人教版语文四年级上册语文园地一 (2).ppt

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1、人教版语文 四年级上册语文园地一语文园地一受到的启发把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。二、对联的特点：二、对联的特点：对联，俗称对子，他言简意深，对联，俗称对子，他言简意深，对仗工整，是汉语语言的一种独特对仗工整，是汉语语言的一种独特艺术形式。艺术形式。对联的上下联语调和谐对应，对联的上下联语调和谐对应，使其在诵读是表现出神奇的音韵美。使其在诵读是表现出神奇的音韵美。雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾天连水尾水连天天连水尾水连天典型回文联，意思是：云雾典型回文联，意思是：云雾环绕着山峰，群山也吸引着环绕着山峰，群山也吸引着云雾；蓝天和一望无际的水云雾；蓝天和一望无际的水相连接。相连接。

2、绿水本无忧绿水本无忧 因风皱面因风皱面青山原不老青山原不老 为雪白头为雪白头出自浙江宁波天童寺，意思是：出自浙江宁波天童寺，意思是：绿水本来么没有忧愁，只因风绿水本来么没有忧愁，只因风一吹，才愁眉苦脸；青山怎么一吹，才愁眉苦脸；青山怎么会苍老，但是雪一下，愁啊愁，会苍老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了头。愁白了头。水水山山处处明明秀秀水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇出自杭州西湖，叠字联，也出自杭州西湖，叠字联，也是回文联。意思是山水相依是回文联。意思是山水相依到处是明艳、秀丽的景色；到处是明艳、秀丽的景色；时而晴天，时而下雨变换不时而晴天，时而下雨变换不定，景色非常奇特

3、。定，景色非常奇特。重重叠叠山重重叠叠山 曲曲环环路曲曲环环路丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下树高高下下树叠字形式，意思是：群山起叠字形式，意思是：群山起伏重叠，山路弯弯曲曲；山伏重叠，山路弯弯曲曲；山泉发出丁丁冬冬的声音，树泉发出丁丁冬冬的声音，树木高矮不一，错落有致。木高矮不一，错落有致。雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾天连水尾水连天天连水尾水连天绿水本无忧绿水本无忧 因风皱面因风皱面青山原不老青山原不老 为雪白头为雪白头山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山重重叠叠山 曲曲环环路曲曲环环路丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下树高高下下树 拓展练习拓

4、展练习回文联：回文联：白云观中观白云白云观中观白云 流水河里河水流流水河里河水流香山碧云寺云碧山香香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄黄山落叶松叶落山黄叠字联：叠字联：翠翠红红翠翠红红 处处莺莺燕燕处处莺莺燕燕风风雨雨风风雨雨 年年暮暮朝朝年年暮暮朝朝佛脚清泉佛脚清泉 飘飘飘飘飘飘飘飘 飘下两条玉带飘下两条玉带源头活水源头活水 冒冒冒冒冒冒冒冒 冒出一串珍珠冒出一串珍珠 拓展练习拓展练习叠字联深深浅浅绿，星星点点花，迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。劝学联 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟好读书，不好读书；好读书，不好读书。好（ho）读书，不好（ho）读书；好

5、（ho）读书，不好（ho）读书。-【明】徐渭好读书，不好读书；好读书，不好读书。-【明】徐渭趣味语文趣味语文好读书 不好读书 好读书 不好读书 上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，大好时光，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书!可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。练一练清心明目 一、口语交际一、口语交际忆一忆忆一忆 通过第一组课文的学习，我们一通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观同走进了奇特雄伟的天下奇观 世界最深最长的河流峡谷世

6、界最深最长的河流峡谷 ，美丽动人的南国风光美丽动人的南国风光绚丽多变的天上奇观绚丽多变的天上奇观 。钱塘江大潮钱塘江大潮 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂鸟的天堂火烧云火烧云 1 1、讲清楚景观的奇特之处。、讲清楚景观的奇特之处。2 2、这个奇观怎样形成。、这个奇观怎样形成。3 3、听的同学可以提问、补充。、听的同学可以提问、补充。口语交际-说奇观第二课时习作指导1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。2、搜索你的记忆，哪一处自然景观、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？令你印象深刻？1、可以是著名的大型风景区，如贺兰山、阅海、鸣翠

7、湖。2、也可以是身边的微型景观，如河边沙滩、校园的一角。3、也可以是一次偶遇，如河边日出、田野月色、乡村夜景。写一处景观作文作文景物描写应注意以下三个问题：1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。2、写景要有选择 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。3、写景要有情致 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。理一理：作文六步曲理一理：作文六步曲一、细审题二、精选材三、提问题四、理思路五、关键词六、始习作聪明的你记聪明的你记住了吗？

8、住了吗？一、细审题本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种情形：其一，通篇都写景物（或主要写景物），反映某一景物的状态、特点、作用。其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景抒情”。景色景色二、精选材二、精选材选定一处你印选定一处你印象深刻的风景象深刻的风景三、提问题三、提问题1 1、风景在什么地方？、风景在什么地方？2 2、我为什么喜欢这道风景？、我为什么喜欢这道风景？3 3、我将按照什么样的顺序进、我将按照什么样的顺序进行描写？行描写？四、理思路四、理思路1 1、开头、开头风景的名称、位置。风景的名称、位置。2 2、中间、中间按照想好的顺序来描按照想好的顺序来描写。写。3 3、结尾、结尾深化主

9、题：抒发感情深化主题：抒发感情或首尾呼应。或首尾呼应。五、关键词五、关键词v关键词就是习作中的要点。关键词就是习作中的要点。如：美丽如：美丽 神奇神奇 喜欢喜欢 春春 夏夏 秋秋 冬冬 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着海洋里翻滚着银色的浪花银色的浪花，像层峦叠嶂，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同大小不一、形状不同的的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”

10、这个片断作者 是抓住了白云的 形状、大小进 行描写的。描写景物的方法1、拟人化2、比喻法3、色彩法4、比较法5、拟人法中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。比喻法蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。色彩法仿写练习一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那

11、黄橙橙的稻田翻着金浪。东部花园东部花园 我们的校园美丽无比，是一个我们的校园美丽无比，是一个迷人的地方。迷人的地方。其中，最令人如痴如其中，最令人如痴如醉的是东部花园。而我最喜欢的就醉的是东部花园。而我最喜欢的就是是东部花园的东部花园的春天春天。春天，春天，万物复苏，大地披上了万物复苏，大地披上了一件五颜六色的衣裳。而我们校园一件五颜六色的衣裳。而我们校园的东部花园更是花儿的家园，鸟儿的东部花园更是花儿的家园，鸟儿的乐巢，草儿的世界！花园中心一的乐巢，草儿的世界！花园中心一个圆圆的水池，水池中心是假山，个圆圆的水池，水池中心是假山，一座有一座的风格，一座有一座的一座有一座的风格，一座有一座的姿

12、态。有的像一位亭亭玉立姿态。有的像一位亭亭玉立的姑娘，在撒花；有的像的姑娘，在撒花；有的像一位勇敢的将军，在等着一位勇敢的将军，在等着出征的号令；有的像顽皮出征的号令；有的像顽皮的小孩正要上学去的小孩正要上学去水水池里的水清清凉凉，鱼儿池里的水清清凉凉，鱼儿们在水里自由自在快快乐们在水里自由自在快快乐乐地乐地玩耍、嬉戏。几棵柳树玩耍、嬉戏。几棵柳树在风中翩翩起舞，在炫耀她在风中翩翩起舞，在炫耀她那嫩绿的柳丝。小朋友们那嫩绿的柳丝。小朋友们折下几根柳条，编成帽子，折下几根柳条，编成帽子，戴在脑袋上漂亮极了。戴在脑袋上漂亮极了。东部花园，我真爱它美丽东部花园，我真爱它美丽的春天。的春天。结尾呼应开头，结尾呼应开头，你发现了没你发现了没写作要求写作要求：1 1、写、写400400字以上，习作结构完整字以上，习作结构完整 。2 2、按照一定的顺序进行描写。（空间、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别）按景物的类别）3 3、最低分三段，运用一定的修辞手法，、最低分三段，运用一定的修辞手法，如：比喻、拟人、排比、对比。如：比喻、拟人、排比、对比。4 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。呼应。