新来的王老师 (11)(精品).ppt

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1、教育名言 每一个学生都是每一个学生都是潜潜在的天才在的天才，只要教育得，只要教育得法，每一个学生法，每一个学生都能成都能成才才。学习目标学习目标1、能正确、流利地读通课文、能正确、流利地读通课文概括课文的主要内容。概括课文的主要内容。2、抓住关键词句把握人物形、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人象，体会新来的王老师的人格魅力。格魅力。检查预习1、我会读、我会读:撇撇(pi)撇嘴撇嘴 拆拆(chai)开信开信 大踏大踏(t)步步 哄哄(hng)堂大笑堂大笑 差生差生(ch)2、我会说（词义）：、我会说（词义）：资质平庸资质平庸 哄堂大笑哄堂大笑3、我能填：、我能填：课文写了课文写了_

2、（谁）在第一节语文课上，（谁）在第一节语文课上，_引引起哄堂大笑，放学后，起哄堂大笑，放学后，_事。赞扬了王老事。赞扬了王老师师_，表达了蔡林对万老师的，表达了蔡林对万老师的_。学习要求一 快速浏览课文：快速浏览课文：用用“_”划出描写蔡林的句子。划出描写蔡林的句子。再读一读这些句子，想一想：蔡林以前再读一读这些句子，想一想：蔡林以前是一个是一个_的孩子；在王老师的帮助下，的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是一个蔡林又是一个_的孩子。的孩子。（小组合作）（小组合作）坐在最末一排坐在最末一排的一个男孩站起来，他的一个男孩站起来，他低着头低着头，一一 声不响声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。，恼

3、火地盯着笑得前仰后合的同桌。蔡林看了看老师，撇撇嘴：蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，老师，我是差生，我是差生，没人提问我没人提问我。”蔡林想了想：蔡林想了想：“大家都这么认为。我，大家都这么认为。我，我自己也我自己也承认承认。”蔡林把信纸放回信封里，蔡林把信纸放回信封里，小心折叠小心折叠起来，放进口起来，放进口袋里，袋里，大踏步大踏步回家去，他回家去，他一面走一面走，一面一面伸手伸手摸摸着衣着衣袋，好像里边装着袋，好像里边装着宝贝宝贝。从加色的词语中你体会到了什么？蔡林以前是一从加色的词语中你体会到了什么？蔡林以前是一个个_的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是一

4、个一个_的孩子。你能有感情的将的孩子。你能有感情的将这些句子读一读吗？这些句子读一读吗？学习要求二速读速读3-26自然段，蔡琳有如此自然段，蔡琳有如此大的转变，都要归功于新来的王大的转变，都要归功于新来的王老师。面对蔡琳，老师。面对蔡琳，王老师都做了王老师都做了些什么呢？些什么呢？你觉得到王老师是你觉得到王老师是一个怎样的老师？一个怎样的老师？小练笔小练笔 “蔡林在王老师的鼓励下，自信的火光又重被点亮了。大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝”请大胆想象，把课文接着续写下去。教育名言 每一个学生都是每一个学生都是潜潜在的天才在的天才，只要教育得，只要教育得法，每一个学生法，每一个学生都能成都能成才才。