一苏州园林 (2)(精品).ppt

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1、 课课前前导导入入：俗俗话话说说：“上上有有天天堂堂，下下有有苏苏杭杭。”凡凡到到过过苏苏州州的的人人，没没有有不不为为苏苏州州园园林林典典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。苏苏州州园园林林是是叶叶圣圣陶陶先先生生晚晚年年为为摄摄影影集集苏苏州州园园林林写写的的序序。叶叶圣圣陶陶先先生生2222岁岁以以前前，一一直直生生活活在在苏苏州州，课课余余时时间间他他常常和和同同窗窗好好友友游游园园林林，赏赏美美景景，他他与与苏苏州州园园林林结结下下了了不不解解之之缘缘。因因此此对对苏苏州州园园林林的的情情趣趣特特征征有有深深刻刻的的体体会会。让让我我们们跟

2、跟随随叶叶老老的的笔笔迹迹，一一起起去去领领略略苏苏州州园园林林的的风采吧！风采吧！叶圣陶叶圣陶（1894189419881988），原），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。重大贡献。2020世纪世纪2020年代和年代和3030年年代是他创作的重要阶段。这个时代是他创作的重要阶段。这个时期他的作品很多，代表作有长篇期他的作品很多，代表作有长篇小说小说倪焕之倪焕之，童话集，童话集稻草稻草人人、古代

3、英雄的石像古代英雄的石像。出。出版有版有叶圣陶全集叶圣陶全集。思思 考考1.1.本文说明的本文说明的对象对象是什么？作者对苏是什么？作者对苏 州园林的州园林的总体印象总体印象是什么？是什么？2 2、苏州园林的、苏州园林的总体特征总体特征是什么？是什么？3.3.文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的特征？总体印象：总体印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本，各地园林或多或少都受到苏州园林本，各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响。的影响。2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩

4、了中国园林艺术精华，具有典范性。）务必使游览者无论站在哪个务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征：苏州园林的总体特征：思思 考考1.1.文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的特征？2.2.文章文章结尾结尾写什么？有什么特点？写什么？有什么特点？1.1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.2.假山池沼的配合讲求自然美。假山池沼的配合讲求自然美。3.3.花草树木的映衬给人图画美。花草树木的映衬给人图画美。4.4.近景远景的层次给人景致美。近景远景的层次给人景致美。5.

5、5.每个角落都注意图画美。每个角落都注意图画美。6.6.门和窗是高度的图案美。门和窗是高度的图案美。7.7.极少用彩绘给人色彩美。极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画一幅完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？总说总说务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。分说分说亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然之趣自然之趣假山池沼的配合假山池沼的配合自然美自然美花草树木的映衬花草树木的映衬图画

6、美图画美近景远景的层次近景远景的层次景致美景致美四四个个讲讲究究每个角落每个角落图画美图画美门和窗门和窗图案美图案美极少用彩绘极少用彩绘色彩美色彩美捎捎带带说说明明讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画整整体体局局部部不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说（2 2 段）段）段）段）

7、苏苏 州州 园园 林林苏苏 州州 园园 林林标本标本(1)完美如画完美如画(2)（总说）（总说）（分说）（分说）大处讲究大处讲究布局：布局：讲究不对称（讲究不对称（3）配合：配合：配合得当（配合得当（4）映衬：映衬：着眼于画意（着眼于画意（5）层次：层次：远景近景分明（远景近景分明（6）细部注意细部注意角落：角落：图画美（图画美（7）门窗：门窗：工艺美术上品（工艺美术上品（8）色彩：色彩：极少用彩绘（极少用彩绘（9）主主次次（详写）（详写）（略写）（略写）文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾很多，文中所介绍说明的只是一

8、些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有什么特点？划分层次：一、一、（1）对苏州园林总的评价。）对苏州园林总的评价。二、（二、（2-9）分项说明了苏州园林）分项说明了苏州园林图画美的总的特点。图画美的总的特点。三、（三、（10）总结全文，指出苏州）总结全文，指出苏州园林的美还不止以上这些，引人园林的美还不止以上这些，引人回味。回味。1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州突出了苏州园林讲究园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木

9、时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，相比较，与北京的园林的不同，极少使与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色那是不刺眼的颜色”。2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一自然段，以游览都来到园里

10、，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。剪着眼在画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象的特征，又使语言达到了准确、简明而

11、又形象生动的要求。生动的要求。1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（林是我国各地园林的标本。（“标本标本”在在这里是什么意思？）这里是什么意思？）“标本标本”在这里是典范、标本的意在这里是典范、标本的意思。说明了苏州园林在我国园林中思。说明了苏州园林在我国园林中的地位。的地位。2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（是技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？）别？）“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其成是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；果能给

12、人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术技术”，意味着有固定的程序和手法，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。以大量复制。3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）情形吗？）“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。景致繁复，有层次了。