小篮球：行进间运球.pptx

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1、学校标志小篮球：行进小篮球：行进间运球间运球尕藏吉尕藏吉庆祝改革开放40周年学校标志指导思想本 课 遵 循“健 康 第 一”的 指 导 思 想，以 学 生 为 主 体，积极 搭 建 学 生 自 主 学 习，互 帮 互 学 和 团 结 协 作 的 活 动 平 台，充 分 挖 掘 学 生 潜 能，培 养 学 生 的 运 动 能 力 和 表 现 力，同时 在 教 与 学 的 过 程 中，将 知 识 技 能 的 传 授，方 法 的 学 练有 机 结 合，注 重 体 育 锻 炼 和 思 想 情 感 的 紧 密 联 系，练 习中 通 过 评 价，鼓 励 和 激 发 学 生 的 学 习 热 情，培 养 学

2、生 的兴 趣，创 新 及 竞 争 意 识，为 终 身 体 育 奠 定 良 好 的 基 础学校标志设计理念本课教学内容为小篮球：行进间运球，第四课时，在教与学的双边活动中并根据四年级学生的生理心理特点，注重学生发展为本，利用格子教学和游戏进行教学设计，力求学生在玩中学，学中练，练中会，会中得，让学生真切的感受到自己是课堂的主人，体验到体育课的乐趣学校标志T E A C H I N G C O N T E N T教学内容教材分析 小篮球是四年级球类教材的主要内容，是深爱学生喜爱的体育活动内容，四年级的小篮球教学突出篮球运动的游戏性，竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，为学

3、习和运动能力的提高打下良好的基础学校标志T E A C H I N G C O N T E N T教学内容学情分析 本节课对象为四年级学生，这个年龄段的孩子模仿能力强，对任何新事物都充满好奇心，篮球是他们喜爱的一项运动，因此在教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，同时创设公平竞争的氛围，用游戏鼓励学生自由组合，有效的激发团队合作精神，有利于各层次学生得到提高，增强教学效果学校标志T E A C H I N G C O N T E N T教学内容认知目标通通 过过 练练 习习 让让 学学 生生 了了 解解 发发 展展运 球 能 力 的 练 习 方 法。运 球 能 力 的 练 习 方 法。技能

4、目标情感目标使 8 5%以 上 的 学 生 能够 掌 握 大 臂 带 动 小 臂 进行 运 球 的 能 力。培养学生相互合作的意识，体验篮球运动带来的快乐学校标志T E A C H I N G C O N T E N T教学内容大臂带动小臂用力按压篮球触球部位的掌握教 学 重 点、难 点教学重点教学难点学校标志T E A C H I N G M E T H O D教法学法练教学法：使学生在重复练习中掌握动作技术，通过演示，让学生的成果得到表现和肯定游戏教学法：通过运球游戏及小竞赛，利用良好的评价手段让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习循序渐进教学法：利用对比的手段，使学生在尝试中进行练习，由浅入

5、深，由易到难逐步提高，培养学生自主学习能力教法玩中学 学中练融融合合学校标志T E A C H I N G M E T H O D教法学法小组讨论法 调动学生积极性要求学生选择不同的难度不断的挑战，让学生成为学习的主题，通过师生互评，课堂中学生之间的提醒，让学生在安全的环境下掌握动作正确性自主学习法合作学习法学 法练中会 会中得融融合合学校标志T E A C H I N G M E T H O D教法学法场地器材（课前准备）篮 球 场 1 块，篮 球 4 1 颗，标 志 桶 2 4 个 音 响 一 个，画 好 场 地学校标志T E A C H I N G P R O C E S S教学过程快乐

6、激趣，10 10分钟，强度小，一、体委整队、报告人数、师生问好、教师安排见习生二、教师宣布本节课内容及目标要求三、根据场地图形慢跑四、熟悉球性：左右抛接、击地接球、上抛拍手接球、提膝绕环、8字拨球 学校标志T E A C H I N G P R O C E S S教学过程掌握技能：27 27分钟一、游戏：快乐模仿 二、学习原地运球动作（1）优生展示 （2）原地节奏运球教学重点：大臂带动小臂用力按压球 教学难点：触球的正上方3：完成任务卡任务一：（直线运球）用力按球后上方，落点脚外侧前方，人球速度要一致，球弹腰高看前方。任务二：（变节奏运球）用力按球后上方，落点脚外侧前方，人球速度要一致，遇到黄

7、桶低运球任务三：（曲线运球）用力按球后上方，落点脚外侧前方，人球速度要一致，绕着标志控制球任务四：（双手体前交换运球）右手用力按球右上方，左手用力按球左上方，落点落在提前中，重心降低控好球教学重点：大臂带动小臂用力按压篮球 教学难点：体会触球部位的不同四、游戏：问候学校标志T E A C H I N G P R O C E S S教学过程放松身心，3 3分钟，强度小设计意图教师带领学生放松时可以将歌唱出来，这样学生不仅能缓解情绪还可以根据歌词培养对教师的感恩之情，注重对学生思想情感的培养。教师在音乐的伴奏下带领学生做放松操并牵引，然后对本课进行点评，并安排家庭作业：利用网络等教学资源寻找更多的发展小篮球运球能力的练习与游戏。学校标志T E A C H I N G R E F L E C T I O N预计效果 1掌握知识预测：大部分学生能够运用方法进行练习，游戏完成的活灵活现。2心理状况预测：根据本课的特点，学生能够积极参与学习，并能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，能够团结协作，互帮互助完成教学任务。3生理状况预测：练习密度在24%左右，平均心率在100-105次/分左右。4.利用网络等教学资源收集更多的发展小篮球运球能力的练习与游戏。学校标志谢谢大家谢谢大家