语文苏教版三年级下册《庐山云雾》课件.ppt

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1、苏教版三年级语文下册苏教版三年级语文下册 重阳初中小学部：方龙林重阳初中小学部：方龙林你对庐山有哪些了解？你对庐山有哪些了解？看了题目你了解了哪些信息？看了题目你了解了哪些信息？你有哪些想知道的吗？你有哪些想知道的吗？庐山，世界文化遗产，世界地质公园，庐山，世界文化遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区。胜区。庐山位于江西省九江市，绵延的庐山位于江西省九江市，绵延的90余座余座山峰，犹如九叠屏风，屏蔽着江西的北大山峰，犹如九叠屏风，屏蔽着江西的北大门。以门。以雄、奇、险、秀雄、奇、险、秀闻名于世，素有闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下匡庐奇

2、秀甲天下”之美誉，与鸡公山、北之美誉，与鸡公山、北戴河、莫干山并称四大避暑胜地。巍峨挺戴河、莫干山并称四大避暑胜地。巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代题诗极多一展庐山的无穷魅力。历代题诗极多.望庐山瀑布望庐山瀑布 诗人诗人:李白李白 朝代朝代:唐唐 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。题西林壁题西林壁 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近

3、高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。预习反馈：预习反馈：庐庐 L 广广 庐山庐山 庐剧庐剧 瀑瀑 P 氵氵 瀑布瀑布 暴（暴（bo)风骤雨风骤雨幻幻 H 幺幺 变幻无常变幻无常 变幻莫测变幻莫测似似 S 亻亻 似乎似乎 似的似的姿姿 Z 女女 千姿百态千姿百态 姿势姿势笼笼 L 竹竹 笼罩笼罩 鸟笼鸟笼罩罩 Z 罒罒 笼罩笼罩 罩衣罩衣系系 X 丿丿 系统系统 联系联系泻泻 X 氵氵 一泻千里一泻千里 上吐下泻上吐下泻返返 F 辶辶 流连忘返流连忘返 返老还童返老还童自学要求：自学要求：（1）自由朗读课文，注意读准生字的字音，）自由朗读课文，注意读准生字

4、的字音，认清生字的字形，努力将课文读正确、读通认清生字的字形，努力将课文读正确、读通顺、读流利。顺、读流利。（2）圈画出文中不理解的词语，试着通过结）圈画出文中不理解的词语，试着通过结合文中插图、联系上下文等方法理解词语的合文中插图、联系上下文等方法理解词语的意思。意思。（3）思考：课文每个自然段主要写了什么内）思考：课文每个自然段主要写了什么内容呢？容呢？庐庐山山 瀑瀑布布 似似乎乎 笼罩笼罩 幽谷幽谷 游览游览 弥漫弥漫 漂浮漂浮 一缕一缕 瞬息万变瞬息万变 腾云驾雾腾云驾雾 四蹄生风四蹄生风 云遮雾云遮雾罩罩 变变幻幻无常无常 千姿百态千姿百态 一一泻泻千里千里 流连忘流连忘返返 系系在

5、腰间在腰间 飘飘欲仙飘飘欲仙自主选择合适的词语谈谈庐山云雾给你留下的初步印象吧！瞬息万变瞬息万变 腾云驾雾腾云驾雾 四蹄生风四蹄生风 云遮雾云遮雾罩罩 变变幻幻无常无常 千姿百态千姿百态一一泻泻千里千里 流连忘流连忘返返 系系在腰间在腰间 飘飘欲仙飘飘欲仙 庐山的云雾（庐山的云雾（）（）（）。漫步庐山，你会有一种（）。漫步庐山，你会有一种（）（）的感觉。庐山因为有了这）的感觉。庐山因为有了这（）的云雾，更加令人）的云雾，更加令人（）。）。千姿百态千姿百态 瞬息万变瞬息万变腾云驾雾腾云驾雾飘飘欲仙飘飘欲仙 变幻无常变幻无常流连忘返流连忘返指名分自然段朗读课文。交流每个自然段主指名分自然段朗读课文

6、。交流每个自然段主要写了什么内容。要写了什么内容。（可以用文中相关语句进行归纳，也可以用（可以用文中相关语句进行归纳，也可以用自己的语言进行概括）自己的语言进行概括）思考：课文采用了怎样的结构方式？该如何思考：课文采用了怎样的结构方式？该如何正确划分层次呢？说说你的意见吧！正确划分层次呢？说说你的意见吧！（课文采用了（课文采用了总分总总分总的结构方式，并以此为的结构方式，并以此为依据，合理划分课文的层次，概括段落大意，依据，合理划分课文的层次，概括段落大意，理清课文脉络）理清课文脉络）第二课时说一说：庐山的云雾给你留下了怎样的说一说：庐山的云雾给你留下了怎样的印象呢？印象呢？.出示自学要求：出

7、示自学要求：自由朗读课文，用自由朗读课文，用“画出你最喜欢画出你最喜欢的语句，读一读，想一想，庐山的云雾的语句，读一读，想一想，庐山的云雾有什么特点呢？写下你的阅读感受吧！有什么特点呢？写下你的阅读感受吧！.从这个自然段的叙述中你知道了什么？从这个自然段的叙述中你知道了什么？（1）庐山的美景奇观很多，如高峰、幽谷、瀑布、溪流）庐山的美景奇观很多，如高峰、幽谷、瀑布、溪流等。等。（2）在众多景物之中，作者最喜欢的是庐山的云雾。）在众多景物之中，作者最喜欢的是庐山的云雾。（3）庐山的云雾不但美丽迷人，还十分神奇。）庐山的云雾不但美丽迷人，还十分神奇。哪些词句让你感受到了庐山云雾很神奇？哪些词句让你

8、感受到了庐山云雾很神奇？理解理解“变幻无常变幻无常”、“神秘神秘”、“腾云驾雾腾云驾雾”、“飘飘飘飘欲仙欲仙”等词语。等词语。变幻无常：变化多端。神秘：难以捉摸；高深莫测变幻无常：变化多端。神秘：难以捉摸；高深莫测腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。飘飘欲仙：欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。飘飘欲仙：欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。多指人的感受轻松爽快。景色秀丽的庐山，有高景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪峰，有

9、幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，给流，那变幻无常的云雾，给它增添了几分神秘的色彩。它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。飘欲仙的感觉。教师范读第一自然段，学生闭上双眼边听边想象那幅神奇的云雾美景图。庐山的云雾真是“千姿百态。变幻多端”。绿绿你能通过朗读展现出庐山云雾这份神奇你能通过朗读展现出庐山云雾这份神奇的魅力吗？的魅力吗？这篇课文主要向我们介绍了这篇课文主要向我们介绍了庐山云雾的哪些特点？庐山云雾的哪些特点？千姿百态千姿百态瞬息万变瞬息

10、万变 请同学们读读课文第二自然段，请同学们读读课文第二自然段，想一想：这一小节是围绕哪句话来写想一想：这一小节是围绕哪句话来写的，用的，用“”标出来。标出来。庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾千姿百态。千姿百态千姿百态千姿百态什么意思，课文具体描写了云雾的哪些姿态呢？请同学们默读课文第二自然段，圈画出相关词语，然后和同学们一起交流交流。千姿百态:形容姿态多种多样。庐山的云雾千姿百态。那些笼庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

11、云雾弥漫山谷，它是茫茫的玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。的天幕。千姿百态千姿百态 那些笼罩在山头的云雾，那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉又像是系在山腰间的一条条玉带。带。云雾弥漫山谷，它是茫茫云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。是巨大的天幕。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 庐山的云雾庐山的云雾千姿百态千姿百态。那些。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴

12、在笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。它又是巨大的天幕。m 这么优美的文字光读好还是不够的，我这么优美的文字光读好还是不够的，我们还应该趁热打铁将其存储到自己语言的仓们还应该趁热打铁将其存储到自己语言的仓库里，牢牢地记忆在自己的大脑中。老师在库里，牢牢地记忆在自己的大脑中。老师在此教给大家一个好方法，你只要记住一个总此教给大家一个好方法，你只要记住一个总起句，

13、然后是四幅画面和作者的想象。这样起句，然后是四幅画面和作者的想象。这样是不是就简单多了？方法对头，记忆不愁！是不是就简单多了？方法对头，记忆不愁！我们都来背一背吧！会背了，背给同座位的我们都来背一背吧！会背了，背给同座位的同学听。同学听。提示：提示：千千姿姿百百态态山头山头 绒帽绒帽山腰山腰 玉带玉带山谷山谷 大海大海山峰山峰 天幕天幕m请大家回忆一下，我们刚才在学习第二自然段的时候运用了一种怎样的学习方法？和同学们一起交流交流。一读，圈画一读，圈画 二读，品味二读，品味 三读，表现三读，表现 四读，记忆四读，记忆 下面，请同学们运用我们学习第二自然下面，请同学们运用我们学习第二自然段的方法，

14、自己有步骤地学习第三自然段。段的方法，自己有步骤地学习第三自然段。一会儿，再和老师同学们一起交流交流。一会儿，再和老师同学们一起交流交流。om 庐山的云雾瞬息万变。眼前的庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上的一座冰山洋上的一座冰山 庐山的云雾庐山的云雾瞬息万变瞬息万变。眼前的。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，云雾，刚刚还是随风飘荡的

15、一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上的一座冰山洋上的一座冰山这一段话中最能概括庐山云雾特点的句子是:刚刚还是刚刚还是最能体现瞬息万变特点的词语是最能体现瞬息万变特点的词语是 :转眼间转眼间明明是明明是还没等你还没等你又成又成了了 同学们，如果把“转眼间”和“还没等你完全看清楚”都换成“一会儿”行不行，为什么？读一读，比较一下。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的

16、一缕轻烟，的一缕轻烟，转眼间转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚还没等你完全看清楚，它又成了漂浮，它又成了漂浮在北冰洋上的一座冰山在北冰洋上的一座冰山 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，的一缕轻烟，一会儿一会儿就变成了一泻千里的九天银河；明明是就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，一匹四蹄生风的白马，一会儿一会儿，它又成了漂浮在北冰洋上的，它又成了漂浮在北冰洋上的一座冰山一座冰山 小结：虽然一会儿也是表示时间很

17、短，但远远不能表达出“瞬息”的意思！庐山的云雾的万般变化是在瞬间实现的，只是一转眼的工夫，可能你还没来得及看清楚，它又变了，这才叫“瞬息万变”。你能通过自己的朗读将庐山云雾的这种变化读出来吗？先自己练一练，再读给同学们听。同学们，课文向我们介绍的云雾，可作同学们，课文向我们介绍的云雾，可作者却将眼前的云雾写成了者却将眼前的云雾写成了轻烟、银河、白马轻烟、银河、白马和冰山和冰山，想象得多么奇妙啊！请同学们再来，想象得多么奇妙啊！请同学们再来读读这一段，都来体会一下作者的读读这一段，都来体会一下作者的妙笔生花妙笔生花。庐山的云雾瞬息万变。眼前的庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕

18、云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天转眼间就变成了一泻千里的九天银河银河；明明是一匹四蹄生风的明明是一匹四蹄生风的白马白马，还没等，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上的一座洋上的一座冰山冰山美文当熟读，熟读了自然会成诵。同学们，美文当熟读，熟读了自然会成诵。同学们，看着下面的提示，你能把本段话背诵出来吗？看着下面的提示，你能把本段话背诵出来吗？如果还没有太大的把握，就请你们再准备准备如果还没有太大的把握，就请你们再准备准备吧。吧。瞬瞬息息万万变变刚刚还是刚刚还是 轻烟轻烟 转眼间转眼间 九天银河九天银河明明是明明是 白马白马

19、又成了又成了 冰山冰山 正因为有了这姿态万千、瞬息万正因为有了这姿态万千、瞬息万变的云雾，才使得秀丽的庐山增添了变的云雾，才使得秀丽的庐山增添了几分神秘；也正因为有了这云雾，才几分神秘；也正因为有了这云雾，才使得那些置身其中的人们产生了一种使得那些置身其中的人们产生了一种羽化成仙的感觉。齐羽化成仙的感觉。齐在山上游览，似乎随手就能在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。飘欲仙的感觉。云遮雾罩的庐山，真令人流云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。连忘返。你能从课文中找出一个词语来概括你能从课文中找出一个词

20、语来概括这些云雾姿态吗？这些云雾姿态吗？山头山头 山腰山腰 山谷山谷 山峰山峰 千姿百态千姿百态 你知道作者是按照什么顺序来写云你知道作者是按照什么顺序来写云雾的？雾的？你能从课文中找出一个词语来概括你能从课文中找出一个词语来概括这些云雾的变化快吗？这些云雾的变化快吗？瞬息万变瞬息万变 作者在写云雾变化的时候，都变成作者在写云雾变化的时候，都变成了什么？了什么？轻烟、银河、白马、冰山。轻烟、银河、白马、冰山。课文的第二、三自然段都用了总分课文的第二、三自然段都用了总分的写法。第一句是中心句，其它几句都的写法。第一句是中心句，其它几句都是围绕中心句层层展开，具体地描写这是围绕中心句层层展开，具体

21、地描写这个特点。现在，老师想请大家用总分的个特点。现在，老师想请大家用总分的写法选择一处景物写一写。写法选择一处景物写一写。团结松团结松 黄山松的枝条具有异常黄山松的枝条具有异常强大的团结力。狮子林附近强大的团结力。狮子林附近有一株松树，叫做有一株松树，叫做“团结松团结松”。五六根枝条从近根的地。五六根枝条从近根的地方生出来，密切地偎傍着向方生出来，密切地偎傍着向上生长，到了高处才向四面上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此这分散，长出松针来。因此这一一束树枝就变成了树干，形似希腊殿堂的一种柱子我谛视束树枝就变成了树干，形似希腊殿堂的一种柱子我谛视这树干，想象它们初生时的状态：五六根枝

22、条怎么会合这树干，想象它们初生时的状态：五六根枝条怎么会合伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗、很高。我伸手摸摸它的树干，觉得象松已经长得很粗、很高。我伸手摸摸它的树干，觉得象铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。了。更有团结力强得不可思议的更有团结力强得不可思议的松树呢：从文殊院到光明顶的途松树呢：从文殊院到光明顶的途中，有一株松树，叫做中，有一株松树，叫做“蒲团

23、松蒲团松”。这株松树长在山间的一小块。这株松树长在山间的一小块平坡上，前面的砂土上筑着石围平坡上，前面的砂土上筑着石围墙，足见这株树是一向被人重视墙，足见这株树是一向被人重视的。树干不很高，不过一二丈，的。树干不很高，不过一二丈，粗细不过合抱光景。上面的枝条粗细不过合抱光景。上面的枝条向四向四面八方水平放射，每根都伸得极长，足有树干的高度的两倍。这就面八方水平放射，每根都伸得极长，足有树干的高度的两倍。这就是说：全体象个是说：全体象个“丁丁”字，但上面一划的长度大约相当于下面一直字，但上面一划的长度大约相当于下面一直的长度的四倍。这一划上面长着丛密的松针，软绵绵的好象一个大的长度的四倍。这一划

24、上面长着丛密的松针，软绵绵的好象一个大蒲团，上面可以坐四五个人。靠近山的一面的枝条，梢头略微向下。蒲团，上面可以坐四五个人。靠近山的一面的枝条，梢头略微向下。下面正好有一个小阜，和枝条的梢头相距不过一二尺。人要坐这蒲下面正好有一个小阜，和枝条的梢头相距不过一二尺。人要坐这蒲团，可以走到这小阜上，攀着枝条，慢慢地爬上去。陪我上山的向团，可以走到这小阜上，攀着枝条，慢慢地爬上去。陪我上山的向导告诉我：导告诉我：“上面可以睡觉的，同沙发床一样。上面可以睡觉的，同沙发床一样。”蒲团松蒲团松当堂作业：当堂作业：一、选择恰当的词语填空：一、选择恰当的词语填空：平静平静 安静安静1 1、他身体不舒服，想找个（、他身体不舒服，想找个（）的）的地方休息。地方休息。2 2、听了他的话，老师心里很不（、听了他的话，老师心里很不（）。）。二、用二、用“流连忘返流连忘返”写一句话。写一句话。三、仿照课文第二、三自然段的写法，三、仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。写一处景物。