《夏》 (2).ppt

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1、春游芳草地春游芳草地夏赏绿荷池夏赏绿荷池秋饮黄花酒秋饮黄花酒冬吟白雪诗冬吟白雪诗【教学目标教学目标】1、感受夏天的特点及文章的语言魅力；2、学习课文抓住特征写景的方法；3、体会文中作者表达的思想感情。好词搜索：好词搜索：（）细草）细草 （）之势）之势 春日（春日（）（）之气）之气（）前进）前进 秋波（秋波（）（）的蝴蝶）的蝴蝶 苦苦涩涩 闲情逸致闲情逸致 春华秋实春华秋实 黛色黛色 承前启后承前启后 细滋慢长细滋慢长 迸迸发发qinpng bp fdnrng芊芊芊芊磅礴磅礴 融融融融灵秀灵秀匍匐匍匐澹澹澹澹轻飞曼舞轻飞曼舞s ydizbng自读课文，。用笔圈出一幅幅夏景图画 中的景物。朗朗读课

2、文，整体感知读课文，整体感知 1、学生自读课文，努力读出轻重缓急，读出节奏，读出感情。2、想象文中描绘的一幅幅夏景图，走进画面，完成这样的句式：我我捕捉到捕捉到 的图画，的图画，我仿佛听见（看见、嗅到、感觉到我仿佛听见（看见、嗅到、感觉到）了）了 。芊芊细草长成了密密厚发芊芊细草长成了密密厚发绿烟凝成了一堵黛色长墙绿烟凝成了一堵黛色长墙蝉儿长鸣蝉儿长鸣热风浮动热风浮动太太阳阳烘烘烤烤着着大大地地夏天的色彩是金黄的！夏天的色彩是金黄的！麦浪翻滚着麦浪翻滚着快割快割 快割快割！收收割割的的场场面面11作者笔下的夏有什么特点？作者笔下的夏有什么特点？11作者对夏天的感情怎样？作者对夏天的感情怎样？课

3、文初体验：课文初体验：紧张紧张 热烈热烈 急促急促赞美赞美解读解读文本：文本：你从哪些语句中感受到了夏天的你从哪些语句中感受到了夏天的热烈、热烈、紧张、急促紧张、急促？读一读。（每一特点至？读一读。（每一特点至少找出两处。）少找出两处。）赏析语言：赏析语言：你认为哪个词用得好、哪个句子写得美？你认为哪个词用得好、哪个句子写得美？例：林带上的淡淡浓烟也例：林带上的淡淡浓烟也凝成凝成了一堵黛色长墙。了一堵黛色长墙。凝成一词用得好，好在凝成的凝成一词用得好，好在凝成的意思是凝结成某种具体事物，意思是凝结成某种具体事物，能引起人们美好的联想。能引起人们美好的联想。你可以从词语、你可以从词语、写作手法、

4、修写作手法、修辞、情感、含辞、情感、含义深刻的句子义深刻的句子等角度加以说等角度加以说明哦明哦探究品味探究品味比如比如：我喜欢第二段对季节的变我喜欢第二段对季节的变化的描写，用化的描写，用“一锅水一锅水”“泛泡、泛泡、冒气、沸腾冒气、沸腾”的比喻，形象地表现的比喻，形象地表现了暮春到初夏、盛夏过程，很新奇了暮春到初夏、盛夏过程，很新奇形象又朴素素自然。形象又朴素素自然。收获之已有收获之已有希望还未尽希望还未尽这是一个这是一个承前启后承前启后、生命交替生命交替的旺季的旺季美文诵读美文诵读课堂小练笔课堂小练笔走进四季走进四季 仿照第三段句式仿照第三段句式“你看，那你看，那，那，那，那那，无不，无不”写一段话。写一段话。语言学用仿照第三段句式“你看，那，那，那，无不”写一段话。比如：你看，一场冬雪过后，那无不诉说着冬的宁静与祥和。夏天的色彩是金黄的。同学们也正夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你们生命的华章！的明天！奏出你们生命的华章！作业：作业：