渡荆门送别.pptx

《渡荆门送别.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《渡荆门送别.pptx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、回顾曾学过的送别诗渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西送元二使安西唐 王维李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。别董大别董大唐 李白唐 高适 送 别送别（广泛版本）标题一 词：李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时还，来时莫徘

2、徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。词：李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时还，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。感知：本词感情基调？词中选择了哪些意象来营造送别伤感的气氛？忧愁、寂寞、伤感、悲伤请用生动形象的语言描绘出第一段描写的画面？环境描写的作用？交代 背景渲染 气氛（考虑是否奠定全篇感情基调）衬托 心情/性格发展情节（为的情节做铺垫/埋伏笔）丰富内容 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。直接抒情直接抒情诗

3、经（采薇）：以乐衬哀以乐衬哀以哀衬乐以哀衬乐作用作用：离开（出征）离开（出征）以乐衬哀，倍增其哀以乐衬哀，倍增其哀以哀衬乐，倍增其乐以哀衬乐，倍增其乐回来回来突出强调突出强调身姿柔美身姿柔美雪花飞舞的雪花飞舞的样子样子陌上花开，可缓缓归矣。注释：陌上：田野上问君此去几时还，来时莫徘徊。直接抒情直接抒情比较鉴赏：直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情作用作用：直白热烈直白热烈含蓄委婉含蓄委婉意蕴深长意蕴深长长亭古道芳草天晚风柳笛声夕阳山意象意象萧瑟寂静冷落的气氛意境意境送别友人的依依不舍之情送别友人后的孤单落寞之感渴望友人早日归来的期盼表达人生欢聚少，别离多的无奈情感主旨情感主旨渭城朝雨浥轻尘，客舍青

4、青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西送元二使安西唐 王维李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。别董大别董大唐 李白唐 高适表明朋友间深厚情谊。表明对朋友依依不舍之情和朋友走后的悲伤落寞。表明对朋友的鼓励和劝慰之意。表明对朋友依依不舍之情和担忧之意。送别诗常见主旨C CO ON NT TE EN NT TS S依依惜别的感伤之情。01各向天涯的愁绪与思念。02表明朋友

5、间深厚情谊。03对朋友的宽慰劝 勉 和 鼓 励。04前途凶险的担忧坦诚心志的告白05任选意象，任选手法，诉说你即将告别童年，告别小学之际最真实的离情别绪。入入 情情 入入 理理 诉诉 离离 情情记忆成诗，赋以情深忆昔武外求学事，最难将忘是春植。记忆成诗，赋以情深昔我往矣，师生携手共种堂后桃李。记忆成诗，赋以情深我挖坑，扶树，培土左手埋回忆，右手植祝福。记忆成诗，赋以情深心口如一颂福小树枝繁叶茂日，武外桃李满天时。回回顾顾送送别别诗诗入情赏赏析析送送别别歌歌入理以以赋赋离离别别情情抒情议理课课 堂堂 自自 小小 结结沉淀情理长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。真真 心心 真真 意意 送送 祝祝 福福 珍视当下，告别的时候才不留遗憾。谢谢聆听意象就是（物）象与（情）意的组合。分为景、物、事、人等四大类，一般主要指自然意象。意境是属于人主观范畴的“意”与属于事物客观范畴的“境”二者结合的一种艺术境界。