诗经氓课件（上课用）.ppt

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1、古典诗歌古典诗歌学习目标：学习目标：1.1.整体感知课文，理清课文叙整体感知课文，理清课文叙事线索。事线索。2.2.诵读课文，体会感情。初步诵读课文，体会感情。初步了解了解诗经诗经的现实主义风格。的现实主义风格。3.3.分析把握诗歌中妇女的形象。分析把握诗歌中妇女的形象。学习重难点学习重难点学习重点：学习重点：1.1.整体感知课文，理清课文叙事线整体感知课文，理清课文叙事线索。索。2.2.分析把握诗歌中妇女的形象分析把握诗歌中妇女的形象学习难点：学习难点：诵读课文，体会感情。初步了解诵读课文，体会感情。初步了解诗经诗经的现实主义风格。的现实主义风格。二、诗经简介 1诗经概貌 我国最早的 ,原本

2、只称 。收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 篇。因此又称 ，时被尊为经典。2诗经的分类 分为“”“”“”三部分。诗歌总集诗歌总集诗305汉代诗三百赋 比 兴 风：有15国国风，是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。共160篇；雅：是西周王畿（j）地区的正声雅乐，用于诸侯朝会和贵族宴享。分大雅和小雅，计105篇；颂：是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，计40篇。3诗经的艺术手法 的创作风格。的艺术手法 重章叠句，反复咏叹 现实主义赋比兴朱熹解释：“赋赋者，敷陈其事而直言之者也，比比者，以彼物比此物也，兴兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。诗经卫风氓 聆 听 三 千 年 华 夏 先

3、民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 写作背景写作背景氓氓是春秋时的一首民歌，春秋时期封建的生产关是春秋时的一首民歌，春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投李报桃，并常以诗歌互表衷肠。投李报桃，并常以诗歌互表衷肠。卫风卫风 .氓氓表现女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的表现女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情，鲜明的

4、塑造了一个勤劳、温柔、生活经历和怨恨感情，鲜明的塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。坚强的妇女形象。全诗六章，以全诗六章，以“我我”（女主人公）的口吻叙述，采用（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。对比写法。朗读原文朗读原文氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。载笑载言。尔卜尔筮，体无

5、咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。至于暴矣。兄弟不知，咥其

6、笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！诵读提示：四言诗的诵读，一般读成诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。节拍，即读二字后稍作延长或停顿。注释译文和简析注释译文和简析氓之蚩蚩，抱布贸丝。氓之蚩蚩，抱布贸丝。氓：民，男子。蚩蚩：忠厚老实的样氓：民，男子。蚩蚩：忠厚老实的样子。一说戏笑的样子。布：货币。一说布匹。贸，换，买。子。一说戏笑的样子。布：货币。一说布匹。贸，换

7、，买。那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。匪来贸丝，来即我谋。匪来贸丝，来即我谋。即：靠近。谋：商量即：靠近。谋：商量。换丝哪儿是真换丝，悄悄儿求我成好事。换丝哪儿是真换丝，悄悄儿求我成好事。送子涉淇，至于顿丘。送子涉淇，至于顿丘。顿丘：地名顿丘：地名。涉，渡诃涉，渡诃。那天送你过淇水，送到顿丘才转回。那天送你过淇水，送到顿丘才转回。匪我愆期，子无良媒。匪我愆期，子无良媒。匪，非。子，你。愆（音匪，非。子，你。愆（音qin）：过，）：过，错误错误。不是我约期又改悔，只怨你不曾请好媒。不是我约期又改悔，只怨你不曾请好媒。将子无怒，秋以为期。将子无怒，秋以为期。将：

8、愿，请将：愿，请。我求你别生我的气，重订了秋天好日期。我求你别生我的气，重订了秋天好日期。乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。乘，登上。垝垣（音乘，登上。垝垣（音guyun）：）：破颓的墙。破颓的墙。复关：诗中男子的住地复关：诗中男子的住地。到时候城上来等待，盼望你回到关门来。到时候城上来等待，盼望你回到关门来。不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。复关：借代复关地方的那个男子复关：借代复关地方的那个男子 左盼右盼不见你的影，不由得泪珠滚过腮。左盼右盼不见你的影，不由得泪珠滚过腮。既见复关，载笑载言。既见复关，载笑载言。载载载载：一边：一边一边一边 一等再等到底见你来，眼泪不干就把笑口开

9、一等再等到底见你来，眼泪不干就把笑口开。尔卜尔筮，体无咎言。尔卜尔筮，体无咎言。体：卜筮的卦象。咎：灾祸体：卜筮的卦象。咎：灾祸 只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。以尔车来，以我贿迁。以尔车来，以我贿迁。贿：财物，这里指嫁妆贿：财物，这里指嫁妆 我让你打发车儿来，把我的嫁妆一起带。我让你打发车儿来，把我的嫁妆一起带。追叙恋爱生活。姑娘既痴情，又温柔，充满幸福的憧憬。桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。沃若：新鲜润泽的样子沃若：新鲜润泽的样子 桑树叶儿不曾落，又绿又嫩真新鲜。桑树叶儿不曾落，又绿又嫩真新鲜。于（于（x）嗟鸠兮，无食桑葚！嗟鸠兮，无食桑葚！

10、于：通于：通“吁吁”。叹息声。叹息声 斑鸠儿啊，见着桑椹千万别嘴馋！斑鸠儿啊，见着桑椹千万别嘴馋！于嗟女兮，无与士耽！于嗟女兮，无与士耽！耽，沉迷。耽，沉迷。姑娘们啊，见着男人不要和他缠！姑娘们啊，见着男人不要和他缠！士之耽兮，犹可说也。士之耽兮，犹可说也。说，通说，通“脱脱 男人们沉溺于爱情，说甩马上甩；男人们沉溺于爱情，说甩马上甩；女之耽兮，不可说也。女之耽兮，不可说也。女人们沉溺于爱情，摆也摆不开。女人们沉溺于爱情，摆也摆不开。总说自己的生活教训。“桑之未落，其叶沃若”使用了“兴”的手法。桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。陨：坠落。陨：坠落。桑树叶儿离了枝，干黄憔悴真可怜。桑树叶儿

11、离了枝，干黄憔悴真可怜。自我徂（自我徂（c）尔，三岁食贫。尔，三岁食贫。徂尔：往你家，嫁与你。徂，往徂尔：往你家，嫁与你。徂，往 打我嫁到你家去，三年挨穷没怨言。打我嫁到你家去，三年挨穷没怨言。淇水汤汤（淇水汤汤（shng），），渐（渐（jin）车帷裳。车帷裳。渐：浸湿渐：浸湿 一条淇水莽洋洋的水，车儿过河湿了半截帷。一条淇水莽洋洋的水，车儿过河湿了半截帷。女也不爽，士贰其行。女也不爽，士贰其行。爽：差错。贰：有二心爽：差错。贰：有二心 做媳妇的哪有半点错，男子汉儿口是心又非。做媳妇的哪有半点错，男子汉儿口是心又非。士也罔极，二三其德。士也罔极，二三其德。罔，无。极，准则。德，心意。罔，无。极

12、，准则。德，心意。十个男子九个行不正，朝三暮四哪儿有个准。十个男子九个行不正，朝三暮四哪儿有个准。概说自己的不平遭遇。“桑之落矣，其黄而陨”使用了“兴”的手法。三岁为妇，靡室劳矣；三岁为妇，靡室劳矣；靡：没有。室劳，劳苦的家务活靡：没有。室劳，劳苦的家务活 三年媳妇说短也不短，一家活儿一个人来担。三年媳妇说短也不短，一家活儿一个人来担。夙（夙（s）兴夜寐，靡有朝矣。兴夜寐，靡有朝矣。夙兴：早起夙兴：早起 起早睡迟辛苦千千万，朝朝日日数也数不完。起早睡迟辛苦千千万，朝朝日日数也数不完。言既遂矣，至于暴矣。言既遂矣，至于暴矣。言，句首助词。遂，满足心意言，句首助词。遂，满足心意 一家生活渐渐兜得转

13、，把我折腾越来越凶残。一家生活渐渐兜得转，把我折腾越来越凶残。兄弟不知，咥（兄弟不知，咥（x）其笑矣。其笑矣。咥：讥笑咥：讥笑。亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。静言思之，躬自悼矣。静言思之，躬自悼矣。言：音节助词。躬，自己。言：音节助词。躬，自己。前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3-5章追叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴”的手法，与后文诗意相连，含有隐喻。及尔偕老，老使我怨。及尔偕老，老使我怨。当初说过和你过到老，这样到老那才真够冤当初说过和你过到老，这

14、样到老那才真够冤，淇则有岸，隰则有泮。淇则有岸，隰则有泮。淇：淇水。隰：当作湿，水名，即漯河。淇：淇水。隰：当作湿，水名，即漯河。泮（音判）：通畔，岸，水边。泮（音判）：通畔，岸，水边。淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。总角之宴，言笑晏晏总角之宴，言笑晏晏。总角：古时儿童两边梳辫，如双角。指童总角：古时儿童两边梳辫，如双角。指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。信誓旦旦，不思其反。信誓旦旦，不思其反。信，真实；旦旦，

15、诚恳信，真实；旦旦，诚恳；反，违反；反，违反 当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！是，这。已，了结。焉哉，了吧。是，这。已，了结。焉哉，了吧。你违背这誓言想都不想，只好跟你了结了吧！你违背这誓言想都不想，只好跟你了结了吧！写她决心与他决裂，表现她清醒刚烈的性格。“淇则有岸，隰则有泮”，反衬男子的反复无常。思考下面的问题：思考下面的问题：1.本文写了几个人？本文写了几个人？2.以谁的口吻来写的？以谁的口吻来写的？3.写了他们什么事？写了他们什么事？结构图：第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚(赋赋)第二章

16、：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚(赋赋)第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴比、兴)第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋(比、兴比、兴)第五章：补叙多年的苦楚和处第五章：补叙多年的苦楚和处境境(赋赋)第六章：今昔对比的怨恨和痛第六章：今昔对比的怨恨和痛苦苦(赋、比、兴赋、比、兴)恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强刚强情节情节感情基调感情基调鉴赏要点之一比、兴艺术手法的运用比、兴艺术手法的运用 第三章第三章“桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若”，第四，第四章章“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”既引起联想，既引

17、起联想，增强意蕴，引发下文，有以桑叶由鲜嫩而增强意蕴，引发下文，有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。产枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。简析：简析：比兴手法。比兴手法。“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”等诗句以桑起兴，等诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。术效果。同时，这几句诗又以桑设

18、喻，以桑叶由鲜嫩而同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。其中，枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。其中，“其叶沃若其叶沃若”喻女子青春年华；喻女子青春年华；以以“鸠鸠”无食桑葚无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；喻女子不要对男子过分迷恋；“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”喻女子年长色衰。喻女子年长色衰。鉴赏要点之二对比的写法对比的写法氓氓是在女主人公的回忆中叙事抒情的，回忆是在女主人公的回忆中叙事抒情的，回忆中运用了对比写法。中运用了对比写法。女主人公女主人公婚前：生活幸福，性格热情、温柔、纯真。婚前：生活幸福，性格热情、温柔、纯真。婚后：受尽屈辱，性格刚

19、烈，认识清醒。婚后：受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。氓氓婚前：婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“信誓旦旦信誓旦旦”婚后：婚后：“二三其德二三其德”、“至于暴矣至于暴矣”问题探讨问题探讨4 4：本诗采用怎样的叙述角度？有本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？何作用？以以“我我”（女主人公）的口吻（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。叙述，采用对比写法。在女主人公的回忆中叙事抒情在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的更能引起人们对其不幸遭遇的同情。同情。问题探讨问题探讨5 5：你认为诗中女子是个怎样的你认为诗中女子是个怎样的形象？形象？对爱情与幸福有诚挚的追求、对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳勤

20、劳无辜被弃、无奈，不能抗争无辜被弃、无奈，不能抗争命运命运温柔、坚强温柔、坚强问题探讨问题探讨6 6：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你如何看待女主人公的婚姻悲剧？有一定的必然性和普遍性。有一定的必然性和普遍性。在古代男权社会中，女性在经济、在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似个类似“氓氓”这样的丈夫，其悲剧这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。是不可避免的。问题探讨问题探讨7 7：你认为你认为“氓氓”又是个什么样的人？又是

21、个什么样的人？男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。鉴赏要点之三融叙事、抒情、议论为一体融叙事、抒情、议论为一体 卫风卫风氓氓融叙事、抒情、议论为一体的融叙事、抒情、议论为一体的诗体格局

22、，是它的最大特色，对我国后世诗诗体格局，是它的最大特色，对我国后世诗歌创作，有至为重要的影响，是歌创作，有至为重要的影响，是诗经诗经中中最杰出的作品之一。最杰出的作品之一。这首诗的主要思想意义就在于它生动具体这首诗的主要思想意义就在于它生动具体地写出了劳动妇女的实际处境和遭遇，使人地写出了劳动妇女的实际处境和遭遇，使人们对于社会制度所决定的男女不平等，以及们对于社会制度所决定的男女不平等，以及这种不平等给妇女造成的损害，有一个富于这种不平等给妇女造成的损害，有一个富于感性的、形象的认识。感性的、形象的认识。归纳主题归纳主题诗歌叙述了诗歌叙述了女子从恋爱到女子从恋爱到被遗弃的经过，被遗弃的经过，批判批判男子的负心男子的负心，揭示揭示当时不合理的婚姻带当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦给妇女深刻的痛苦。诗歌叙述了女子从恋爱到诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，被遗弃的经过，批判男子的负心，批判男子的负心，揭示揭示当时不合理的婚姻带当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦给妇女深刻的痛苦。