语文苏教版三年级下册荷花.ppt

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1、荷荷 花花学习活动（一）学习活动（一）学会字词学会字词 小组内相互检查：1.生字的认读。2.生字的运用。3.生字的书写。要求：轻声交流，相互纠正，适时评价。要求：轻声交流，相互纠正，适时评价。我会认，我会读。我会认，我会读。挤 蓬 骨 胀 裂 幅 翩 蹈 昨 梦 莲蓬 饱胀 破裂 舞蹈昨夜 好梦 一幅画 花骨朵儿 花瓣儿 挨挨挤挤 翩翩起舞21212121.有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。2.有的还是花骨朵儿，看起来胞胀得马上要破裂似的。3.过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。生字要写好生字要写好学习活动（二）学习活动（二）读通课文读通课文 1.选择你觉得描写优美的一小

2、节，读给小组成员听。2.如有读不通的句子，组内成员相互帮助。要求：轻声、有序，适时评价。要求：轻声、有序，适时评价。学习活动（三）学习活动（三）理清文脉理清文脉 默读课文，思考：课文主要写默读课文，思考：课文主要写了什么内容？了什么内容？清早，我到公园去玩，一进门就闻到清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。3.“清香清香”是什么意思？是什么意思？2.这两句话写出了荷花池的荷花什么特点？这两句话写出了荷花池的荷花什么特点？4.“一进门就闻到一阵清香一进门就闻到一阵清香”说明什么？说明什么？1.“我我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子。

3、为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子。我会想默读第二段，用波浪线勾出描写默读第二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。荷花的动词。讨论把讨论把“冒冒”换成换成“长长”、“露露”好吗？为什么？好吗？为什么？个别读：把表示颜色的词圈出来。个别读：把表示颜色的词圈出来。荷叶挨挨荷叶挨挨挤挤的，挤挤的，像一个个像一个个碧绿的大碧绿的大圆盘。圆盘。1.“挨挨”和和“挤挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是哪一处是“挨挨”，哪一处是，哪一处是“挤挤”。2.“2.“挨挨挤挤挨挨挤挤”这个词说明了什么？这个词说明了什么？3.“3.“碧绿的大圆盘碧绿的大圆盘”指的是什么？

4、指的是什么？荷叶多、密荷叶多、密。荷叶荷叶有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”说明什么？说明什么？荷花多、形态各异。荷花多、形态各异。微展开微展开全展开全展开花骨朵花骨朵标一标。荷叶挨挨挤挤的，荷叶挨挨挤挤的，像像 一一 个个碧绿的大个个碧绿的大圆盘圆盘 白荷花在这些大圆盘之白荷花在这些大圆盘之间冒出来。间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展

5、开了，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿，有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。看起来饱涨得马上要破裂似的。花骨朵花骨朵微展开微展开全展开全展开如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。1.1.“画家画家”指的是谁？指的是谁？2.2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。这句话的。3.3.这句话表达了作者什么感情？这句话表达了作者什么感情？4.4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么

6、？或者说些什么？朗读第朗读第4 4自然段，思考并同桌讨论：自然段，思考并同桌讨论：1.1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.画出作者想象的句子。画出作者想象的句子。3.3.“好梦好梦”后面的省略号表示什么？你能把后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？省略的内容补充上吗？4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。风飘动。1.读读句子，思考：读读句子，思考：“我我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦作业：作业：1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文并背诵课文；并背诵课文；2.2.把你喜欢的语句摘把你喜欢的语句摘抄下来。抄下来。