1 12 205 如何完成前置任务按要求完成个人作业，在“我的工作室”里点击“主题引领”下的“前置任务”，点击“去完成”；输入“作业标题”，上传附件，点击“提交”即可。06 如何参与案例评选教研组长：在“我的工作室”里切换到“小组长”身份，点击“研修组织力”下的“去完成”，选择对应作业，点击“去完成”输入“作业标题”，上传附件，点击“提交”即可。07 如何参与案例评选学科老师：在“我的工作室”里点击“主题引领”下的“案例评选”，点击“查看”查看案

12、例，点击“点评”拉动进度条进行评分，并写下自己对案例的评语，点击“提交”即可。08 如何参加专家引领讲座在“我的工作室”里点击“主题引领”下的“专家引领”，观看专家引领直播讲座，并点击“我要提问”参与互动讨论。09 如何参加科组教研教研组长：在“我的工作室”里切换到“小组长”身份，点击“研修组织力”下的“去完成”，选择对应作业，点击“去完成”入“作业标题”，上传附件，点击“提交”即可。10 如何参加科组教研学科老师：在“我的工作室”里点击“主题引领”下的“案例评选”，点击“查看”查看案例，点击“点评”拉动进度条进行评分，并写下自己对案例的评语，点击“提交”即可。11 如何参与案例分析在“我的工

13、作室”里点击“课例研讨”下的“案例分析”，点击“案例分析”查看案例，并在评论区进行评论即可。12 如何参与课例示范在“我的工作室”里点击“课例研讨”下的“课例示范”，点击“课例示范”查看课例，并在评论区进行评论即可。13 如何参与总结交流教研组长：在“我的工作室”里点击“总结交流”下的“总结交流，选择对应作业，选择“去完成”，输入“标题”，上传附件，点击“提交”。学科老师：在“我的工作室”里点击“总结交流”下的“总结交流”，点击“查看”查看总结，点击“点评”拉动进度条对本次教研活动进行评分，并写下自己心得，点击“提交”即可。13 如何参与总结交流14 如何寻求帮助 点击这里，您可以进入点击这里，您可以进入“在线客服在线客服”服务窗口。服务窗口。客服热线：客服热线：40077990104007799010工作时间：工作时间：8:0022:008:0022:00点击这里，您可点击这里，您可以进入以进入“帮助中帮助中心心”。谢谢谢谢！