语文苏教版六年级上册17.麋鹿.pptx

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1、17 麋麋 鹿鹿郭河镇明德小学郭河镇明德小学 王学群王学群。麋鹿麋鹿（学名：Elaphurus davidianus）又名“四不象”，是世界珍稀动物，属于鹿科。因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此得名四不像。原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物。性好合群，善游泳，喜欢以嫩草和水生植物为食。求偶发情始于6月底，持续6周左右。曾经广布于东亚地区。后来由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种。元朝时，为了以供游猎，残余的麋鹿被捕捉运到皇家猎苑内饲养。到19世纪时，只剩在北京南海子皇家猎苑内一群。在西方发现后不久被八国联军捕捉并从此在中国消失。直到1898年被英国购买并繁

2、殖到255头，并在1983年将部分个体送回中国。之后有更多的麋鹿回归家乡，并有部分被放生野外。截至2011年8月，江苏盐城大丰湿地麋鹿总数达1789头；2013年6月，湖北石首市天鹅洲麋鹿保护区麋鹿总数达1016头。绿色圃中小学教育网http:/ 角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不象”。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/站立涉水潜游觅食学校要求：学校要求：1、学会本课、学会

3、本课6个生字。理解个生字。理解“放养与饲养放养与饲养”、“陆续与相继陆续与相继”等等词语的细微差别。词语的细微差别。2、能正确、流利、有感情地、能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。3、体会保护野生动物的重要、体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。性，增强保护野生动物的意识。主要内容：主要内容：课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形外形特点特点、生活习性生活习性和和传奇经历传奇经历，体现了国家对保护，体现了国家对保护野生动物的高度重视。野生动物的高度重视。全文共全文共7个自然段，可分三段。个自然段，可分三段。第第一一段（段（1）：描写了大丰自然保护区）：描

4、写了大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。有世界上最大的麋鹿群。第第二二段（段（24）：具体介绍了麋鹿）：具体介绍了麋鹿“四四不像不像”的外形特点和生活习性。的外形特点和生活习性。第第三三段（段（57）：写麋鹿经历磨难，终）：写麋鹿经历磨难，终于回到祖国的充满传奇色彩的经历。于回到祖国的充满传奇色彩的经历。.外形特点：角似鹿外形特点：角似鹿 面似马面似马 蹄似牛蹄似牛 尾似驴（奇尾似驴（奇特）特）草食性哺乳动物草食性哺乳动物生活习性：生活习性：站立、跋涉、潜游、觅食站立、跋涉、潜游、觅食 （独特）（独特）自然繁殖力很低自然繁殖力很低 国内国内从有到少从有到少几乎绝迹几乎绝迹传奇经历：传奇经历：国

5、外国外私人喂养私人喂养迅速繁殖（历经磨难）迅速繁殖（历经磨难）回国回国自然放养自然放养茁壮成长茁壮成长绿色圃中小学教育网http:/ 麋鹿生活在沼泽中，长尾麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄子便于它在在沼泽中能轻快敏子便于它在在沼泽中能轻快敏捷地行动，而毛色的变化则有捷地行动，而毛色的变化则有利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特外形是在长期的进化过程中，外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。为了适应环境而演变成的。词语解释：词语解释：消无声息消无声息：没有一点声音、动静。：没有一点声音、动静。销声匿销声匿迹迹：形容隐藏或不公开

6、出现。：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂漂泊不定泊不定：比喻职业生活不固定，：比喻职业生活不固定，东奔西走。东奔西走。颠沛流颠沛流离离：生活困难，流落他乡。：生活困难，流落他乡。绿色圃中小学教育网http:/角角站着的时候，各枝都指向后方。站着的时候，各枝都指向后方。尾巴尾巴鹿科动物中最长的。鹿科动物中最长的。蹄子蹄子宽大，在沼泽中行动敏捷。宽大，在沼泽中行动敏捷。毛色毛色夏季棕红色，冬季棕灰色。夏季棕红色，冬季棕灰色。绿色圃中小学教育网http:/外 型：角型尾巴蹄子毛色繁 殖作业绿色圃中小学教育网http:/雌雌 麋麋 鹿鹿雄雄 麋麋 鹿鹿绿色圃中小学教育网http:/尾似驴尾似驴绿色圃中小学教育网http:/蹄似牛蹄似牛绿色圃中小学教育网http:/面似马面似马绿色圃中小学教育网http:/角似鹿角似鹿 17、麋鹿 角角似鹿似鹿 四四不像不像 面面似马似马 蹄蹄似牛似牛 尾似驴尾似驴作业：作业：1、学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点和生活习惯。2、读课文五至七自然段，试着说说麋鹿的传奇经历。