高中政治（人教版）必修4课件：第三四单元复习课.ppt

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1、第三第三单元单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识 (唯物辩证法唯物辩证法)二二.基本结构：基本结构：一一.本单元的核心问题：本单元的核心问题：世界是怎么样的：世界是怎么样的：世界是怎么样的：世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。展、矛盾的。总特征：总特征：总特征：总特征：联系、发展的观点（七、八课）联系、发展的观点（七、八课）联系、发展的观点（七、八课）联系、发展的观点（七、八课）实质和核心：实质和核心：实质和核心：实质和核心：矛盾（第九课）矛盾（第九课）矛盾（第九课）矛盾（第九课）根本要求：根本要求：根本要求：根本要求：创新（第十课）创新（

2、第十课）创新（第十课）创新（第十课）唯唯唯唯物物物物辩辩辩辩证证证证法法法法坚持唯物坚持唯物坚持唯物坚持唯物辩证法辩证法辩证法辩证法，反对形而上学（综合探究），反对形而上学（综合探究），反对形而上学（综合探究），反对形而上学（综合探究）形形形形而而而而上上上上学学学学对立对立孤立孤立孤立孤立静止静止静止静止片面片面片面片面联联 系系发发 展展矛矛 盾盾含含义义普普遍遍性性客客观观性性多多样样性性普普遍遍性性实实质质趋趋势势状状态态含含义义主主次次矛矛盾盾主主次次方方面面孤孤 立立 静静 止止 片片 面面用联系用联系的观点的观点看问题看问题用发展用发展的观点的观点看问题看问题辩证否定观和革命的批

3、判辩证否定观和革命的批判精神精神培养怀疑批培养怀疑批判精神，树判精神，树立创新意识立创新意识思思维维方方法法用对立统用对立统一的观点一的观点看问题看问题辩辩证证法法（一）构建单元知识网络（一）构建单元知识网络创新是民创新是民族进步的族进步的灵魂灵魂普普遍遍性性特特殊殊性性 高考命题高考命题考点考点1.唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观2013年，新课标全国年，新课标全国卷卷23；2012年，山东文年，山东文综综30(3)，天津文综，天津文综3，浙江文综，浙江文综29，江苏单，江苏单科科30，广东文综，广东文综33；2011年，课标全国年，课标全国19，广东文综广东文综33，浙江文综，浙江文综

4、28，天津文综，天津文综12(3)，安徽文综安徽文综37(2)。考点考点2.唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观2013年，安徽卷年，安徽卷10，福建卷，福建卷36；2012年，江年，江苏单苏单科科31，上海，上海单单科科19；2011年，浙江文年，浙江文综综30，江江苏单苏单科科29，上海，上海综综合合4。考点考点3.唯物辩证法的矛盾观唯物辩证法的矛盾观2013年，新课标全国年，新课标全国卷卷19，新课标全国，新课标全国卷卷39(1)，山东卷，山东卷31(2)，安徽卷，安徽卷38(1)，浙江卷，浙江卷40(3)，广东，广东卷卷33，浙江卷，浙江卷27、30，重庆卷，重庆卷10、11；2012

5、年，浙年，浙江文综江文综28，江苏单科，江苏单科32，江苏单科，江苏单科35(1)，福建文综，福建文综39(1)；2011年，浙江文综年，浙江文综28，江苏单科，江苏单科32，广东文，广东文综综37(3)。考点考点4.辩证的否定观辩证的否定观2013年，四川卷年，四川卷11；2012年，年，课标课标全国全国39(2)；2011年，福建文年，福建文综综36，安徽文，安徽文综综10，浙江文，浙江文综综40(2)。考点考点5.坚持唯物辩证法，反对形而上学坚持唯物辩证法，反对形而上学2012年，安徽文年，安徽文综综38(2)；2011年，福建文年，福建文综综39(4)。唯物辩证法唯物辩证法联系观联系观

6、发展观发展观矛盾观矛盾观辨证否定观辨证否定观联系观联系观特征特征普遍性普遍性客观性客观性多样性多样性整体与部分整体与部分世界观世界观方法论方法论系统优化系统优化世界观世界观方法论方法论3.系统优化的方法：系统优化的方法：发展观发展观（1）发展的普遍性）发展的普遍性 发展的实质发展的实质（2）发展的趋势）发展的趋势前进性与曲折性的统一前进性与曲折性的统一（3）发展的状态）发展的状态量变与质变的辩证统一量变与质变的辩证统一矛盾观矛盾观基本属性基本属性普遍性普遍性特殊性特殊性主次矛盾主次矛盾矛盾主次方面矛盾主次方面主要原理及其方法论（如下：）主要原理及其方法论（如下：）什么是矛盾分析方法？什么是矛盾

7、分析方法？矛矛盾盾含义含义基本属性基本属性特征特征普遍性普遍性特殊性特殊性辨证关系辨证关系主次矛盾、矛盾主次方面主次矛盾、矛盾主次方面世界观世界观方法论方法论承认矛盾承认矛盾;一分为二一分为二坚持共性和个性的坚持共性和个性的具体的历史的统一具体的历史的统一具体问题具体分析具体问题具体分析两点论和重点论相结合两点论和重点论相结合矛矛盾盾分分析析方方法法矛盾转化律矛盾转化律;对立统一律对立统一律七个基本原理和方法论七个基本原理和方法论1 1、矛盾、矛盾对立统一对立统一原理原理2 2、矛盾的、矛盾的普遍性普遍性原理原理3 3、矛盾的、矛盾的特殊性特殊性原理原理4 4、矛盾的、矛盾的普遍性与特殊性普遍

8、性与特殊性辩证关系原理辩证关系原理5 5、主要矛盾与次要矛盾主要矛盾与次要矛盾关系原理关系原理6 6、矛盾的、矛盾的主要方面与次要方面主要方面与次要方面关系原理关系原理7 7、两点论与重点论两点论与重点论相统一的原理相统一的原理原理：原理：方法论：方法论：矛盾矛盾对立统一对立统一原理原理矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一要求我们必须用一分为二的观点、要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题全面的观点看问题 “既既又又、虽然、虽然但是、双赢、双刃剑、但是、双赢、双刃剑、成就成就困难困难、机遇、机遇挑战、相反相成挑战、相反相成”此类此类语言哲理是：语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，

9、矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚持两分法、两点论。坚持两分法、两点论。该原理经常应用于该原理经常应用于:用对立统一原理分析用对立统一原理分析A A和和B B的关系的关系-(-(通常通常是一对反义词是一对反义词)答题模式：答题模式：（1 1）矛盾就是对立统一，）矛盾就是对立统一，A A与与B B是对立统一关系是对立统一关系（2 2）一方面，）一方面，A A与与B B存在一定的对立性，存在一定的对立性，-另一方面，另一方面，A A与与B B也具有统一性也具有统一性-（3 3）-既要既要-又要又要-（或把（或把-有机结合或有机结合或兼顾兼顾-）矛盾的普遍性原理矛盾的普遍性原理 原理：原理：矛盾具

10、有普遍性、客观性，即事事有矛盾、时时矛盾具有普遍性、客观性，即事事有矛盾、时时有矛盾。有矛盾。方法论：方法论：要求我们承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认、要求我们承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认、分析、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；分析、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；并用一分为二的观点看问题。并用一分为二的观点看问题。矛盾的普遍性原理矛盾的普遍性原理（1 1）一分为二关键词：）一分为二关键词：既要看到既要看到-又要看到又要看到-；一方面；一方面-另另一方面一方面-；一对反义词；一对反义词(如成就与不足如成就与不足;机遇与挑机遇与挑战战;利与弊开发与保护利与弊开发与保护,分歧与

11、共识等分歧与共识等)（2 2）承认揭露矛盾：）承认揭露矛盾：（常见于承认揭露问题，不（常见于承认揭露问题，不足、障碍等足、障碍等矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理原理：原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。方法论：方法论：我们想问题、办事情必须坚持具体问题具我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。体分析。矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理 关键词关键词:随着（根据、针对等）随着（根据、针对等）-；采取（调整）；采取（调整）-(措施措施,政策等政策等););区别对待区别对待;有保有压有保有压;因地制宜等因地制宜等 “根据根据特点，根据特点，根据具体情况

12、，制定具体情况，制定相相应的应的、优势、特色、特征、优势、特色、特征”，此类关键词的哲，此类关键词的哲理是：理是：矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。（20102010年高考年高考江苏卷江苏卷3131）针对中小学办学中存在）针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，校集中学习时间过长等问题，20092009年年6 6月江苏省教育月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严五严”规定。规定。这表明这表明A.A.制度创新是社会变革

13、的先导制度创新是社会变革的先导B.B.理论创新决定实践创新理论创新决定实践创新C.C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的D.D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键D矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理原理：原理：矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性寓矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性包含于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性包含着普遍性。二者在不同场合下可以相互转化。着普遍性。二者在不同场合下可以相互转化。方法论：方法论：矛盾

14、的矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们要求我们把矛盾的普遍性和特殊性统一起来，坚持共性与个性把矛盾的普遍性和特殊性统一起来，坚持共性与个性具体的历史的统一。具体的历史的统一。矛盾的普遍性和特殊性辨矛盾的普遍性和特殊性辨证证关系原理关系原理(1)(1)注意注意：矛盾的普遍性和特殊性就是共性和个性矛盾的普遍性和特殊性就是共性和个性,一般和个别的关系一般和个别的关系(2)(2)关键词关键词：先试点先试点,后推广后推广(普及普及)；先进经验的推广运用；先进经验的推广运用；树树立典型等立典型等 “中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，中国特色社会主义，越是民族的

15、、越是世界的，试点试点推广、抓好典型，一般号召和个别指导推广、抓好典型，一般号召和个别指导”，此类，此类语言哲理是：语言哲理是：矛盾普遍性和特殊性统一。矛盾普遍性和特殊性统一。主要矛盾和次要矛盾辨证关系主要矛盾和次要矛盾辨证关系（1 1）原理：原理：主要矛盾在事物发展的过程中处于支配主要矛盾在事物发展的过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。地位，对事物发展起决定作用。方法论：方法论：要求我们要善于抓住重点，集中力量解要求我们要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。决主要矛盾。（2 2）原理：原理：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

16、响，并在一定条件下相互转化。方法论：方法论：要求我们不能忽略次要矛盾的解决，做到统要求我们不能忽略次要矛盾的解决，做到统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。筹兼顾，恰当处理次要矛盾。矛盾主次方面辨证关系矛盾主次方面辨证关系（1 1）原理：原理：每一个矛盾当中，矛盾的主要方面处于支每一个矛盾当中，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用。事物的性质主要是由支配地位配地位，起主导作用。事物的性质主要是由支配地位的矛盾的主要方面决定的。的矛盾的主要方面决定的。方法论：方法论：要求我们看问题要善于把握矛盾主要方面，要求我们看问题要善于把握矛盾主要方面，抓住其本质和主流。抓住其本质和主流。（2 2）原理：原理：矛盾

17、次要方面虽然居从属地位，不起主导矛盾次要方面虽然居从属地位，不起主导作用，但是矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的作用，但是矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。矛盾的主次方面在一定的条件下可以相互转化。影响。矛盾的主次方面在一定的条件下可以相互转化。方法论：方法论：要求我们不能忽视矛盾的次要方面，不能忽要求我们不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。视支流。温馨提醒：温馨提醒：主要矛盾要求抓重点、抓中心、抓关键、抓决定全主要矛盾要求抓重点、抓中心、抓关键、抓决定全局的东西。局的东西。矛盾的主要方面要求抓本质、抓主流、把握大局。矛盾的主要方面要求抓本质、抓主流、把握大局。判断主要矛盾的字眼判

18、断主要矛盾的字眼“重点重点”“中心中心”“关键关键”“突破口突破口”“首要任务首要任务”；判断主要方面的字眼判断主要方面的字眼“主流主流”“方向方向”“大局大局”“性质性质”“主体主体”“实质实质”“优势优势”。正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面人民币升值对中国有利也有弊，主要是人民币升值对中国有利也有弊，主要是弊大于利，因而我国坚持保持人民币汇弊大于利，因而我国坚持保持人民币汇率的稳定，维护国家经济的安全，这种率的稳定，维护国家经济的安全，这种做法体现的辩证思想是做法体现的辩证思想是一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是 一分为二的观点一分为二的观点

19、主要矛盾与次要矛盾关系的原理主要矛盾与次要矛盾关系的原理 矛盾的主要方面与次要方面关系的原矛盾的主要方面与次要方面关系的原理理 A A B B C C D DB近些年来，我国思想政治领域的情况总的是好近些年来，我国思想政治领域的情况总的是好的。但是要看到，社会上一些与四项基本原则的。但是要看到，社会上一些与四项基本原则相违背的思想言论时有出现，甚至党内同志也相违背的思想言论时有出现，甚至党内同志也受到了这样的影响。从辩证法角度看，上述看受到了这样的影响。从辩证法角度看，上述看法法 坚持了一分为二的观点坚持了一分为二的观点 抓住了事物的主要矛盾抓住了事物的主要矛盾 把握了矛盾的主要方面把握了矛盾

20、的主要方面 坚持了两点论与重点论的统一坚持了两点论与重点论的统一A A B B C C D DD杜甫有诗曰：杜甫有诗曰：“挽弓当挽强，用箭当用挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。长；射人先射马，擒贼先擒王。”其包其包含的哲理是含的哲理是 承认矛盾的客观性，正确对待矛盾承认矛盾的客观性，正确对待矛盾 抓主要矛盾，抓中心，抓关键抓主要矛盾，抓中心，抓关键既要看到主要矛盾，又要看到次要既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾矛盾 看问题要分清主流和支流看问题要分清主流和支流B树立和落实科学发展观，要求我们要坚树立和落实科学发展观，要求我们要坚持经济社会协调发展，以经济建设为中持经济社会协调发展

21、，以经济建设为中心的同时，也要重视加快社会事业发展。心的同时，也要重视加快社会事业发展。这体现的哲理是：这体现的哲理是：A.A.要善于抓重点，集中力量解决主要矛要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾盾B.B.既要抓重点，解决主要矛盾；又要学既要抓重点，解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾C.C.看问题要分清主流和支流看问题要分清主流和支流 D.D.要坚持具体问题具体分析要坚持具体问题具体分析B两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一，看问题要求我们坚持两

22、点论和重点论的统一，看问题办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意注意()A A整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系 B B两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一C

23、 C量变与质变的辩证关系量变与质变的辩证关系 D D矛盾的同一性和斗争矛盾的同一性和斗争【解析解析】材料中的材料中的“鼠鼠”与与“猫猫”、“猫猫”与与“鸡鸡”都都构成了矛盾的双方。故事中其父的构成了矛盾的双方。故事中其父的“宁无鸡也不能无猫宁无鸡也不能无猫”观点抓住了问题的重点，体现了两点论与重点论相统一的观点抓住了问题的重点，体现了两点论与重点论相统一的思想。思想。D D项只能反映项只能反映“鼠鼠”与与“猫猫”、“猫猫”与与“鸡鸡”的的关系，不能体现对其利弊的取舍，不符合要求。选关系，不能体现对其利弊的取舍，不符合要求。选B B项。项。B主要原理及其方法论（如下：）主要原理及其方法论（如下：

24、）什么是矛盾分析方法？什么是矛盾分析方法？矛矛盾盾含义含义基本属性基本属性特征特征普遍性普遍性特殊性特殊性辨证关系辨证关系主次矛盾、矛盾主次方面主次矛盾、矛盾主次方面世界观世界观方法论方法论承认矛盾承认矛盾;一分为二一分为二坚持共性和个性的坚持共性和个性的具体的历史的统一具体的历史的统一具体问题具体分析具体问题具体分析两点论和重点论相结合两点论和重点论相结合矛矛盾盾分分析析方方法法矛盾转化律矛盾转化律;对立统一律对立统一律原理原理原理内容原理内容方法论方法论辩证否定观辩证否定观原理原理辩证法的革辩证法的革命批判精神命批判精神原理原理辩证的否定是事物自身的否辩证的否定是事物自身的否定，即定，即自

25、己否定自己，自己自己否定自己，自己发展自己发展自己；辩证的否定是事；辩证的否定是事物发展的环节和联系的环节；物发展的环节和联系的环节；辩证否定的实质是辩证否定的实质是“扬弃扬弃”。必须树立必须树立创新意识创新意识。做到不惟书、不做到不惟书、不惟上，惟上，只惟实只惟实。尊重书本、尊重权尊重书本、尊重权威；更要威；更要立足实践，立足实践，解放思想，实事求解放思想，实事求是，与时俱进是，与时俱进。辩证法在对现存事物的肯辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理对现存事物必然灭亡的理解；辩证法解；辩证法按其本质来

26、说，按其本质来说，它是批判的革命的和创新它是批判的革命的和创新的的。我们树立创新意识。我们树立创新意识。关注关注变化发展的实变化发展的实际，敢于际，敢于突破突破成规成规陈说和落后的思想陈说和落后的思想观念。注重观念。注重研究研究新新情况，情况，解决解决新问题新问题。材料一材料一 地处我国西南边境的云南省，具有资源、气候和区位三大优势，地处我国西南边境的云南省，具有资源、气候和区位三大优势，也有基础产业薄弱、经济结构单一和国民素质较低三大优势。为此，该也有基础产业薄弱、经济结构单一和国民素质较低三大优势。为此，该省指定了自己的发展战略，即建立绿色经济强省、民族文化大省和中国省指定了自己的发展战略

27、，即建立绿色经济强省、民族文化大省和中国面向东南亚的国际大通道。面向东南亚的国际大通道。材料二材料二我国我国许多省、市、自治区都提出了要大力发展生物技术、信许多省、市、自治区都提出了要大力发展生物技术、信息技术和新材料技术的产业化政策，明显缺乏地方特色息技术和新材料技术的产业化政策，明显缺乏地方特色云南省制定发展战略的思路体现了云南省制定发展战略的思路体现了辩证法辩证法的什么的什么原理原理你认为各省、市、自治区应该走自己的特色之路？你认为各省、市、自治区应该走自己的特色之路？矛盾的普遍性，要求一分为二矛盾的普遍性，要求一分为二矛盾的特殊性矛盾的特殊性研究了矛盾的普遍性，没有研究了矛盾的普遍性，

28、没有分析矛盾的特殊性分析矛盾的特殊性（1）矛盾无处不在，矛盾无时不有，矛盾具有普遍性，坚持了一分为二的观矛盾无处不在，矛盾无时不有，矛盾具有普遍性，坚持了一分为二的观点，点，云南省在分析剩情时，即看到了优势，也看到了劣势体现矛盾的普遍性。云南省在分析剩情时，即看到了优势，也看到了劣势体现矛盾的普遍性。（2）矛盾具有特殊性，矛盾具有特殊性，着眼省情制定发展战略，则缘于矛盾的特殊性着眼省情制定发展战略，则缘于矛盾的特殊性矛盾的普遍性和特殊性相互连系，要在普遍性指导下分析特殊性，各地既矛盾的普遍性和特殊性相互连系，要在普遍性指导下分析特殊性，各地既要考虑新技术革命的要求，又要根据本地的实际，立足地区

29、优势，才能走要考虑新技术革命的要求，又要根据本地的实际，立足地区优势，才能走出一条具有特色的经济发展之路出一条具有特色的经济发展之路（2013天津卷）39.（3）我国现在已经成为汽车生产我国现在已经成为汽车生产大国，但还远未成为汽车强国。要从汽大国，但还远未成为汽车强国。要从汽车生产大国成为汽车强国，创新是关车生产大国成为汽车强国，创新是关键。键。请请用用唯物辩证法唯物辩证法的知识予以说明。的知识予以说明。（1010分）分）发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，在一定意义上发展就是创新。（或辩证的否定是实辩证的否定是实现新事物产生和现新事物产生和 旧事物灭亡的根本途径旧事物灭亡的根本途径，它

30、要求树立创新意识树立创新意识。）没有创新就不可能实现从汽车生产大国到汽车强国的发展。关健部分的功能及其变化对整体功能起决定作用关健部分的功能及其变化对整体功能起决定作用关健部分的功能及其变化对整体功能起决定作用关健部分的功能及其变化对整体功能起决定作用，要重视关键部分的作用，抓住创新这一关健，能够推动汽车强国建设整体工作的开展。主要矛盾对事物发展起决定作用主要矛盾对事物发展起决定作用主要矛盾对事物发展起决定作用主要矛盾对事物发展起决定作用，要坚持重点论坚持重点论，抓住创新这一重点，是实现汽车强国的关键。创新能够推动社会生产力的发展创新能够推动社会生产力的发展。1、事物的联系是普遍的、事物的联系

31、是普遍的,客观的客观的,无条件的无条件的2、联系是客观的、联系是客观的,人们无法改变人们无法改变3、联系是普遍的，因此，世界上任何两个、联系是普遍的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着相互联系事物之间都存在着相互联系4、整体功能总是大于各个部分功能之和、整体功能总是大于各个部分功能之和5、关键部分对整体起决定性作用、关键部分对整体起决定性作用第三单元易错点第三单元易错点6、任何变化都是发展、任何变化都是发展.7、新出现的事物就是新事物。、新出现的事物就是新事物。8、没有质变就没有发展，所有的质变、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展都是发展9、量变必然引起质变，质变是量变的、量变必然引起质

32、变，质变是量变的总和总和10、事物发展的总趋势是曲折的。、事物发展的总趋势是曲折的。第三单元易错点第三单元易错点11、矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥,相相互斗争。互斗争。12、矛盾分析的方法就是指坚持一分为二、矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论，两分法。的观点，坚持两点论，两分法。13、矛盾的特殊性寓于普遍性之中、矛盾的特殊性寓于普遍性之中14、事物的性质主要由取得支配地位的主、事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定要矛盾决定第三单元易错点第三单元易错点15、发展是新事物全盘否定旧事物。、发展是新事物全盘否定旧事物。16、唯物辩证法和形而上学

33、的最根本分、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧：就在于是否承认的事物发展歧：就在于是否承认的事物发展.第三单元易错点第三单元易错点第四单元第四单元认识社会与价值选择认识社会与价值选择(历史唯物主义历史唯物主义)第十一课第十一课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛（唯物史（唯物史观）观）第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值社会基本矛盾社会基本矛盾运动运动(人生价值观人生价值观)认识社会认识社会 与与价值选择价值选择（历史唯（历史唯物主义与物主义与人生价值人生价值观）观）社会存在与社会意识的辩证关系社会存在与社会意识的辩证关系社会基本矛盾运动社会基本矛盾运动唯唯物物史史观观人民群众是历史的主体人

34、民群众是历史的主体社会历史发展的总趋势社会历史发展的总趋势社会存在决定社会存在决定社会意识社会意识社会意识具社会意识具有反作用有反作用社会存社会存在与社在与社会意识会意识的辩证的辩证关系关系社会存在的社会存在的性质性质决定社决定社会意识的性质；社会存会意识的性质；社会存在的在的变化变化决定社会意识决定社会意识的变化的变化社会意识具有社会意识具有相对独立性相对独立性社会意识有时社会意识有时落后落后于社会存在，有时于社会存在，有时又会又会先于先于社会存在社会存在而变化发展而变化发展先进先进的社会意识对社的社会意识对社会发展起会发展起积极积极的推动的推动作用，作用，落后落后的社会意的社会意识对社会发

35、展起识对社会发展起阻碍阻碍作用作用人类社会的人类社会的基本矛盾基本矛盾人类社会人类社会发展的规发展的规律律社会社会基本基本矛盾矛盾运动运动生产力和生产关系的矛生产力和生产关系的矛盾；盾；经济基础和上层建筑的经济基础和上层建筑的矛盾矛盾生产关系一定要适合生生产关系一定要适合生产力状况的规律；上层产力状况的规律；上层建筑一定要适合经济基建筑一定要适合经济基础状况的规律础状况的规律两对矛两对矛盾盾两个规两个规律律社会社会历史历史发展发展 的的总趋总趋势势历史发展的总趋势历史发展的总趋势前进的前进的上升的上升的社会基本矛盾社会基本矛盾的解决方式的解决方式阶级社会阶级社会社会主义社会社会主义社会阶级斗争

36、阶级斗争改革改革改革的性改革的性质和目的质和目的性质性质社会主义制度的社会主义制度的自我完善和发展自我完善和发展目的目的使生产关系适应生产力使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适的发展，使上层建筑适应经济基础的发展应经济基础的发展改革是发展中国特色社会主义的强大动力改革是发展中国特色社会主义的强大动力人民群众是社会人民群众是社会物质财富的创造者物质财富的创造者人民群众是社会人民群众是社会精神财富的创造精神财富的创造者者人民群众人民群众是历史的是历史的主体主体人民群众是社会人民群众是社会变革的决定力量变革的决定力量树立群众观点树立群众观点：相信人民群众自己相信人民群众自己解放自己，全心全解放自

37、己，全心全意为人民服务，一意为人民服务，一切向人民群众负责，切向人民群众负责，虚心向人民群众学虚心向人民群众学习。习。走群众路线走群众路线：一切为了群众，一一切为了群众，一切依靠群众，从群切依靠群众，从群众中来，到群众中众中来，到群众中去。去。人生价值的内容人生价值的内容价值观具有价值观具有导向作用导向作用价价值值观观价值判断和价值选价值判断和价值选择择如何实现人生如何实现人生价值价值个人对社会的责任和贡献个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足社会对个人的尊重和满足（主要内容）（主要内容）树立正确的价值观方法论特点：社会历史性、阶级性特点：社会历史性、阶级性标准：自觉遵循社会发展的标准：

38、自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大客观规律；自觉站在最广大人民的立场上人民的立场上价值判断和价价值判断和价值选择会因时值选择会因时间、地点和条间、地点和条件的变化而不件的变化而不同同面对同一事件和行面对同一事件和行为，不同阶级和阶为，不同阶级和阶层的人会作出不同层的人会作出不同甚至截然相反的价甚至截然相反的价值判断和价值选择值判断和价值选择在在劳动和奉献劳动和奉献中中创造创造价值价值在在个人与社会的统一个人与社会的统一中中实现实现价值价值如何实现如何实现人生价值人生价值在在砥砺自我砥砺自我中走向中走向成功成功充分发挥主观能动性，充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强需要顽强拼搏、自强不息的精神不息的精神努力发展自己的才能，努力发展自己的才能，全面提高个人素质全面提高个人素质有坚定的理想信念，需有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引要正确价值观的指引