选择适当的统计量描述一组数据的集中(精品).pptx
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1、201数据的集中趋势数据的集中趋势20.1.320.1.3选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势 开封市金明中学 薛彦敏学学目目习习标标重点:体会平均数、中位数和众数在具体情境中的意义和应用难点:能对具体问题进行分析,选择适当的量作为数据代表。(1)结合具体事例,进一步明确平均数、中位数和众数的应用;(2)体会平均数、中位数和众数三者的特点与差异,能根据具体问题选择适当的量来作为数据代表。1、数据、数据5,6,6,7,7的平均数是的平均数是_。2、数据、数据5,6,7,6,7的中位数是的中位数是_。3、数据、数据6,5,6,7,7的众数是的众数是_。6.2
2、66和和7一、大显身手一、大显身手比比谁更快比比谁更快4、数据数据3,4,6,4,7的众数的众数是是_.45、数据、数据3,4,6,4,7的中位数是的中位数是_.4 问题问题1 1:821821班的教室里,三位同学正在为谁班的教室里,三位同学正在为谁的数学成绩好而争论,他们的五次数学成绩分别的数学成绩好而争论,他们的五次数学成绩分别是:是:小华:小华:62,94,95,98,9862,94,95,98,98;小明:小明:62,62,98,99,10062,62,98,99,100;小丽:小丽:40,62,85,99,99.40,62,85,99,99.他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好,他
3、们都认为自己的数学成绩比另两位同学好,你看呢?你看呢?二、讨论探究,解决问题二、讨论探究,解决问题小华:小华:你认为哪一个你认为哪一个你认为哪一个你认为哪一个同学的成绩最好呢?同学的成绩最好呢?同学的成绩最好呢?同学的成绩最好呢?说明理由说明理由说明理由说明理由.他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好的依据是什么?他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好的依据是什么?Zxxk平均分高平均分高小明:小明:中位数高中位数高小丽:小丽:众数高众数高平均数平均数中位数中位数众数众数小华小华89.489.495959898小明小明84.284.298986262小丽小丽777785859999 平均数、中
4、位数和众数分别反映什么?平均数、中位数和众数分别反映什么?平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的一些特征。平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的一些特征。平均数反映一组数据的(平均数反映一组数据的()中位数反映一组数据的(中位数反映一组数据的()众数反映一组数据的(众数反映一组数据的()A A 平均水平平均水平 B B 中等水平中等水平 C C 多数水平多数水平ACB例例例例6 6 6 6 某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,根据目标完成某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖励的情况对营业员进行适当的奖励.为了确定
5、一个适当的月销售目标,商场服装部统为了确定一个适当的月销售目标,商场服装部统计了每个营业员在某月的销售额(单位:万元),数据如下:计了每个营业员在某月的销售额(单位:万元),数据如下:17 18 16 13 24 15 28 26 18 19 17 18 16 13 24 15 28 26 18 19 22 17 16 19 3222 17 16 19 32 30 16 14 15 26 15 32 23 17 15 15 28 28 16 19 30 16 14 15 26 15 32 23 17 15 15 28 28 16 19(1 1)月销售额是哪个值的人数最多?中间的月)月销售额是哪
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