狼性教育--家庭教育新理念.pdf

《狼性教育--家庭教育新理念.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《狼性教育--家庭教育新理念.pdf（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、狼性教育狼性教育狼性教育狼性教育孩子成主宰命运地强者孩子成主宰命运地强者孩子成主宰命运地强者孩子成主宰命运地强者家庭教育新理念家庭教育新理念家庭教育新理念家庭教育新理念知心知心知心知心/在在在在狼性教育狼性教育狼性教育狼性教育的封面着样两句的封面着样两句的封面着样两句的封面着样两句：“培培培培强者的最强音强者的最强音强者的最强音强者的最强音，家庭教育的新理念家庭教育的新理念家庭教育的新理念家庭教育的新理念。”“”“”“”“强者不是强者不是强者不是强者不是出的出的出的出的，也不是出的也不是出的也不是出的也不是出的，而是在逆境中成长而是在逆境中成长而是在逆境中成长而是在逆境中成长，在在在在中成熟中

2、成熟中成熟中成熟，在争中而出的在争中而出的在争中而出的在争中而出的。”中介到中介到中介到中介到，狼是地动物的强者狼是地动物的强者狼是地动物的强者狼是地动物的强者，草原上的霸主草原上的霸主草原上的霸主草原上的霸主。狼之所以成狼狼之所以成狼狼之所以成狼狼之所以成狼，是因它一生下就强烈地意到是因它一生下就强烈地意到是因它一生下就强烈地意到是因它一生下就强烈地意到“我要吃肉我要吃肉我要吃肉我要吃肉”，并全力并全力并全力并全力去吃肉去吃肉去吃肉去吃肉，从从从从而磨出了利的牙齿而磨出了利的牙齿而磨出了利的牙齿而磨出了利的牙齿，就了高超的生存技能就了高超的生存技能就了高超的生存技能就了高超的生存技能和强健的

3、体魄和强健的体魄和强健的体魄和强健的体魄。它在险中抗争它在险中抗争它在险中抗争它在险中抗争，在争中成长在争中成长在争中成长在争中成长，在它在它在它在它自信的眼神里永洋溢着舍我其的霸气自信的眼神里永洋溢着舍我其的霸气自信的眼神里永洋溢着舍我其的霸气自信的眼神里永洋溢着舍我其的霸气。真正的强者真正的强者真正的强者真正的强者像狼那样具备在任何境下立生存的能力像狼那样具备在任何境下立生存的能力像狼那样具备在任何境下立生存的能力像狼那样具备在任何境下立生存的能力、强的拼强的拼强的拼强的拼搏精神搏精神搏精神搏精神、承受挫折考的能力和永不停歇的取精神承受挫折考的能力和永不停歇的取精神承受挫折考的能力和永不停

4、歇的取精神承受挫折考的能力和永不停歇的取精神；像狼那样持像狼那样持像狼那样持像狼那样持“我要吃肉我要吃肉我要吃肉我要吃肉”，而不是像羊一样安于而不是像羊一样安于而不是像羊一样安于而不是像羊一样安于，足足足足于于于于“吃草吃草吃草吃草”。可是在中国统文化里可是在中国统文化里可是在中国统文化里可是在中国统文化里，“狼狼狼狼”种动物却不够友好种动物却不够友好种动物却不够友好种动物却不够友好，什么什么什么什么“狼子野心狼子野心狼子野心狼子野心”“狼心狗肺狼心狗肺狼心狗肺狼心狗肺”“狼奸狼奸狼奸狼奸”，其实很多人并不了其实很多人并不了其实很多人并不了其实很多人并不了解狼解狼解狼解狼，他狼的粗暴度他狼的粗

5、暴度他狼的粗暴度他狼的粗暴度，源自于儒家思想文化狼的丑源自于儒家思想文化狼的丑源自于儒家思想文化狼的丑源自于儒家思想文化狼的丑化化化化。狼并不像我想像的狼并不像我想像的狼并不像我想像的狼并不像我想像的，或者像某或者像某或者像某或者像某些人丑化渲染的那么凶些人丑化渲染的那么凶些人丑化渲染的那么凶些人丑化渲染的那么凶猛可怕猛可怕猛可怕猛可怕。狼身上有很多优秀的品值得我人类研究和学狼身上有很多优秀的品值得我人类研究和学狼身上有很多优秀的品值得我人类研究和学狼身上有很多优秀的品值得我人类研究和学。狼性品的基本特征在于它的桀不狼性品的基本特征在于它的桀不狼性品的基本特征在于它的桀不狼性品的基本特征在于它

6、的桀不，正因桀正因桀正因桀正因桀不不不不，它才会把尊和自由看得和生命一样重要它才会把尊和自由看得和生命一样重要它才会把尊和自由看得和生命一样重要它才会把尊和自由看得和生命一样重要，它它它它自由的渴望自由的渴望自由的渴望自由的渴望，尊的捍尊的捍尊的捍尊的捍，以及由此衍生出的强烈的任以及由此衍生出的强烈的任以及由此衍生出的强烈的任以及由此衍生出的强烈的任心心心心、明的律性明的律性明的律性明的律性、密的团精神密的团精神密的团精神密的团精神、强的斗作风强的斗作风强的斗作风强的斗作风、不不不不畏任何强悍手的气畏任何强悍手的气畏任何强悍手的气畏任何强悍手的气，共同就了它强者风范共同就了它强者风范共同就了它

7、强者风范共同就了它强者风范。草原牧草原牧草原牧草原牧民狼民狼民狼民狼“神神神神”，尊狼民族的精神尊狼民族的精神尊狼民族的精神尊狼民族的精神“”，他与狼共他与狼共他与狼共他与狼共舞舞舞舞，共同造了草原帝国的神共同造了草原帝国的神共同造了草原帝国的神共同造了草原帝国的神。反我的孩子反我的孩子反我的孩子反我的孩子，他从一生下他从一生下他从一生下他从一生下，就成就成就成就成“六六六六大人争大人争大人争大人争”的象的象的象的象。他在境中成长他在境中成长他在境中成长他在境中成长，遇事以自我遇事以自我遇事以自我遇事以自我中心中心中心中心，无衣食之无衣食之无衣食之无衣食之，无世事辛之体无世事辛之体无世事辛之体

8、无世事辛之体。然很多然很多然很多然很多人都取得了令父羡慕的学人都取得了令父羡慕的学人都取得了令父羡慕的学人都取得了令父羡慕的学，但不少人并有能但不少人并有能但不少人并有能但不少人并有能成父母期望的强者成父母期望的强者成父母期望的强者成父母期望的强者。所所所所“大学生的学大学生的学大学生的学大学生的学、中学生中学生中学生中学生的的的的能力能力能力能力、小学生的心小学生的心小学生的心小学生的心、幼儿的受挫能力幼儿的受挫能力幼儿的受挫能力幼儿的受挫能力”，正在成正在成正在成正在成今新生一代的真实照今新生一代的真实照今新生一代的真实照今新生一代的真实照。多已经取得高学的多已经取得高学的多已经取得高学的

9、多已经取得高学的业生一走上求路业生一走上求路业生一走上求路业生一走上求路，就接遭遇惨就接遭遇惨就接遭遇惨就接遭遇惨，自信心然自信心然自信心然自信心然无存无存无存无存，他不敢面社会他不敢面社会他不敢面社会他不敢面社会，害怕争害怕争害怕争害怕争，不去自己不去自己不去自己不去自己活自己活自己活自己活自己，却待在家里却待在家里却待在家里却待在家里“傍老傍老傍老傍老”，靠父母活自己靠父母活自己靠父母活自己靠父母活自己。年的父母不得不了心的儿女发余年的父母不得不了心的儿女发余年的父母不得不了心的儿女发余年的父母不得不了心的儿女发余。由此可见由此可见由此可见由此可见，多父母孩子的教育正陷入重的多父母孩子的教

10、育正陷入重的多父母孩子的教育正陷入重的多父母孩子的教育正陷入重的。因此因此因此因此“狼性教育狼性教育狼性教育狼性教育”而生而生而生而生。中提出了向狼学中提出了向狼学中提出了向狼学中提出了向狼学的十的十的十的十八个方面八个方面八个方面八个方面：1111、鼓孩子成强者鼓孩子成强者鼓孩子成强者鼓孩子成强者心决定命运心决定命运心决定命运心决定命运，狼之所以成动物界的强者狼之所以成动物界的强者狼之所以成动物界的强者狼之所以成动物界的强者，是因是因是因是因它一出生就强烈地意到它一出生就强烈地意到它一出生就强烈地意到它一出生就强烈地意到“我要吃肉我要吃肉我要吃肉我要吃肉”。我的社会我的社会我的社会我的社会正

11、处在型期正处在型期正处在型期正处在型期，像羊一样像羊一样像羊一样像羊一样“听听听听”、安于的人是安于的人是安于的人是安于的人是以适未社会的激烈争的以适未社会的激烈争的以适未社会的激烈争的以适未社会的激烈争的，父母要想把孩子培父母要想把孩子培父母要想把孩子培父母要想把孩子培成未生活的强者成未生活的强者成未生活的强者成未生活的强者，首先要他具有强者的心首先要他具有强者的心首先要他具有强者的心首先要他具有强者的心，高准要求高准要求高准要求高准要求，像狼那样持像狼那样持像狼那样持像狼那样持“我要吃肉我要吃肉我要吃肉我要吃肉”，不不不不吃草吃草吃草吃草。2222、孩子学会立生存孩子学会立生存孩子学会立生

12、存孩子学会立生存在小狼有立能力的候在小狼有立能力的候在小狼有立能力的候在小狼有立能力的候，母狼就会决它母狼就会决它母狼就会决它母狼就会决它自去行任务自去行任务自去行任务自去行任务，“狠心狠心狠心狠心”地它去面凶险的境地它去面凶险的境地它去面凶险的境地它去面凶险的境，在实中磨狼具有的意志品在实中磨狼具有的意志品在实中磨狼具有的意志品在实中磨狼具有的意志品。狼狼狼狼，要成要成要成要成一只真正的狼一只真正的狼一只真正的狼一只真正的狼，就必具备立就必具备立就必具备立就必具备立处理一切突发事件处理一切突发事件处理一切突发事件处理一切突发事件的能力的能力的能力的能力，否只能是一只等待宰割的羊否只能是一只等

13、待宰割的羊否只能是一只等待宰割的羊否只能是一只等待宰割的羊。但我的多父母却喜做但我的多父母却喜做但我的多父母却喜做但我的多父母却喜做“”，一味地护一味地护一味地护一味地护着孩子着孩子着孩子着孩子，生怕他摔着了生怕他摔着了生怕他摔着了生怕他摔着了，累着了累着了累着了累着了，着了着了着了着了，着了着了着了着了处处越俎代庖处处越俎代庖处处越俎代庖处处越俎代庖，事事包代替事事包代替事事包代替事事包代替。孩子长期在样孩子长期在样孩子长期在样孩子长期在样的安里成长的安里成长的安里成长的安里成长，怎么经受得住人生和社会风雨的考怎么经受得住人生和社会风雨的考怎么经受得住人生和社会风雨的考怎么经受得住人生和社会

14、风雨的考？3333、孩子永葆好奇心孩子永葆好奇心孩子永葆好奇心孩子永葆好奇心狼是世界上最好奇的动物之一狼是世界上最好奇的动物之一狼是世界上最好奇的动物之一狼是世界上最好奇的动物之一。它永不会漠视它永不会漠视它永不会漠视它永不会漠视周的一切周的一切周的一切周的一切，一根骨头一根骨头一根骨头一根骨头、一只鹿角一只鹿角一只鹿角一只鹿角、一块野牛皮一块野牛皮一块野牛皮一块野牛皮、一一一一小松果小松果小松果小松果，甚至野外露者留的登山背包甚至野外露者留的登山背包甚至野外露者留的登山背包甚至野外露者留的登山背包，狼都会狼都会狼都会狼都会心地把玩心地把玩心地把玩心地把玩。只要是它感兴趣的东西只要是它感兴趣的

15、东西只要是它感兴趣的东西只要是它感兴趣的东西，都会反复都会反复都会反复都会反复弄弄弄弄，仔琢磨仔琢磨仔琢磨仔琢磨，直到琢磨出直到琢磨出直到琢磨出直到琢磨出“道道道道道道道道”才休才休才休才休。好奇是好奇是好奇是好奇是就成功和杰就成功和杰就成功和杰就成功和杰出的最重要因素出的最重要因素出的最重要因素出的最重要因素。人类社会的发展就是因人类社会的发展就是因人类社会的发展就是因人类社会的发展就是因无次好奇无次好奇无次好奇无次好奇：无次因好奇而探索无次因好奇而探索无次因好奇而探索无次因好奇而探索，并在探索中发并在探索中发并在探索中发并在探索中发奥秘奥秘奥秘奥秘，从而不步和发展的从而不步和发展的从而不步

16、和发展的从而不步和发展的。人在幼儿代人在幼儿代人在幼儿代人在幼儿代，也像狼一样处处充了好奇也像狼一样处处充了好奇也像狼一样处处充了好奇也像狼一样处处充了好奇，什什什什么事都想弄个明白么事都想弄个明白么事都想弄个明白么事都想弄个明白。而在教育的境中而在教育的境中而在教育的境中而在教育的境中，孩子的孩子的孩子的孩子的考分倒一切考分倒一切考分倒一切考分倒一切。父母往往会制孩子分以外父母往往会制孩子分以外父母往往会制孩子分以外父母往往会制孩子分以外的好奇心的好奇心的好奇心的好奇心，样会很容易扼孩子的兴趣和造能样会很容易扼孩子的兴趣和造能样会很容易扼孩子的兴趣和造能样会很容易扼孩子的兴趣和造能力力力力，

17、甚至埋天才甚至埋天才甚至埋天才甚至埋天才。著名教育家勤著名教育家勤著名教育家勤著名教育家勤，孩子能不孩子能不孩子能不孩子能不能成功就在他的能不能早一些被发能成功就在他的能不能早一些被发能成功就在他的能不能早一些被发能成功就在他的能不能早一些被发，能不能被能不能被能不能被能不能被父母所注意父母所注意父母所注意父母所注意、所重视所重视所重视所重视。考的分不能代表孩子的能考的分不能代表孩子的能考的分不能代表孩子的能考的分不能代表孩子的能力力力力，兴趣才是孩子提高能力的动力兴趣才是孩子提高能力的动力兴趣才是孩子提高能力的动力兴趣才是孩子提高能力的动力，才是事业成功的才是事业成功的才是事业成功的才是事业

18、成功的基基基基。4444、鼓孩子争鼓孩子争鼓孩子争鼓孩子争机遇总机遇总机遇总机遇总是青那些刻准备争的人是青那些刻准备争的人是青那些刻准备争的人是青那些刻准备争的人，同机遇也同机遇也同机遇也同机遇也常常伴随着风险常常伴随着风险常常伴随着风险常常伴随着风险。狼的危机意强烈狼的危机意强烈狼的危机意强烈狼的危机意强烈，刻保持着刻保持着刻保持着刻保持着争争争争、斗斗斗斗，刻准备着付危机刻准备着付危机刻准备着付危机刻准备着付危机。果果果果，它它它它处理危机处理危机处理危机处理危机、付风险的能力非常强付风险的能力非常强付风险的能力非常强付风险的能力非常强，经常化险经常化险经常化险经常化险夷夷夷夷，胜手胜手胜

19、手胜手。父母要培育孩子的争意父母要培育孩子的争意父母要培育孩子的争意父母要培育孩子的争意，督促他督促他督促他督促他抓间抓间抓间抓间，广泛学广泛学广泛学广泛学，增强实力增强实力增强实力增强实力，以争的心以争的心以争的心以争的心刻准备着接受各种挑刻准备着接受各种挑刻准备着接受各种挑刻准备着接受各种挑，像狼一样成强者像狼一样成强者像狼一样成强者像狼一样成强者。5555、孩子学会尊重孩子学会尊重孩子学会尊重孩子学会尊重只有尊重手只有尊重手只有尊重手只有尊重手，才能充分了解手才能充分了解手才能充分了解手才能充分了解手。狼尊重手狼尊重手狼尊重手狼尊重手，所以从不打无把握的仗所以从不打无把握的仗所以从不打无

20、把握的仗所以从不打无把握的仗，在激烈的生存争中在激烈的生存争中在激烈的生存争中在激烈的生存争中，总能总能总能总能胜强大的手胜强大的手胜强大的手胜强大的手。真正的强者是尊重手的真正的强者是尊重手的真正的强者是尊重手的真正的强者是尊重手的，因只因只因只因只有手才能明强者存在的价值有手才能明强者存在的价值有手才能明强者存在的价值有手才能明强者存在的价值。父母也要学会尊父母也要学会尊父母也要学会尊父母也要学会尊重孩子重孩子重孩子重孩子。前苏联著名的教育家马可前苏联著名的教育家马可前苏联著名的教育家马可前苏联著名的教育家马可柯曾经柯曾经柯曾经柯曾经：“一个家长自己的要求一个家长自己的要求一个家长自己的要

21、求一个家长自己的要求，一个家长一个家长一个家长一个家长自己家庭的尊重自己家庭的尊重自己家庭的尊重自己家庭的尊重，一个家长自己每一个行止一个家长自己每一个行止一个家长自己每一个行止一个家长自己每一个行止的注重的注重的注重的注重，就是子女最首要的就是子女最首要的就是子女最首要的就是子女最首要的，也是最重要的教育方也是最重要的教育方也是最重要的教育方也是最重要的教育方法法法法。”每一个孩子都有自己的个性每一个孩子都有自己的个性每一个孩子都有自己的个性每一个孩子都有自己的个性，有自己的有自己的有自己的有自己的私私私私，有自己的有自己的有自己的有自己的，只要是正常的只要是正常的只要是正常的只要是正常的，

22、父母的都父母的都父母的都父母的都予以尊重予以尊重予以尊重予以尊重。同样同样同样同样，孩子在学校也受到尊重孩子在学校也受到尊重孩子在学校也受到尊重孩子在学校也受到尊重。6666、孩子自由成长孩子自由成长孩子自由成长孩子自由成长自由的天地是强者生存的土壤自由的天地是强者生存的土壤自由的天地是强者生存的土壤自由的天地是强者生存的土壤，父母要想把自己的父母要想把自己的父母要想把自己的父母要想把自己的孩子培成生活的强者孩子培成生活的强者孩子培成生活的强者孩子培成生活的强者，就多他一些自由就多他一些自由就多他一些自由就多他一些自由空间空间空间空间。孩子处在年少好动的段孩子处在年少好动的段孩子处在年少好动的

23、段孩子处在年少好动的段，渴望自由是他的渴望自由是他的渴望自由是他的渴望自由是他的天性使然天性使然天性使然天性使然，父母无把他看管得多父母无把他看管得多父母无把他看管得多父母无把他看管得多，他是会他是会他是会他是会想方想方想方想方设法去冲破种种藩篱和桎梏的设法去冲破种种藩篱和桎梏的设法去冲破种种藩篱和桎梏的设法去冲破种种藩篱和桎梏的，就像子里的就像子里的就像子里的就像子里的狼狼狼狼，不管你它什么好吃的不管你它什么好吃的不管你它什么好吃的不管你它什么好吃的，它永都会处于不安它永都会处于不安它永都会处于不安它永都会处于不安分分分分，不愿享受不愿享受不愿享受不愿享受“被限制自由的富被限制自由的富被限制

24、自由的富被限制自由的富”。7777、狼是非常有律的狼是非常有律的狼是非常有律的狼是非常有律的在狼家族里在狼家族里在狼家族里在狼家族里，任何一只狼反了律任何一只狼反了律任何一只狼反了律任何一只狼反了律，都有可能被都有可能被都有可能被都有可能被彻底赶出狼家族彻底赶出狼家族彻底赶出狼家族彻底赶出狼家族。因崇尚律因崇尚律因崇尚律因崇尚律，狼群在任何候都狼群在任何候都狼群在任何候都狼群在任何候都能做到步一致能做到步一致能做到步一致能做到步一致，形成群体的斗能力形成群体的斗能力形成群体的斗能力形成群体的斗能力。遵守律不遵守律不遵守律不遵守律不是一种行是一种行是一种行是一种行，是一种思想念是一种思想念是一种

25、思想念是一种思想念，有了种有了种有了种有了种念念念念，才能在任何合把遵守律变自行动才能在任何合把遵守律变自行动才能在任何合把遵守律变自行动才能在任何合把遵守律变自行动。孩子具有良好的律念孩子具有良好的律念孩子具有良好的律念孩子具有良好的律念，不可以造起良好的学不可以造起良好的学不可以造起良好的学不可以造起良好的学氛氛氛氛，可以自己提供人身安全的保护符可以自己提供人身安全的保护符可以自己提供人身安全的保护符可以自己提供人身安全的保护符。8888狼的生活境异常复狼的生活境异常复狼的生活境异常复狼的生活境异常复，它不要面着物它不要面着物它不要面着物它不要面着物缺缺缺缺乏的考乏的考乏的考乏的考，在捕中

26、面着强大手的拼死抵抗在捕中面着强大手的拼死抵抗在捕中面着强大手的拼死抵抗在捕中面着强大手的拼死抵抗，有落入人类陷阱的危险有落入人类陷阱的危险有落入人类陷阱的危险有落入人类陷阱的危险。但在种复而劣的但在种复而劣的但在种复而劣的但在种复而劣的境里境里境里境里，狼仍然一如既往地向后代灌输信念狼仍然一如既往地向后代灌输信念狼仍然一如既往地向后代灌输信念狼仍然一如既往地向后代灌输信念。而人而人而人而人类却并非都能如此类却并非都能如此类却并非都能如此类却并非都能如此。不少家长理直气地不少家长理直气地不少家长理直气地不少家长理直气地，代社代社代社代社会么复会么复会么复会么复，孩子太老实孩子太老实孩子太老实孩

27、子太老实，容易上受容易上受容易上受容易上受。孩子的安孩子的安孩子的安孩子的安全比什么都重要全比什么都重要全比什么都重要全比什么都重要，之所以默孩子不信之所以默孩子不信之所以默孩子不信之所以默孩子不信，是了增是了增是了增是了增强他的自我保护意强他的自我保护意强他的自我保护意强他的自我保护意。其实其实其实其实，避免自己受害的方法不是撒避免自己受害的方法不是撒避免自己受害的方法不是撒避免自己受害的方法不是撒，也不是也不是也不是也不是刻意回避刻意回避刻意回避刻意回避，而是培自己自我保护的能力而是培自己自我保护的能力而是培自己自我保护的能力而是培自己自我保护的能力。以牲以牲以牲以牲信代价躲避社会上可能出

28、的信代价躲避社会上可能出的信代价躲避社会上可能出的信代价躲避社会上可能出的“危机危机危机危机”，无异于抱薪无异于抱薪无异于抱薪无异于抱薪救火救火救火救火，大家互不信大家互不信大家互不信大家互不信，互设陷阱互设陷阱互设陷阱互设陷阱，果人人自危果人人自危果人人自危果人人自危，影响整个社会的和发展影响整个社会的和发展影响整个社会的和发展影响整个社会的和发展。、孩子信地生活孩子信地生活孩子信地生活孩子信地生活9999、培孩子的沟通能力培孩子的沟通能力培孩子的沟通能力培孩子的沟通能力人类的解要比狼多人类的解要比狼多人类的解要比狼多人类的解要比狼多，但有不少人并不重视彼但有不少人并不重视彼但有不少人并不重

29、视彼但有不少人并不重视彼此之间的沟通此之间的沟通此之间的沟通此之间的沟通。父母不妨学学狼的做法父母不妨学学狼的做法父母不妨学学狼的做法父母不妨学学狼的做法，经常跟孩子经常跟孩子经常跟孩子经常跟孩子沟通沟通沟通沟通，了解孩子的想法了解孩子的想法了解孩子的想法了解孩子的想法，同同同同，孩子了解自己的想孩子了解自己的想孩子了解自己的想孩子了解自己的想法法法法，相信两代人之间的会或矛盾会很快消除相信两代人之间的会或矛盾会很快消除相信两代人之间的会或矛盾会很快消除相信两代人之间的会或矛盾会很快消除。10101010、鼓孩子向狼学团合作鼓孩子向狼学团合作鼓孩子向狼学团合作鼓孩子向狼学团合作狼在自然界里本身

30、并不是最害的动物狼在自然界里本身并不是最害的动物狼在自然界里本身并不是最害的动物狼在自然界里本身并不是最害的动物，打打打打斗斗斗斗，老虎老虎老虎老虎、子子子子、豹子豹子豹子豹子、野猪野猪野猪野猪、野牛都比它害野牛都比它害野牛都比它害野牛都比它害，但但但但若是群体作若是群体作若是群体作若是群体作，即使老虎碰到了狼群也要退避三舍即使老虎碰到了狼群也要退避三舍即使老虎碰到了狼群也要退避三舍即使老虎碰到了狼群也要退避三舍。几只分散的狼几只分散的狼几只分散的狼几只分散的狼，一旦合在一起一旦合在一起一旦合在一起一旦合在一起，就会变成一个非常就会变成一个非常就会变成一个非常就会变成一个非常有力量的团有力量的

31、团有力量的团有力量的团。就是团的力量就是团的力量就是团的力量就是团的力量。每一个人都是社每一个人都是社每一个人都是社每一个人都是社会中的一会中的一会中的一会中的一，都要学和生活在一定的集体中都要学和生活在一定的集体中都要学和生活在一定的集体中都要学和生活在一定的集体中，都都都都自己所在的集体一份任自己所在的集体一份任自己所在的集体一份任自己所在的集体一份任，所以每一个人都要所以每一个人都要所以每一个人都要所以每一个人都要具有团合作的精神具有团合作的精神具有团合作的精神具有团合作的精神。父母教育孩子千万不要忽视了父母教育孩子千万不要忽视了父母教育孩子千万不要忽视了父母教育孩子千万不要忽视了一点一

32、点一点一点。11111111、培孩子狼一样的任心培孩子狼一样的任心培孩子狼一样的任心培孩子狼一样的任心狼了狼群的生存狼了狼群的生存狼了狼群的生存狼了狼群的生存，会努力履行自己的会努力履行自己的会努力履行自己的会努力履行自己的。在狼在狼在狼在狼家族里家族里家族里家族里，每一只狼都能意到自己狼群的重要性每一只狼都能意到自己狼群的重要性每一只狼都能意到自己狼群的重要性每一只狼都能意到自己狼群的重要性，每一位成都必自己的群族每一位成都必自己的群族每一位成都必自己的群族每一位成都必自己的群族。它在同伴遇它在同伴遇它在同伴遇它在同伴遇到险情的候到险情的候到险情的候到险情的候，会毫不豫地上前救会毫不豫地上前

33、救会毫不豫地上前救会毫不豫地上前救。于狼于狼于狼于狼，履行任就是它的天履行任就是它的天履行任就是它的天履行任就是它的天。功和任总是一生兄弟功和任总是一生兄弟功和任总是一生兄弟功和任总是一生兄弟，只有承担大任才只有承担大任才只有承担大任才只有承担大任才有可能建立大功有可能建立大功有可能建立大功有可能建立大功。“不硅步不硅步不硅步不硅步，无以致千里无以致千里无以致千里无以致千里；不不不不小流小流小流小流，无以成江海无以成江海无以成江海无以成江海。”培孩子的任心从日培孩子的任心从日培孩子的任心从日培孩子的任心从日常生常生常生常生活中的点滴始活中的点滴始活中的点滴始活中的点滴始，父母要量少孩子包代替父

34、母要量少孩子包代替父母要量少孩子包代替父母要量少孩子包代替，他多动手他多动手他多动手他多动手，多动多动多动多动，学会自己的行学会自己的行学会自己的行学会自己的行。只有只有只有只有自己的人自己的人自己的人自己的人，才有可能社会和家庭才有可能社会和家庭才有可能社会和家庭才有可能社会和家庭，并有并有并有并有所作所作所作所作。12121212、鼓孩子像狼一样注鼓孩子像狼一样注鼓孩子像狼一样注鼓孩子像狼一样注“一一菩提一一菩提一一菩提一一菩提，一沙一世界一沙一世界一沙一世界一沙一世界”，生活是由多生活是由多生活是由多生活是由多成的成的成的成的，忽视容易致忽视容易致忽视容易致忽视容易致“千里之堤于穴千里之

35、堤于穴千里之堤于穴千里之堤于穴”。前苏前苏前苏前苏联著名教育家马可柯联著名教育家马可柯联著名教育家马可柯联著名教育家马可柯：“孩子智力发与艺素孩子智力发与艺素孩子智力发与艺素孩子智力发与艺素培固然重要培固然重要培固然重要培固然重要，但生活的教也不能忽视但生活的教也不能忽视但生活的教也不能忽视但生活的教也不能忽视，教育必从始教育必从始教育必从始教育必从始。”父母培孩子注父母培孩子注父母培孩子注父母培孩子注，从日常生活着手从日常生活着手从日常生活着手从日常生活着手，孩子注意生活中的每一个孩子注意生活中的每一个孩子注意生活中的每一个孩子注意生活中的每一个，于微处见真功夫于微处见真功夫于微处见真功夫于

36、微处见真功夫。事实上事实上事实上事实上，多成功的父母教育多成功的父母教育多成功的父母教育多成功的父母教育孩子都是从日常生活中孩子都是从日常生活中孩子都是从日常生活中孩子都是从日常生活中的着手的的着手的的着手的的着手的。13131313、教育孩子像狼一样不拖拉教育孩子像狼一样不拖拉教育孩子像狼一样不拖拉教育孩子像狼一样不拖拉效率是争中决定胜的因素之一效率是争中决定胜的因素之一效率是争中决定胜的因素之一效率是争中决定胜的因素之一。拖拉致拖拉致拖拉致拖拉致我不是拖延间的制造者我不是拖延间的制造者我不是拖延间的制造者我不是拖延间的制造者，而且是受害者而且是受害者而且是受害者而且是受害者。拖拉不影响效率

37、拖拉不影响效率拖拉不影响效率拖拉不影响效率，而且是言和借口生的温床而且是言和借口生的温床而且是言和借口生的温床而且是言和借口生的温床，是滋生惰的温床是滋生惰的温床是滋生惰的温床是滋生惰的温床。父母培孩子父母培孩子父母培孩子父母培孩子，必想法帮助必想法帮助必想法帮助必想法帮助孩子克服拖拉的孩子克服拖拉的孩子克服拖拉的孩子克服拖拉的，不孩子因拖拉而变得不孩子因拖拉而变得不孩子因拖拉而变得不孩子因拖拉而变得惰惰惰惰，因惰而变得碌碌无因惰而变得碌碌无因惰而变得碌碌无因惰而变得碌碌无。14141414、培孩子狼一样的耐性培孩子狼一样的耐性培孩子狼一样的耐性培孩子狼一样的耐性在教育的境中在教育的境中在教育

38、的境中在教育的境中，从很大程度上从很大程度上从很大程度上从很大程度上，孩子比孩子比孩子比孩子比拼的是耐性拼的是耐性拼的是耐性拼的是耐性。或多有考上大学的孩子也非常或多有考上大学的孩子也非常或多有考上大学的孩子也非常或多有考上大学的孩子也非常明明明明，或不少考上了大学的孩子智力平平或不少考上了大学的孩子智力平平或不少考上了大学的孩子智力平平或不少考上了大学的孩子智力平平，但是但是但是但是由于由于由于由于彼此的耐性不同彼此的耐性不同彼此的耐性不同彼此的耐性不同，其最果也迥然相异其最果也迥然相异其最果也迥然相异其最果也迥然相异。成就最钟成就最钟成就最钟成就最钟情于那些能够持之以恒做好某件事情的人情于

39、那些能够持之以恒做好某件事情的人情于那些能够持之以恒做好某件事情的人情于那些能够持之以恒做好某件事情的人，无学无学无学无学、工作工作工作工作、生活生活生活生活，都是样都是样都是样都是样。父母教育孩子父母教育孩子父母教育孩子父母教育孩子，必培必培必培必培育孩子良好的耐性育孩子良好的耐性育孩子良好的耐性育孩子良好的耐性。15151515、孩子狼一般的受挫能力孩子狼一般的受挫能力孩子狼一般的受挫能力孩子狼一般的受挫能力父母在孩子遭遇挫折父母在孩子遭遇挫折父母在孩子遭遇挫折父母在孩子遭遇挫折，不要教他学会正确面不要教他学会正确面不要教他学会正确面不要教他学会正确面，鼓起克服困的勇气和信心鼓起克服困的勇

40、气和信心鼓起克服困的勇气和信心鼓起克服困的勇气和信心，甚至可以孩子甚至可以孩子甚至可以孩子甚至可以孩子行行行行“挫折教育挫折教育挫折教育挫折教育”，培和增强孩子面挫折的心理承培和增强孩子面挫折的心理承培和增强孩子面挫折的心理承培和增强孩子面挫折的心理承受能力和变能力受能力和变能力受能力和变能力受能力和变能力。16161616、孩子懂得感恩孩子懂得感恩孩子懂得感恩孩子懂得感恩孩子学会尊重富孩子学会尊重富孩子学会尊重富孩子学会尊重富，珍惜金珍惜金珍惜金珍惜金，教育孩子学会花教育孩子学会花教育孩子学会花教育孩子学会花，培孩子的理能力培孩子的理能力培孩子的理能力培孩子的理能力。17171717、孩子向

41、狼学珍惜孩子向狼学珍惜孩子向狼学珍惜孩子向狼学珍惜父母是孩子第一任任老父母是孩子第一任任老父母是孩子第一任任老父母是孩子第一任任老，父母要争取成孩父母要争取成孩父母要争取成孩父母要争取成孩子最子最子最子最好的榜样好的榜样好的榜样好的榜样。18181818、榜样是最好的教育榜样是最好的教育榜样是最好的教育榜样是最好的教育狼性教育狼性教育狼性教育狼性教育，孩子成强者的教育孩子成强者的教育孩子成强者的教育孩子成强者的教育，如果每一位父如果每一位父如果每一位父如果每一位父母真的用心去做母真的用心去做母真的用心去做母真的用心去做，持不懈地做持不懈地做持不懈地做持不懈地做，把孩子培成生活把孩子培成生活把孩

42、子培成生活把孩子培成生活的强者不是不可能的事的强者不是不可能的事的强者不是不可能的事的强者不是不可能的事。狼狼狼狼，在我以前的印象中在我以前的印象中在我以前的印象中在我以前的印象中，是狡猾是狡猾是狡猾是狡猾、冷酷冷酷冷酷冷酷、凶的代名凶的代名凶的代名凶的代名，但是狼的一些精神但是狼的一些精神但是狼的一些精神但是狼的一些精神确实确实确实确实值得我人类学值得我人类学值得我人类学值得我人类学。下面是狼的下面是狼的下面是狼的下面是狼的精神精神精神精神，供大家学供大家学供大家学供大家学、思考思考思考思考：勇敢勇敢勇敢勇敢、孤孤孤孤、团团团团、酷酷酷酷.就是狼的世界就是狼的世界就是狼的世界就是狼的世界.在

43、个世界里在个世界里在个世界里在个世界里，有有有有，有有有有。只用成功只用成功只用成功只用成功。有正义有正义有正义有正义，有罪有罪有罪有罪 只有一个目的只有一个目的只有一个目的只有一个目的.生存生存生存生存.在人类主宰地球之前在人类主宰地球之前在人类主宰地球之前在人类主宰地球之前，狼是地球狼是地球狼是地球狼是地球上的统治者之一上的统治者之一上的统治者之一上的统治者之一，但是在人类的口下但是在人类的口下但是在人类的口下但是在人类的口下，狼狼狼狼-用血捍着生用血捍着生用血捍着生用血捍着生存的尊存的尊存的尊存的尊狼的叫声是一种递信息的手段狼的叫声是一种递信息的手段狼的叫声是一种递信息的手段狼的叫声是一

44、种递信息的手段，但更多的候那悲凄的长但更多的候那悲凄的长但更多的候那悲凄的长但更多的候那悲凄的长，是在生命的凉是在生命的凉是在生命的凉是在生命的凉.流血流血流血流血，倒下倒下倒下倒下.生命的生命的生命的生命的，只有在种精灵的眼中只有在种精灵的眼中只有在种精灵的眼中只有在种精灵的眼中，我看不到乞求与哀怜我看不到乞求与哀怜我看不到乞求与哀怜我看不到乞求与哀怜，只有孤傲与冷漠只有孤傲与冷漠只有孤傲与冷漠只有孤傲与冷漠.狼的一生是斗的一生狼的一生是斗的一生狼的一生是斗的一生狼的一生是斗的一生，即使肉体与灵魂要分离即使肉体与灵魂要分离即使肉体与灵魂要分离即使肉体与灵魂要分离，同样从容同样从容同样从容同样

45、从容，生不之生不之生不之生不之，死亦不之惧死亦不之惧死亦不之惧死亦不之惧.狼亦温情狼亦温情狼亦温情狼亦温情，狼幼仔的和特殊的教育方式狼幼仔的和特殊的教育方式狼幼仔的和特殊的教育方式狼幼仔的和特殊的教育方式，非大多人类所能及非大多人类所能及非大多人类所能及非大多人类所能及，酷的狼式培酷的狼式培酷的狼式培酷的狼式培，使狼成强者使狼成强者使狼成强者使狼成强者，狼族中很少有懦夫狼族中很少有懦夫狼族中很少有懦夫狼族中很少有懦夫.狼是一夫一妻制狼是一夫一妻制狼是一夫一妻制狼是一夫一妻制，公狼很有任感公狼很有任感公狼很有任感公狼很有任感，母狼很有心母狼很有心母狼很有心母狼很有心，并且从一而并且从一而并且从一

46、而并且从一而，不喻不喻不喻不喻，生死与共生死与共生死与共生死与共 点天天喊背叛情的人点天天喊背叛情的人点天天喊背叛情的人点天天喊背叛情的人“狼心狗肺狼心狗肺狼心狗肺狼心狗肺”的的的的我汗我汗我汗我汗.狼不自己的孩子狼不自己的孩子狼不自己的孩子狼不自己的孩子，碰到失去母狼的小狼碰到失去母狼的小狼碰到失去母狼的小狼碰到失去母狼的小狼，同样会长大同样会长大同样会长大同样会长大，使狼能在劣的境里得一延生存使狼能在劣的境里得一延生存使狼能在劣的境里得一延生存使狼能在劣的境里得一延生存.狼集凶与智慧于一身狼集凶与智慧于一身狼集凶与智慧于一身狼集凶与智慧于一身，一只头狼一只头狼一只头狼一只头狼，一生要经无次

47、酷争斗一生要经无次酷争斗一生要经无次酷争斗一生要经无次酷争斗，在狼的世界在狼的世界在狼的世界在狼的世界，只相信强者只相信强者只相信强者只相信强者.狼有着森的等系和超强的团作能狼有着森的等系和超强的团作能狼有着森的等系和超强的团作能狼有着森的等系和超强的团作能力力力力，捕食体的勇气和团精神以被越越多的捕食体的勇气和团精神以被越越多的捕食体的勇气和团精神以被越越多的捕食体的勇气和团精神以被越越多的借到各个域借到各个域借到各个域借到各个域.狼和狼群同样危险狼和狼群同样危险狼和狼群同样危险狼和狼群同样危险，一只狼兵作的候一只狼兵作的候一只狼兵作的候一只狼兵作的候，凶狠程度超强凶狠程度超强凶狠程度超强凶

48、狠程度超强，每一次攻目的只有一个每一次攻目的只有一个每一次攻目的只有一个每一次攻目的只有一个-致命致命致命致命狼道中狼道中狼道中狼道中，有道义只有成有道义只有成有道义只有成有道义只有成，输与输与输与输与、生与死是狼所信奉的唯一果生与死是狼所信奉的唯一果生与死是狼所信奉的唯一果生与死是狼所信奉的唯一果，狼很少会去做以卵石的傻事狼很少会去做以卵石的傻事狼很少会去做以卵石的傻事狼很少会去做以卵石的傻事，手强大手强大手强大手强大，必群起攻之必群起攻之必群起攻之必群起攻之.嚎叫嚎叫嚎叫嚎叫，是狼的沟通方式同也是狼宣泄情的途是狼的沟通方式同也是狼宣泄情的途是狼的沟通方式同也是狼宣泄情的途是狼的沟通方式同也

49、是狼宣泄情的途，狼亦悲情狼亦悲情狼亦悲情狼亦悲情，每到日落夜深每到日落夜深每到日落夜深每到日落夜深，孤的候孤的候孤的候孤的候，狼高亢嚎音就会在山谷中回狼高亢嚎音就会在山谷中回狼高亢嚎音就会在山谷中回狼高亢嚎音就会在山谷中回.狼很少被美丽的景所迷惑狼很少被美丽的景所迷惑狼很少被美丽的景所迷惑狼很少被美丽的景所迷惑，行动的冷和理性行动的冷和理性行动的冷和理性行动的冷和理性，使狼如同幽灵般的手使狼如同幽灵般的手使狼如同幽灵般的手使狼如同幽灵般的手，异的个性使物防不胜防异的个性使物防不胜防异的个性使物防不胜防异的个性使物防不胜防，往往在陶醉美景中就以狼口中的羔羊往往在陶醉美景中就以狼口中的羔羊往往在陶

50、醉美景中就以狼口中的羔羊往往在陶醉美景中就以狼口中的羔羊.面逆境面逆境面逆境面逆境，懦弱的动物逃避和放懦弱的动物逃避和放懦弱的动物逃避和放懦弱的动物逃避和放，而狼而狼而狼而狼-的是高歌的是高歌的是高歌的是高歌.另类的温柔另类的温柔另类的温柔另类的温柔.狼的食物以有蹄类动物主狼的食物以有蹄类动物主狼的食物以有蹄类动物主狼的食物以有蹄类动物主，物充足物充足物充足物充足，狼很少危害家畜狼很少危害家畜狼很少危害家畜狼很少危害家畜，但食物缺但食物缺但食物缺但食物缺，了生存狼会家禽甚至人类下口了生存狼会家禽甚至人类下口了生存狼会家禽甚至人类下口了生存狼会家禽甚至人类下口，所的狼所的狼所的狼所的狼，准确的叫