第一节光的传播 (2).ppt
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1、 光的直线传播光的直线传播 贺明霞贺明霞光的直线传播光的直线传播 出处:光的直线传播是光学的第一课,出处:光的直线传播是光学的第一课,是学习光的反射、光的折射的必备知识,是学习光的反射、光的折射的必备知识,所以处在非常重要的位置。所以处在非常重要的位置。学情:学情:光的直线传播学生在小学科学课光的直线传播学生在小学科学课中已经学习了,知道初步的结论,但处在中已经学习了,知道初步的结论,但处在浅层次阶段,所以通过本节课的学习使学浅层次阶段,所以通过本节课的学习使学生更全面深刻地理解光的直线传播规律。生更全面深刻地理解光的直线传播规律。教学目标教学目标能识别光源,知道光源大致分为天然光源和人能识别
2、光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源。造光源。理解光的直线传播,能列举光的直线传播在生理解光的直线传播,能列举光的直线传播在生活中的运用。活中的运用。知道光在真空中传播的速度。知道光在真空中传播的速度。教学重点:光沿直线传播的特点教学重点:光沿直线传播的特点。教学难点:光沿直线传播产生的现象的解释。教学难点:光沿直线传播产生的现象的解释。教学准备:激光笔、水、玻璃砖。教学准备:激光笔、水、玻璃砖。教学设计中多媒体的具体应用是:教学设计中多媒体的具体应用是:1、播放图片,了解哪些物体能够发光。、播放图片,了解哪些物体能够发光。2、利用注解笔板书。、利用注解笔板书。3、利用投影灯说明影子的形成
3、。、利用投影灯说明影子的形成。4、播放视屏动画演示日食和、播放视屏动画演示日食和月食的成因。小月食的成因。小孔成像比较抽象,受到课堂教学时间的限制,孔成像比较抽象,受到课堂教学时间的限制,很难做到让每个同学都亲眼观察,通过播放动很难做到让每个同学都亲眼观察,通过播放动画呈现其原理特点,突破难点。画呈现其原理特点,突破难点。5利用投影,检查学生作图情况。利用投影,检查学生作图情况。第一节第一节 光的直线传播光的直线传播一、光源一、光源1能够发光的物体叫光源能够发光的物体叫光源2光源分为:自然光源和人造光源两类光源分为:自然光源和人造光源两类讨论:月亮是不是光源?讨论:月亮是不是光源?实验一:光在
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