语文苏教版三年级下册18狼和鹿ppt.ppt

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1、狼狼和和鹿鹿平桂实验小学平桂实验小学 甘玲甘玲课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，造成鹿大量病死，森林被严重破坏。造成鹿大量病死，森林被严重破坏。填空：填空：一百多年以前，凯巴伯森林一百多年以前，凯巴伯森林，鹿鹿；后来，因为人们；后来，因为人们,森林变得森林变得，鹿，鹿。最后人们认识到狼。最后人们认识到狼是是鹿是鹿是。大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌葱绿，生机勃勃葱绿，生机勃勃林间嬉戏林间嬉戏,玩耍玩耍像着了火一样，绿色消退，枯黄蔓延像着了

2、火一样，绿色消退，枯黄蔓延只剩下了八千只只剩下了八千只森林的森林的“功臣功臣”森林的森林的“祸首祸首”课文共几个自然节？每一节些什么？课文共几个自然节？每一节些什么？1节：一百多年前，凯巴伯森林狼鹿共存，狼节：一百多年前，凯巴伯森林狼鹿共存，狼总在寻找机会对鹿下毒手。总在寻找机会对鹿下毒手。2节：当地居民大量捕杀狼与其他一些鹿的天节：当地居民大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌。敌。3节：灾难逐渐降临到凯巴伯森林这片鹿的王节：灾难逐渐降临到凯巴伯森林这片鹿的王国。国。4节：人们做梦也没想到，狼居然是森林和鹿节：人们做梦也没想到，狼居然是森林和鹿群的群的“功臣功臣”。凯巴伯、葱绿、捕杀、其他、凯巴伯、葱

3、绿、捕杀、其他、饥饿、消退、悲惨、传染、一旦饥饿、消退、悲惨、传染、一旦贪婪、毒手、大约、哀嚎、贪婪、毒手、大约、哀嚎、繁殖、灌木、蔓延、妖魔、繁殖、灌木、蔓延、妖魔、威胁、毁灭、祸首威胁、毁灭、祸首（）的狼）的狼凶残、贪婪、凶残、贪婪、奸诈、狡猾奸诈、狡猾（）的鹿）的鹿 乖巧、可爱、乖巧、可爱、美丽、活泼美丽、活泼 你喜欢狼还是鹿呢？为什么？你喜欢狼还是鹿呢？为什么？狼：狼：鹿：鹿：从课文中找出两个词来形容狼和鹿从课文中找出两个词来形容狼和鹿？“功臣功臣”“祸首祸首”这两个词分别是什么意思这两个词分别是什么意思？（对某项事业有显著功劳的人）（对某项事业有显著功劳的人）（引起祸患的主要人物）（

4、引起祸患的主要人物）为什么人们喜欢的鹿成了为什么人们喜欢的鹿成了“祸首祸首”，而人们，而人们痛恨的狼却成了痛恨的狼却成了“功臣功臣”？这究竟是怎么回？这究竟是怎么回事呢？我们一起走进课文。事呢？我们一起走进课文。活动一：思考森林的变化活动一：思考森林的变化1、朗读课文朗读课文1、3自然段，一百多年自然段，一百多年前的森林是怎样的？后来的森林又是怎前的森林是怎样的？后来的森林又是怎样的？画出文中描写凯巴伯森林景色的样的？画出文中描写凯巴伯森林景色的句子，读一读。句子，读一读。2、小组讨论交流造成森林如此变化、小组讨论交流造成森林如此变化的原因。的原因。一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机一百多

5、年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃勃勃。用自己的话描述美丽的画面？用自己的话描述美丽的画面？森林里，天空湛蓝，湖水清澈，树木茂森林里，天空湛蓝，湖水清澈，树木茂盛，花儿鲜艳，小鸟在枝头唱歌，一切盛，花儿鲜艳，小鸟在枝头唱歌，一切都那么生机勃勃。都那么生机勃勃。看看课文是怎么描述的？看看课文是怎么描述的？整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。黄在蔓延。找出一对反义词？找出一对反义词？从这两个词中，你感受到了什么？从这两个词中，你感受到了什么？蔓延蔓延消退消退森林中的绿色在逐渐减少，意味着森林森林中的绿色在逐渐减少，意味着森林即将遭遇灾难即将遭遇灾难原

6、来生机勃勃的森林，变成现在这个样原来生机勃勃的森林，变成现在这个样子，你的心情如何子，你的心情如何？惋惜、悲伤惋惜、悲伤 一百多年以前，一百多年以前，凯巴伯森林一片凯巴伯森林一片葱绿，葱绿，生机勃勃生机勃勃。整个森林像着了整个森林像着了火一样，绿色在火一样，绿色在消退消退，枯黄在枯黄在蔓延蔓延。同一座森林，为什么会出现这么大的变化？找同一座森林，为什么会出现这么大的变化？找出文中有关语句回答。出文中有关语句回答。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林闹起可是，随着鹿群的大量繁殖，森林闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮一切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿一切能吃到的绿色植物，

7、都被饥饿的鹿吃光了。吃光了。活动二：归根究底，总结原因 1、朗读课文第一、三自然段，了解鹿群数、朗读课文第一、三自然段，了解鹿群数量的变化。量的变化。2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群、默读课文第二、三自然段，想想鹿群如此变化的原因。如此变化的原因。3、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯森林如此变化的真正祸首是谁。森林如此变化的真正祸首是谁。四千只四千只十万只八千只病鹿八千只病鹿1、朗读课文第三自然段，思考鹿群数量、朗读课文第三自然段，思考鹿群数量的变化，填空：的变化，填空：那时森林里大约有那时森林里大约有()只鹿只鹿很快，很快，鹿的总数就超过鹿的总数就超过(

8、)只只仅仅两个冬仅仅两个冬天，鹿就死去了天，鹿就死去了()只只到到1942年，年，凯巴伯森林只剩下凯巴伯森林只剩下()只病鹿。只病鹿。四千四千十万十万六万六万八千八千2、从这组数字中，你体会到了什么？、从这组数字中，你体会到了什么？鹿在森林中自由自在的嬉戏，无忧无虑的生儿育女，鹿在森林中自由自在的嬉戏，无忧无虑的生儿育女，然而随着鹿的总数然而随着鹿的总数猛增猛增，森林遭受到了灭顶之灾，森林遭受到了灭顶之灾，也也影响影响到了鹿群的到了鹿群的生存生存。为什么鹿群会发生如此大的变化呢？为什么鹿群会发生如此大的变化呢？当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。

9、枪声打破了大森林队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。总共被杀掉六千多只。画出让你感受最深的句子，你读懂了什么？画出让你感受最深的句子，你读懂了什么？一个跟一个跟着一个，哀嚎着一个，哀嚎残忍残忍六千多只六千多只捕杀数捕杀数量之多量之多但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林它们总在寻找机会

10、对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。总共被杀掉六千多只。1、“恨透恨透”是什么意思？是什么意思？2、哪些描写表现出当地居民恨透了狼？读读画画。、哪些描写表现

11、出当地居民恨透了狼？读读画画。时间长有组织杀得多 在青烟袅袅的枪口下，在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，狼一只跟着一只，哀嚎哀嚎着倒着倒在血泊中。在血泊中。青烟袅袅青烟袅袅青烟袅袅青烟袅袅 、活泼而美丽贪婪而凶残人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的居然是森林和鹿群的“功臣功臣”。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的过多的繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首祸首”。人们做梦也不会想到，他们捕杀的人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的狼，居然是森林和鹿群的“功臣

12、功臣”。狼吃。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的自己的“祸首祸首”。狼是森林的狼是森林的“功臣功臣”，是因为，是因为 。狼是鹿群的狼是鹿群的“功臣功臣”，是因为，是因为 。人们人们做梦也不会想到做梦也不会想到，他们捕杀的狼，他们捕杀的狼，居居然然是森林和鹿群的是森

13、林和鹿群的“功臣功臣”。狼吃掉一些鹿，。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒反倒解解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒倒成了破坏成了破坏森林、毁灭自己的森林、毁灭自己的“祸首祸首”。狼是森林的狼是森林的“功臣功臣”，是因为，是因为 。狼是鹿群的狼是鹿群的“功臣功臣”，是因为，是因为 。1、试着用、试着用“因为因为所以所以”的的句式说说为什么狼是句式说说为什么狼

14、是“功臣功臣”，鹿，鹿是是“祸首祸首”。2、引起凯巴伯森林如此变化的真正祸首是谁、引起凯巴伯森林如此变化的真正祸首是谁？“引狼计划引狼计划”为了挽救灭狼为了挽救灭狼带来的恶果，美国政府制定了带来的恶果，美国政府制定了“引引狼入室狼入室”计划。计划。1995年，从加拿大年，从加拿大运来野狼放生到凯巴伯林区，森林运来野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机又焕发勃勃生机。“引狼计划引狼计划”为了挽救灭狼带来的恶果，美国为了挽救灭狼带来的恶果，美国政府制定了政府制定了“引狼入室引狼入室”计划。计划。1995年，从加拿大运来年，从加拿大运来野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机。小练笔 学了这篇课文，我明白了课文告诫人们：课文告诫人们：保护环境、保护生态平衡保护环境、保护生态平衡必须认识到自然界各事物间的内在必须认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。会产生无法想象的后果。