阅读与思考 一次方程组的古今表示及解法 (4)(精品).ppt
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1、(第(第3 3课时)课时)8.28.2 消元消元解二元一次方程组解二元一次方程组本节课从两个方程未知数系数相等或相反这种特殊关系出发,探究新的解法加减消元法的依据是等式的性质,核心仍然是消元比较两种不同的消元方法,可以发现其不同之处仅仅是具体方法的差异,而把“二元”化归为“一元”这一消元思想不变课件说明学习目标学习目标:(1)会用加减消元法解简单的二元一次方程组(2)理解解二元一次方程组的思路是“消元”,经历由未知向已知转化的过程,体会化归思想学习重点学习重点:用加减消元法解简单的二元一次方程组课件说明探究新知探究新知问题问题1我们知道,对于方程组我们知道,对于方程组可以用代入消元法求解,除此
2、之外,还有没有可以用代入消元法求解,除此之外,还有没有其他方法呢?其他方法呢?追问追问1代入消元法中代入的目的是什么?代入消元法中代入的目的是什么?消元消元两两个个方方程程中中的的系系数数相相等等;用用可可消消去去未未知知数数y,得,得(2x+y)-()-(x+y)=)=16-10探究新知探究新知可以用代入消元法求解,除此之外,还有没有其可以用代入消元法求解,除此之外,还有没有其他方法呢?他方法呢?追问追问2这个方程组的两个方程中,这个方程组的两个方程中,y的系数有什么的系数有什么关系?利用这种关系你能发现新的消元方法吗?关系?利用这种关系你能发现新的消元方法吗?问题问题1我们知道,对于方程组
3、我们知道,对于方程组探究新知探究新知可以用代入消元法求解,除此之外,还有没有可以用代入消元法求解,除此之外,还有没有其他方法呢?其他方法呢?追问追问3这一步的依据是什么?这一步的依据是什么?等式性质等式性质追问追问4你能求出这个方程组的解吗?你能求出这个方程组的解吗?这这个方程个方程组组的解是的解是 问题问题1我们知道,对于方程组我们知道,对于方程组探究新知探究新知追问追问5也能消去未知数也能消去未知数y,求出,求出x吗?吗?可以用代入消元法求解,除此之外,还有没有可以用代入消元法求解,除此之外,还有没有其他方法呢?其他方法呢?问题问题1我们知道,对于方程组我们知道,对于方程组未知数未知数y的
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