语文天地 (6)(精品).ppt

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1、智谋智谋汗流浃背汗流浃背 镇定自若镇定自若 面面相觑面面相觑 莫名其妙莫名其妙 人困马乏人困马乏 喜从天降喜从天降 得意忘形得意忘形 丢盔弃甲丢盔弃甲 眉开眼笑眉开眼笑 喜出望外喜出望外 狂轰滥炸狂轰滥炸 神机妙算神机妙算 白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。天降，一窝蜂似的往前抢草帽。唯一唯一 悉心照料悉心照料 惊慌失措惊慌失措 懊恼懊恼 审理审理 案件案件 冒名顶替冒名顶替 遵命遵

2、命 闻所未闻闻所未闻汗流浃汗流浃 背背镇定自若镇定自若面面相觑面面相觑莫名其妙莫名其妙人困马乏人困马乏喜从天降喜从天降jibiruqfjing得意忘形得意忘形丢盔弃甲丢盔弃甲眉开眼笑眉开眼笑喜出望外喜出望外狂狂 轰轰 滥滥 炸炸神机妙算神机妙算kujimihngln zh 白军都没有草帽，在酷白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。一窝蜂似的往前抢草帽。唯一唯一悉心照料悉心照料惊慌失措惊慌失措懊恼懊恼审

3、理审理案件案件wixcuo冒名顶替冒名顶替遵命遵命闻所未闻闻所未闻znwnt尊（尊（）遵（遵（）隐（隐（）稳（稳（）恨（恨（）狠（狠（）极（极（）级（级（）尊重尊重遵命遵命隐约隐约稳当稳当仇恨仇恨狠心狠心积极积极班级班级围魏救赵围魏救赵破釜沉舟破釜沉舟空城计空城计调虎离山调虎离山围魏救赵围魏救赵空城计空城计破釜沉舟破釜沉舟三十六计三十六计 瞒天过海瞒天过海 围魏救赵围魏救赵 借刀杀人借刀杀人 以逸待劳以逸待劳 趁火打劫趁火打劫 声东击西声东击西 无中生有无中生有 暗渡陈仓暗渡陈仓 隔岸观火隔岸观火 笑里藏刀笑里藏刀 李代桃僵李代桃僵 顺手牵羊顺手牵羊 打草惊蛇打草惊蛇 借尸还魂借尸还魂 调虎离

4、山调虎离山 欲擒故纵欲擒故纵 抛砖引玉抛砖引玉 擒贼擒王擒贼擒王 釜底抽薪釜底抽薪 混水摸鱼混水摸鱼 金蝉脱壳金蝉脱壳 关门捉贼关门捉贼 远交近攻远交近攻 假道伐虢假道伐虢 偷梁换柱偷梁换柱 指桑骂槐指桑骂槐 假痴不癫假痴不癫 上屋抽梯上屋抽梯 树上开花树上开花 反客为主反客为主 美人计美人计 空城计空城计 反间计反间计 苦肉计苦肉计 连环计连环计 走为上计走为上计 读一读，背一背读一读，背一背1、知己知彼，百战不殆。、知己知彼，百战不殆。2、上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其、上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。下攻城。3、不战而屈人之兵，善之善者也。、不战而屈人之兵，善之善者也。4、兵以

5、诈立，以利动，以分和为变者也。兵以诈立，以利动，以分和为变者也。（不用武力进攻就能使敌人降服，才是高明之中的最高明的。）（不用武力进攻就能使敌人降服，才是高明之中的最高明的。）（上等的（上等的军事行动军事行动是用谋略挫败敌方的战略意图或是用谋略挫败敌方的战略意图或战争行为战争行为，其次就是用外交战胜敌人，再次是，其次就是用外交战胜敌人，再次是用武力击败敌军，最下之策是攻打敌人的用武力击败敌军，最下之策是攻打敌人的城池城池。攻城，是。攻城，是不得已而为之不得已而为之，是没有办法的办法。，是没有办法的办法。）（如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来百战都不会有危险（如果对敌我双方的情况都能了解

6、透彻，打起仗来百战都不会有危险。）。）（用兵是凭借施诡诈出奇兵而获胜的，根据是否有利于获胜决定行动，根据双方情（用兵是凭借施诡诈出奇兵而获胜的，根据是否有利于获胜决定行动，根据双方情势或分兵或集中为主要变化。）势或分兵或集中为主要变化。）一天，刘五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他一天，刘五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，驴嘴

7、上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可了！刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。的驴。读一读，找到刘五心里想的话，读一读，找到刘五心里想的话，再去掉它读一读

8、，比一比。再去掉它读一读，比一比。一天，刘五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴一天，刘五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！会儿就病成这个样子了

9、！刘五惊慌失措，东奔西走，刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱最后决定告这头瘦弱的驴。的驴。读一读，找到刘五心里想的话，读一读，找到刘五心里想的话，再去掉它读一读，比一比。再去掉它读一读，比一比。在叙事时描写人物的心理活在叙事时描写人物的心理活动，记叙就更生动了。动，记叙就更生动了。诸葛亮少年时代的故事诸葛亮少年时代的故事 诸葛亮诸葛亮(公元公元181-23418

10、1-234年年)，字孔，字孔明，三国时蜀国著明，三国时蜀国著名的政治家、军事名的政治家、军事家。他是千百年来家。他是千百年来中国智慧的化身。中国智慧的化身。有关他的故事有很有关他的故事有很多，例如：多，例如：火烧赤火烧赤壁壁、草船借箭草船借箭、空空城计等城计等，都是他的，都是他的经典杰作。经典杰作。v 提出要求，引导初读。提出要求，引导初读。v1、自由读文，要求把课文读得正确、流、自由读文，要求把课文读得正确、流利、有感情。利、有感情。v2、划出自己在阅读时不理解的字词句等、划出自己在阅读时不理解的字词句等问题。问题。这篇课文主要讲什么？v本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听本课叙述了诸葛亮少年

11、时代非常喜欢听先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现，给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，非常后悔，认识了自己的撵出了学校，非常后悔，认识了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道理先生，先生也更喜爱他，把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家和军事家打下了基础。成为大政治家和军事家打下了基础。读课文，标出课文自然段，理清课文脉络，说说课文可分为几部分，各讲什么？课文共分5个自然段。可分为两个部分。13

12、自然段写聪明好学的诸葛亮，为了自然段写聪明好学的诸葛亮，为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧拙，被先生发现，撵出了学校。弄巧拙，被先生发现，撵出了学校。45自然段写诸葛亮回家后非常后悔，认识自然段写诸葛亮回家后非常后悔，认识了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道理尊敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家和军事家打下了基础。大政治家和军事家打下了基础。用下划线划出诸葛亮后悔的语句。用下划线划出诸葛亮后悔

13、的语句。诸葛亮回家以后，好几天吃不下诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉，他本想能多听老师讲饭，睡不着觉，他本想能多听老师讲课，可是弄巧成拙，现在连学都不能课，可是弄巧成拙，现在连学都不能上了。他非常后悔。后悔自己不该背上了。他非常后悔。后悔自己不该背着老师和同学做手脚，后悔不该只顾着老师和同学做手脚，后悔不该只顾自己的兴趣，不顾老师和同学饿肚子。自己的兴趣，不顾老师和同学饿肚子。爱听先生讲书，爱听先生讲书，可有时正听到兴头上可有时正听到兴头上就到了下课时间。就到了下课时间。诸葛亮为什么感到十分扫兴？诸葛亮为什么感到十分扫兴？知错就改的诸葛亮后来的表现如何？知错就改的诸葛亮后来的表现如何？

14、知错就改的诸葛亮知错就改的诸葛亮“更尊敬更尊敬先生了，他下河抓鱼煮汤给老人先生了，他下河抓鱼煮汤给老人滋补身子，帮助老人做一些家务滋补身子，帮助老人做一些家务和农活，在和老师的更多接触当和农活，在和老师的更多接触当中，学习知识。中，学习知识。用横线划出诸葛亮明白的道理。用横线划出诸葛亮明白的道理。不是什么时候都可以用智不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋，有谋的。有时候可以用智谋，有时候是不能用智谋的，聪明要时候是不能用智谋的，聪明要用在正地方。用在正地方。不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不能用智谋的，聪明要用在正地方。结合文章内容谈谈你对这句话的理解。结合文章内

15、容谈谈你对这句话的理解。聪明要用在正地方 从诸葛亮的生平可以看出，对付从诸葛亮的生平可以看出，对付敌人要多用智慧；对待自己人，聪明敌人要多用智慧；对待自己人，聪明应该使自己活得更健康充实有意义，应该使自己活得更健康充实有意义，也使人们因为自己而生活得更好。也使人们因为自己而生活得更好。建安十二年，刘备三顾茅庐，建安十二年，刘备三顾茅庐，2727岁的诸葛亮岁的诸葛亮开始辅助刘备建立蜀汉政权，形成三国鼎足之势。开始辅助刘备建立蜀汉政权，形成三国鼎足之势。诸葛亮一生足智多谋、神机妙算、功盖三国，是诸葛亮一生足智多谋、神机妙算、功盖三国，是杰出的政治家、思想家、军事家；是古代智慧的化身。杰出的政治家、

16、思想家、军事家；是古代智慧的化身。畅所欲言畅所欲言以以“把聪明用在正地方把聪明用在正地方”为话题，进行交为话题，进行交流：流：1、对家长、老师、同学要讲诚信。2、遇到坏人要用智谋。3、我把聪明用在学习方法上 魏明不想劳动，又想得到表扬，魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去。由于教室打扫得清洁整齐，李冬说出去。由于教室打扫得清洁整齐，在周末的卫生评比中，魏明受到老师的在周末的卫生评比中，魏明受到老师的表扬，并获得了表扬，并获得了“卫生流动小红花卫生流动小红花”。针对以下问题展开讨论：针对以下问题展开讨论：1 1、魏明为什么要这样做？、魏明为什么要这样做？2 2、他这样做对吗？结合本文说、他这样做对吗？结合本文说说你的看法。说你的看法。熟读课文 归纳要点 概述课文笔下生花：缩写笔下生花：缩写草帽计草帽计智谋智谋