整式的加减 (3)(精品).pptx

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1、授课教师授课教师 崔盼丽崔盼丽同同 类类 项项问题情境问题情境1 1 老师家里有老师家里有一个储蓄罐，里一个储蓄罐，里面是老师平时存面是老师平时存下来的零花钱，下来的零花钱，现在想知道里面现在想知道里面有多少钱，怎么有多少钱，怎么办呢？办呢？为了快速的算出里面有多少钱，第一步应该怎么做呢？按照面值来分类你觉得按照什么来分类呢？现实生活中为了方便，往往要抓住事物的共同特征来对事物进行分类。小明一不小心将好不容易归类的卡片撒落了一地，你能帮他重新整理好卡片吗？问题情境问题情境2 2分类一依据：依据：系数系数符号符号来分来分分类二依据：依据：是否是否含有含有字母字母来分来分分类三依据：依据：所含所含

2、字母字母分类四依据：依据：所含所含字母字母及相及相同字同字母的母的指数指数所含字母相同，并且所含字母相同，并且相同字母的指数也相相同字母的指数也相同的项，叫做同的项，叫做同类项同类项。同类项的定义同类项的定义注：所有的注：所有的常数项都是常数项都是 同类项同类项做游戏：做游戏：找朋友找朋友思 考 在上述游戏中，我们发现有一只在上述游戏中，我们发现有一只小鱼它没有好朋友，你能帮它找到一小鱼它没有好朋友，你能帮它找到一个好朋友吗？个好朋友吗？与所含字母顺序与所含字母顺序无关无关与系数与系数无关无关两相同两相同所含字母所含字母相同相同相同字母的指数也相同字母的指数也相同相同同类项同类项结论两无关两无关（不是）（不是）（是是 ）（不是）（不是）2 2、5x2y和和7ynxm是同类项，则是同类项，则m=_,n=_m=_,n=_我来闯关！1 1、判断、判断2 21 1-7 7与与1 1是同类项吗？是同类项吗？（是是 ）课堂小结课堂小结今天的收今天的收获获知识上知识上方法上情感上学会了同类项的定义和简单应用运用了分类和归纳的方法体会了数学让我们的生活变得井井有条THANK YOU