圆锥的认识 (4)(精品).ppt

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1、第第1课时课时 圆锥的认识圆锥的认识R六年级下册六年级下册2.圆锥圆锥学习目标学习目标 1.正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。和联系。2.学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。3.培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，培养学生的空间观念。的能力，培养学生的空间观念。学习重点学习重点 认识圆锥的特征。认识圆锥的特征。学习难点学习难点 圆锥高的测量方法。圆锥高的测量方法。一、引入新课一、引入新课 如果把圆柱的上底面慢慢地缩到圆如果

2、把圆柱的上底面慢慢地缩到圆心时，圆柱将会差生怎样的变化？心时，圆柱将会差生怎样的变化？你认识这个新图形吗？今天我们一起你认识这个新图形吗？今天我们一起来认识它。来认识它。二、探索新知二、探索新知上面这些物体的形状有什么共同上面这些物体的形状有什么共同的特点的特点？这些物体的形状都是这些物体的形状都是圆锥体圆锥体，简称，简称圆锥圆锥。你还见过哪些圆你还见过哪些圆锥锥形的物体？形的物体？顶点顶点底面底面侧面侧面拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。圆锥有一个顶点，圆锥的底面是个圆锥有一个顶点，圆锥的底面是个圆，侧面是个曲面。圆，侧面是个曲面。顶点顶点底面底面侧

3、面侧面Ohr高高从圆锥的顶点到底面圆心的从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。距离是圆锥的高。怎样测量圆锥的高？怎样测量圆锥的高？测量时，圆锥的底测量时，圆锥的底面要水平地放；上面要水平地放；上面的平板要水平放面的平板要水平放在圆锥的顶点上面。在圆锥的顶点上面。动手做一做如图所示，把一张如图所示，把一张直角三角形的硬纸直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速贴在木棒上，快速转动木棒，看看转转动木棒，看看转出来的是什么形状。出来的是什么形状。转动起来是一个圆锥。转动起来是一个圆锥。形状形状相同点相同点不同点不同点底面底面形状形状侧面侧面底面底面个数个数高高圆柱圆柱圆锥圆锥圆形圆形圆形圆形曲面曲面曲面曲

4、面21无数条无数条1条条达标检测达标检测 1.下面是两位同学测量圆锥高的方法，下面是两位同学测量圆锥高的方法，你认为谁的方法是正确的？正确的画你认为谁的方法是正确的？正确的画“”，错误的画，错误的画“”。2.一个直角三角形，如果以它的斜边一个直角三角形，如果以它的斜边所在的直线为轴旋转一周，得到的还是圆所在的直线为轴旋转一周，得到的还是圆锥吗？描述一下它的形状？锥吗？描述一下它的形状？答：得到的不是圆锥，形状如图所示：答：得到的不是圆锥，形状如图所示：三、巩固提高三、巩固提高做 一 做侧面侧面1.指出下面圆锥的底面、侧面和高。指出下面圆锥的底面、侧面和高。底面底面高高底底面面侧面侧面高高底面底

5、面侧面侧面高高O rOrOr 2.下面图形以红色线为轴快速旋转后下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么图形？连一连。会形成什么图形？连一连。四、课堂小结四、课堂小结圆锥的认识圆锥的认识顶点顶点底面底面高高rh五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课的教学突出了以下几方面的特点：本节课的教学突出了以下几方面的特点：一是给学生提供自主参与学习的时间和空间，一是给学生提供自主参与学习的时间和空间，以学生发展为本开展课堂有效教学。二是设置以学生发展为本开展课堂有效教学。二是设置合理的问题情境，引导学生主动建构，开展协合理的问题情境，引导学生主动建构，开展协作、探究式课堂学习。让学生根据问题有目的作、探究式课堂学习。让学生根据问题有目的地大胆猜想、动手实践、自主探究、协作学习，地大胆猜想、动手实践、自主探究、协作学习，使学生学会学习，学会交流。使学生学会学习，学会交流。