第一节呼吸作用 (2)(精品).ppt

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1、呼吸过程呼吸过程一、说教材1.呼吸过程是河北少年儿童出版社七年级生物下册的第二单元，第三章，第一节的内容。2.本章的中心是说明人体是怎样与外界进行气体交换的，是如何摄取氧和排出二氧化碳的。二、讲学情1.本节的教学对象为七年级学生。学生对呼吸有一定的认识，但是对呼吸过程不是很清楚。2.学生已初步体会到循环系统是发挥消化系统的功能基础，为本节课的学习做了一定的铺垫。3.初一年级学生还没学习物理，对于“压力”这一概念可能理解起来比较困难。三、定目标（一）知识与技能1.描述肺通气与呼吸运动。2.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。3.说明人体呼吸的全过程和说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。（二）

2、过程与方法1.通过对模型、图片与动画的观察，培养学生的观察能力和动手能力。2.制作“膈的运动与呼气和吸气的关系演示装置”。（三）情感态度与价值观1.体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边。2.通过对煤气中毒等知识的学习，提高自我保护的意识和真爱生命的情感。（四）教学重点：肺通气和体内气体交换（五）教学难点：体内气体交换四、论方法（一）授学法：自主学习 合作探究 练习交流（二）谈教法：组织自主学习五、备学案1.学生完成导学案上的“自主研学”。2.课前准备：软尺、多媒体、模拟实验模型等。六、设过程（一）情景导入（二）新课展开（三）课堂总结（四）板书设计（一一）情景导入情景导入呼吸时呼吸时 ，胸

3、部如何变化，胸部如何变化？（2.2.仅凭感觉得到仅凭感觉得到的结论是否正确科的结论是否正确科学，产生质疑，引学，产生质疑，引导学生科学探究。）导学生科学探究。）（1.1.提问时让学生体验此动作。）提问时让学生体验此动作。）（二）新课展开1.创设平台，合作探究；2.分享交流，汇报问题；3.拓展延伸，综合学习。小组小组【活动一活动一】【活动二活动二】【活动三活动三】拓展拓展探究探究达标达标检测检测课堂课堂总结总结积分积分第一小组小组全员小组全员参与，比参与，比赛谁测得赛谁测得又快又准。又快又准。小组全小组全员参与，员参与，比赛谁比赛谁总结快总结快而简洁而简洁正确。正确。通过抽签，通过抽签，随机选取

4、随机选取1-21-2个小个小组进行角组进行角色扮演，色扮演，其他小组其他小组进行评价。进行评价。竞赛制，鼓励小组竞赛制，鼓励小组成员积极参与，为成员积极参与，为赢得本节课赢得本节课“最佳最佳小组小组”和和“最优个最优个人人”荣誉奋斗。荣誉奋斗。第二小组第三小组第四小组第五小组第六小组第七小组学习任务安排表学习任务安排表探究一 肺通气和呼吸运动【活动一】测量胸围差 项目胸围数据/cm平均值注意事项第1次第2次第3次平静呼吸深吸气吸气深呼气呼气1测量时身体呈自然站立姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。2软尺的位置要合适。3软尺不要有折转。4如实记录数据。5测三次记录好数据并设计表格，算

5、出平均值。注意事项：结论：吸气：胸廓变大；呼气：胸廓变小。（验证了我们的感觉正确，巩固（验证了我们的感觉正确，巩固“呼气变小，吸气变大呼气变小，吸气变大”内容，也培养学生敢于质疑，科学探究的精神。接着思考：内容，也培养学生敢于质疑，科学探究的精神。接着思考：那么吸气时，胸廓是如何变大，呼气又是如何变小？从而引那么吸气时，胸廓是如何变大，呼气又是如何变小？从而引出呼吸肌的作用。）出呼吸肌的作用。）【活动二】自制模拟装置器材【活动二】自制模拟膈肌运动的装置（1.1.小组自制，代表小组自制，代表演示讲解，提高实践演示讲解，提高实践能力；能力；2.2.分享完成后观看教分享完成后观看教学视频，培养学生总

6、学视频，培养学生总结归纳能力。）结归纳能力。）视频：呼吸与胸廓的关系（学生仔细观看教学视频，培养观察和归纳能力。）（学生仔细观看教学视频，培养观察和归纳能力。）总结：呼吸运动：呼吸肌胸廓 吸气：收缩“大大大”呼气：舒张“小小小”展示完成后，引导学生得出氧气通过呼吸运动从外界进入肺中的过程就是肺通气。激发新探究：氧气是不是进入肺中就停止了呢，它最终要到哪？探究二 体内气体交换（气体对于学生来说看不见，摸不着，难以理解。（气体对于学生来说看不见，摸不着，难以理解。故先通过打开风油精的简单操作直观理解故先通过打开风油精的简单操作直观理解“气体扩气体扩散散”。后再通过角色扮演模拟气体交换的过程，让。后

7、再通过角色扮演模拟气体交换的过程，让学生感性体验气体交换和呼吸过程，激发兴趣和参学生感性体验气体交换和呼吸过程，激发兴趣和参与性。）与性。）【活动三】角色扮演故故事事梗梗概概：氧氧气气同同学学要要去去二二氧氧化化碳碳同同学学家家中中做做客客，而而二二氧氧化化碳碳同学也想去对方家中，请帮助他们完成心愿。同学也想去对方家中，请帮助他们完成心愿。思考：思考：二氧化碳和氧气的“家家”在哪？它们要如何到达到达对方家门口，又是如何能够“敲响敲响”对方家门最终进入对方家中？从而得出气体交换是由气体扩散作用完成，引导学生归纳总结呼吸过程。呼吸过程总结总结外界 体内肺部毛细血管肺泡动脉血动脉血静脉血静脉血组织处

8、的毛细血管组织细胞氧气氧气氧气氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳肺通气肺内的气体交换气体在血液中的运输组织处的气体交换肺循环肺循环体循环体循环（二二氧氧化化碳碳同同学学的的家家是是在在组组织织细细胞胞中中，可可是是组组织织细细胞胞如如何何产生二氧化碳？）产生二氧化碳？）探究三 呼吸作用（呼吸作用意义）拓展探究（实际用）拓展探究（实际用）（1）肺活量与体育锻炼【试试看：一口气念完绕口令】六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶花生油，门前种了六十六棵垂杨柳，柳上蹲着六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶花生油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴

9、，气死了六十六岁刘老六。（感受生物与生活息息相关，形成正确呼吸和增强肺活量（感受生物与生活息息相关，形成正确呼吸和增强肺活量的方法。）的方法。）（2）煤气中毒（小组收集资料和分（小组收集资料和分享，培养学生收集信享，培养学生收集信息和解决实际问题的息和解决实际问题的能力，提高真爱生命能力，提高真爱生命的情感。）的情感。）（三）课堂总结 1.课堂作业：完成导学案“达标检测”，小组展示和互评。2.学生总结。（四）板书设计（四）板书设计呼吸过程1.肺通气：呼吸运动2.肺内的气体交换：静脉血动脉血（扩散）3.气体在血液中的运输：血液循环4.组织处的气体交换：动脉血静脉血 （扩散）呼吸作用：有机物+氧水+二氧化碳+能量再再 见！见！