语文苏教版三年级下册恐龙 PPT 课件.ppt

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1、20 恐恐 龙龙 通过上节课的学习，我们从课文第通过上节课的学习，我们从课文第1自自然段中了解到恐龙的什么？然段中了解到恐龙的什么？今天我们一起去寻找恐龙吧！今天我们一起去寻找恐龙吧！（生活年代、生活环境、活动范围）（生活年代、生活环境、活动范围）1、了解恐龙的种类、形态特点和生活习了解恐龙的种类、形态特点和生活习性。性。2 2、初步感知作比较、打比方、列数字等、初步感知作比较、打比方、列数字等说明方法。说明方法。3 3、培养热爱科学，探索科学奥秘的兴趣。、培养热爱科学，探索科学奥秘的兴趣。快速浏览第快速浏览第2自然段，用横线把恐自然段，用横线把恐龙龙名字画出。名字画出。恐龙的种类很多，形态更

2、是千奇百怪。雷龙是恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每

3、只角都有一米长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，这样的脸型，让任何动物都望而生畏。让任何动物都望而生畏。交流学习第交流学习第2自然段，了解恐龙的自然段，了解恐龙的形态形态特点特点，领会课文是怎样把恐龙的形态特，领会课文是怎样把恐龙的形态特点点写具体写具体的。的。这个恐龙的名字叫什么？它长这个恐龙的名字叫什么？它长得怎样？可以用文中的哪个词来得怎样？可以用文中的哪个词来形容它？形容它？（庞然大物）（庞然大物）雷雷 龙龙 雷龙这个庞然大物，到底有多大呢？雷龙这个庞然大物，到底有多大呢？1、它的体重、它的体重比比六头大象还要重，（大象的重量六头大象还要重，（大象的重量一般是一般是46吨）。这种

4、方法叫做吨）。这种方法叫做2、这么重的雷龙，我们想象一下，它走路时发、这么重的雷龙，我们想象一下，它走路时发出的声音怎样？出的声音怎样？“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般鸣一般”。其中的。其中的“雷鸣声雷鸣声”是指什么声是指什么声音？音？把把“雷龙走路发出的声音雷龙走路发出的声音”比作比作“雷鸣声雷鸣声”这这种方法叫做种方法叫做打比方打比方作比较作比较 3、作者运用什么方法把雷龙的形态写得生、作者运用什么方法把雷龙的形态写得生动具体的？动具体的？4、谁能读好写雷龙的句子？读出雷龙特的、谁能读好写雷龙的句子？读出雷龙特的特点来。特点来。（作比较、打比方）

5、（作比较、打比方）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。般。学习方法：学习方法：第一步：找出说明雷龙第一步：找出说明雷龙形态特点形态特点的词语；的词语；（庞然大物）（庞然大物）第二步：讨论用第二步：讨论用什么方法什么方法来介绍雷龙的形来介绍雷龙的形态特点；（作比较、打比方）态特点；（作比较、打比方）第三步：有感情地第三步：有感情地朗读朗读，把雷龙的特点读，把雷龙的特点读出来。出来。运用以上的运用以上的“三步学习法三步学习法”，四人小组合作学习，汇报最，四人小组合作学

6、习，汇报最喜欢的喜欢的恐龙恐龙。谁喜欢梁龙？请你说一说。谁喜欢梁龙？请你说一说。1 1、梁龙有什么特点？、梁龙有什么特点？2 2、课文用什么方法来具体描写、课文用什么方法来具体描写“长长”的的?3 3、梁龙走起路来样子像什么？、梁龙走起路来样子像什么？这种说明方法叫什么？这种说明方法叫什么？4 4、梁龙好长，把这种感受带到句子中去读一读。（喜欢、梁龙好长，把这种感受带到句子中去读一读。（喜欢梁龙的同学站起来读）梁龙的同学站起来读）（长）（长）（打比方）（打比方）（列数字）（列数字）梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥走起路来

7、，好像是一架移动的吊桥。谁喜欢剑龙？请你说说剑龙。谁喜欢剑龙？请你说说剑龙。1 1、为什么叫它剑龙？、为什么叫它剑龙？2 2、运用了什么说、运用了什么说明方法？明方法？3 3、女同学读一读写剑龙的句子，、女同学读一读写剑龙的句子，读出剑龙的特点来。读出剑龙的特点来。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。（打比方）（打比方）谁喜欢三角龙？请给大家说说三角龙。谁喜欢三角龙？请给大家说说三角龙。三角龙三角龙1 1、动物们、动物们对三角龙的感受怎样？文中用哪个词来对三角龙的感受怎样？文中用哪个词来写写？（望而生畏）（

8、望而生畏）2 2、课文写了、课文写了三角龙的什么让动物们都望而生三角龙的什么让动物们都望而生畏畏？这是什么说？这是什么说明方法？明方法？（列（列 数数 字）字）3 3、男生读一读、男生读一读写三角龙的句子，读出它的特点来。写三角龙的句子，读出它的特点来。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的这样的脸型，让任何动物都望而生畏。脸型，让任何动物都望而生畏。继续运用继续运用“三步学习法三步学习法”学习第学习第3自自然段：然段：1、这段话介绍了什么？它们和恐龙、这段话介绍了什

9、么？它们和恐龙是什么关系？是什么关系？2、鱼龙因什么而得名、鱼龙因什么而得名?运用了什么运用了什么说明方法？说明方法？3、齐读写鱼龙的句子。、齐读写鱼龙的句子。（鱼龙、翼龙，亲戚）（鱼龙、翼龙，亲戚）（作比较）（作比较）鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。4、看，这是什么恐龙？、看，这是什么恐龙？它的样子像什么？运用了什么说明方法？它的样子像什么？运用了什么说明方法？（翼龙）（翼龙）（打比方）（打比方）你还知道哪些恐龙呢？请你给大家展示展示吧！你还知道哪些恐龙呢？请你给大家展示展示吧！“恐龙的种类很

10、多，形态更是千百奇怪恐龙的种类很多，形态更是千百奇怪”。中心句中心句课文第几自然段就是围绕这一句话来写的？叫做课文第几自然段就是围绕这一句话来写的？叫做学习第学习第4自然段，了解恐龙的生活习性。自然段，了解恐龙的生活习性。（自读、交流）（自读、交流）回答下列问题：回答下列问题：1、这些恐龙吃些什么呢？哪些吃植物？哪些、这些恐龙吃些什么呢？哪些吃植物？哪些吃肉食？吃肉食？2、霸王龙真的有这么凶猛吗？我们来看一段、霸王龙真的有这么凶猛吗？我们来看一段视频。（播放有关凶猛的霸王龙视频）视频。（播放有关凶猛的霸王龙视频）3、齐读写霸王龙的句子，再次感受霸王龙的、齐读写霸王龙的句子，再次感受霸王龙的凶猛

11、。凶猛。学习第学习第5 5自然段（自读、交流）自然段（自读、交流）1 1、恐龙是怎样繁殖后代的？、恐龙是怎样繁殖后代的？2 2、这个自然段告诉我们什么？、这个自然段告诉我们什么？3 3、齐读这个自然段。、齐读这个自然段。学习第学习第6自然段自然段1、自学、交流。、自学、交流。2、恐龙在地球上生活了一亿多年，大约在、恐龙在地球上生活了一亿多年，大约在6500万万年前，它们却突然消失了，你知道是什么原因吗？年前，它们却突然消失了，你知道是什么原因吗？各种说法：各种说法：大陆漂移说、气候变化说、火山喷发说大陆漂移说、气候变化说、火山喷发说 这些原因都是猜测的，真正的原因至今还没这些原因都是猜测的，真正的原因至今还没找到。所以我们从小就要努力学习，热爱科学，找到。所以我们从小就要努力学习，热爱科学，为探索科学的奥秘打好基础，相信人类一定能解为探索科学的奥秘打好基础，相信人类一定能解开这个谜。开这个谜。课堂延伸：课堂延伸：有关恐龙的知识丰富多彩，我有关恐龙的知识丰富多彩，我们课后继续搜集，与同学们交吧！们课后继续搜集，与同学们交吧！课堂作业课堂作业:1、有感情地朗读课文，复述课文。、有感情地朗读课文，复述课文。2、用上今天我们学到的说明方法，写一篇小短、用上今天我们学到的说明方法，写一篇小短文，介绍自己感兴趣的一种恐龙。文，介绍自己感兴趣的一种恐龙。