语文苏教版三年级下册鹬蚌相争.1《鹬蚌相争3.ppt

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1、第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM同学们，你读过哪些寓言故事啊？从中懂得什么道理呢？下面我们来做一个猜成语的游戏，好不好？PPT模板下载： ：看问题，认识事物，站的要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。动动脑你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争的课文前，让我们先看看下面的图片，认识一下鹬和蚌吧你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争的课文前，让我们先看看下面的图片，认识一下鹬和蚌吧鹬鹬鹬鹬：是一种水鸟，是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体脚都很长，上体通常杂黑褐色，通常杂黑褐色，尾和体侧具有橫尾和体侧具有

2、橫斑，常在水边或斑，常在水边或田野中捕食小鱼、田野中捕食小鱼、贝类等。贝类等。蚌蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。大部分能在体内自然形成珍珠。蚌蚌蚌:是生活在江、河、湖、是生活在江、河、湖、沼里的贝类，有两扇坚沼里的贝类，有两扇坚硬的石灰质的贝壳保护硬的石灰质的贝壳保护着身体，遇到敌害向它着身体，遇到敌害向它进攻的时候，柔软的身进攻的时候，柔软的身体便立刻缩到两个贝壳体便立刻缩到两个贝壳的中间，同时把两个贝的中间，同时把两个贝壳紧紧的关闭起来，形壳紧紧的关闭起来，形成一道攻不破的成一道攻不破的“铜墙铜墙铁壁铁壁”。曝

3、 箝 喙 舍 禽带着下面的问题，看课文。带着下面的问题，看课文。（1）它们为什么争？）它们为什么争？（2）它们怎么争？）它们怎么争？（3）结果怎样？）结果怎样？鹬蚌相争鹬蚌相争要求：要求：1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。2、小声地，带感情地读一读。、小声地，带感情地读一读。思考1、鹬和蚌之间发生了一件什么事？结果怎样？2、同桌之间互相说一说。说一说 鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想？如果你是这只鹬，你会怎么说？如果你是这只鹬，你会怎么说？鹬这样生气的说，蚌会害怕么？它的表现是怎样？鹬这样生气的说，蚌会害怕

4、么？它的表现是怎样？如果你是这只蚌，你会怎么毫不示弱地说？如果你是这只蚌，你会怎么毫不示弱地说？练一练大家同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不示弱的语气。想一想从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么呢？呢？鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不费力气的捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得费力气的捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得利。这就是利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利鹬蚌相争，渔翁得利”。目睹了鹬蚌相争的结果后，联系生活实目睹了鹬蚌相争的结果后，联系生活实际说说自己从中受到了怎样的

5、际说说自己从中受到了怎样的启发启发：在生活中，我们要在生活中，我们要-寓意寓意 通过鹬蚌相争却让渔人从中获通过鹬蚌相争却让渔人从中获利的故事利的故事,告诫人们：做事要权告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。续编故事：续编故事：渔夫没费一点力气，就把渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了鹬和蚌一齐捉住了 提示：渔夫会说些什么？鹬提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样的一番和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想象，对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。把故事续编完整。课后作业鹬鹬 是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。河蚌张开壳儿晒太阳，鹬（啄），蚌（夹），双方(互不相让)结果（渔翁得利）。