语文苏教版二年级上册《大禹治水》.pptx

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1、 小朋友们看过哪些童话故小朋友们看过哪些童话故事呢？给大家讲一讲吧！事呢？给大家讲一讲吧！老师也想给大家讲一个故事，大家想老师也想给大家讲一个故事，大家想听吗？听吗？禹，姓姒（禹，姓姒（s)，亦，亦称大禹，夏禹，上古治称大禹，夏禹，上古治水英雄。大禹是中国古水英雄。大禹是中国古代历史传说中第一位杰代历史传说中第一位杰出的卓有成效的治水专出的卓有成效的治水专家。家。滔滔滔滔 洪水洪水 淹没淹没 冲倒冲倒 百姓百姓 决心决心 仔细仔细 带领带领 劈开劈开 引导引导 感激感激 安定安定 小组学习要求：小组学习要求：1、自由读课文，想一想这篇课文，主要讲谁，、自由读课文，想一想这篇课文，主要讲谁，讲关

2、于他的什么事？讲关于他的什么事？2、大禹为什么要治水？、大禹为什么要治水？3、大禹怎样治水的？、大禹怎样治水的？4、大禹治水的结果怎样？、大禹治水的结果怎样？大禹为什么要治水呢？很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。读一读这段话并思考，从哪儿看出洪水很凶猛？滔滔的洪水淹 没了农田冲倒了房屋“无家可归”是什么意思呢？读一读体现了老百姓的苦难体现了老百姓的苦难淹没了农田淹没了农田冲倒了房屋冲倒了房屋洪水如此凶猛，造成的灾难如此洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲一年地过着家破人亡、

3、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。方设法制服了洪水。读读第二段，看一看这段一共有几句话？读读第二段，看一看这段一共有几句话？、这时大禹是怎么想的呢？考考考考你你这一段一共有句话。禹下决心要治理洪水。禹下决心要治理洪水。读读第二段，看一看这段一共有几句话？读读第二段，看一看这段一共有几句话？、他又是怎么做的，在文中找出来，读一读。考考考考你你这一段一共有句话。先（），再（）他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引

4、导洪水流入了大海。哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？想一想你是怎么理解这些词语的呢？你是怎么理解这些词语的呢？同学们想一想在治水的过程中，他们会同学们想一想在治水的过程中，他们会吃哪些苦呢？吃哪些苦呢？点击图片看到这看到这幅图，你有幅图，你有什么想说的什么想说的呢？呢？禹又做了禹又做了哪些牺牲哪些牺牲呢？呢？禹在外治水年，曾经三次禹在外治水年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。还不知道父亲是个什么样子。找一找表示数量的词，这些数字说明了什么？你觉

5、得大禹是个什么样的人呢？学习第段，说说你从中知道些什么？我知道洪水我知道洪水被制服了。被制服了。人们都过上了人们都过上了安定的生活。安定的生活。大禹是个伟大大禹是个伟大的英雄。的英雄。为什么说大禹是位英雄呢？因为大禹成功地制服了洪水，因为大禹成功地制服了洪水，使人们过上了安定的生活。他的使人们过上了安定的生活。他的坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私的精神值得我们学习。的精神值得我们学习。想一想人们会怎样想一想人们会怎样感谢大禹呢？感谢大禹呢？从此，大禹的名字代代相传。从此，大禹的名字代代相传。你是怎么理解“代代相传”的？老百姓把大禹治水的故事，一代传老百姓把大禹治水的故事，一代传一代，让他们子子孙孙都记住大禹这位大一代，让他们子子孙孙都记住大禹这位大英雄。英雄。请同学们结合下面的三幅图，用自己的话把这个故事讲一讲，看谁讲得最棒！课后请同学们搜集有课后请同学们搜集有关大禹的资料，下节课我关大禹的资料，下节课我们一起交流。们一起交流。