酬乐天扬州初逢席上见赠 (2)(精品)(精品).pptx

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1、企企业业文文化化诗词诗词三首三首13初三语文备课组学习目标1 1、学习并了解诗歌的意境。、学习并了解诗歌的意境。2 2、学习并了解诗、词等诗歌的体、学习并了解诗、词等诗歌的体裁特点。裁特点。3 3、熟读并背诵课文。、熟读并背诵课文。行路难行路难酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠唐诗唐诗水调歌头水调歌头宋词宋词 乐府乐府诗诗律诗律诗 唐诗、宋词、元曲是中国文学史上三座绮丽唐诗、宋词、元曲是中国文学史上三座绮丽的高峰，是中国传统文化的精华。的高峰，是中国传统文化的精华。唐诗唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之完整，技巧之纯熟

2、，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。统诗歌之集大成者。宋词宋词在中国文学史上是一种独立的重在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐要的文学形式。它原是配合隋唐“新声新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。元曲元曲起源于金、元之际民间流行的起源于金、元之际民间流行的“俗俗谣俚曲谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡，因而带有浓郁的

3、地方色彩和乡土风味。土风味。企企业业文文化化刘禹锡刘禹锡巴山巴山楚水楚水凄凉地，凄凉地，二十三年二十三年弃置弃置身。身。怀旧怀旧空吟空吟闻笛赋闻笛赋，到乡，到乡翻似翻似烂柯人烂柯人。沉舟沉舟侧畔侧畔千帆过，病树千帆过，病树前头前头万木春万木春。今日今日听君听君歌一曲，暂凭歌一曲，暂凭杯酒杯酒长精神。长精神。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君 白居易白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合

4、被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。3.3.颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？原原意意是是表表达达对对现现实实的的愤愤懑懑：“沉沉舟舟”与与“病病树树”自自比比遭遭贬贬；“千千帆帆过过”与与“万万木木春春”则则比比喻喻被被贬贬后后，新新贵贵们们仕仕途途得得意意，抒抒发发身身世世之之感感。这这两两句句诗诗借借用用自自然然景景物物的的变变化化暗暗示示社社会会的的发发展展，蕴蕴含含着着深深刻刻的的哲哲理理。意意思思是是说说，个个人人的的沉沉沦沦算算不不了了什什么么，社社会会总总是是要要向向前前发发展展的的，未未来来肯肯定会比现

5、在好定会比现在好。或可理解为诗人心胸豁达。或可理解为诗人心胸豁达。4.4.结合诗题，说说尾联的用意。结合诗题，说说尾联的用意。点点明明酬酬谢谢赠赠题题意意，既既是是对对友友人人关关怀怀的的感感谢谢，也也是是和和友友人人共共勉勉，表表现现诗诗人人虽虽遇遇挫挫折折而而意意志志不不衰衰，坚坚定定的的意意志志和和乐乐观观的的精神。精神。长期遭贬长期遭贬遭遇坎坷遭遇坎坷辛酸、愤懑辛酸、愤懑归来感慨归来感慨世事变迁世事变迁用典用典悲痛、怅惘悲痛、怅惘感叹身世感叹身世展望未来展望未来比喻比喻富有哲理富有哲理豁达、进取豁达、进取感谢赠言感谢赠言振作精神振作精神坚定、乐观坚定、乐观辛辛酸酸愤愤懑懑、坚坚定定乐乐

6、观观既表现了既表现了作者对自己被贬谪、遭弃作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情情。同时也表现了诗人。同时也表现了诗人坚定信念和坚定信念和乐观精神。乐观精神。思想感情：思想感情：企企业业文文化化苏轼水调歌头水调歌头 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；豪放词作是从苏轼开始的。题材囊括山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词

7、，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如六州歌头；取名人诗词句中几个字，如西江月；据某一历史人物或典故，如念奴娇；还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。了解词的常识了解词的常识 词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。填词依据的乐谱叫词调。前人的词制成图谱，词人按图谱填词。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫每种词调都有特定的名称叫“词牌词牌”（如（如“水

8、调歌头水调歌头”、“浣浣溪沙溪沙”、“如梦令如梦令”、“相见欢相见欢”、“苏幕遮苏幕遮”）。其作用是）。其作用是规定一首词规定一首词每句的字数、平仄每句的字数、平仄等。等。常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。昨夜雨疏风骤。昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，却道却道“海棠依旧海棠依旧”。知否？知否？知否？知否？应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。如梦令（李清照）如梦令（李清照）了解词的常识词在形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。词的段落叫

9、做阕，也叫做片。词也是讲究押韵的。有的词还有小序。一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。浣溪沙（晏殊）浣溪沙（苏轼）苏轼苏轼“中秋词自东坡中秋词自东坡水调歌头水调歌头一一出，余词尽废。出，余词尽废。”水水 调调 歌歌 头（宋）苏轼头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。由。明月明月几时有？把酒几时有？把酒问青天。不知问青天。不知天上宫阙，天上宫阙，今夕今夕是何年。我欲是何年。我欲乘风归去

10、，又恐乘风归去，又恐琼楼玉宇，高琼楼玉宇，高处处不胜寒。起舞不胜寒。起舞弄清影，何似弄清影，何似在人间。在人间。转转朱阁，低朱阁，低绮户，照绮户，照无眠。不应无眠。不应有恨，何事有恨，何事长向长向别时圆？人有别时圆？人有悲欢离合，月有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此阴晴圆缺，此事事古难全。但愿古难全。但愿人长久，千里人长久，千里共婵娟。共婵娟。朗读朗读序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间、缘由、目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作

11、者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。题解及写作背景水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076）。【作者简介作者简介】苏轼：(1037-1101)北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。最高官至礼部尚书。因为反对王安石新法，被人弹劾“谤讪朝廷”，下狱，因为反对王安石新法，先后被贬谪到黄州、惠州、琼州等地。一生坎坷，飘零不定。苏轼的学识广博，他开豪放词风，苏在当时的影响力是很大的。有东坡乐府流传于世。1、词的上阕写了什么？、词的上阕写了什么？上

12、阕：上阕：饮酒问月，（写景）饮酒问月，（写景）极写作者在极写作者在“天上天上”“人间人间”的徘徊、矛盾。的徘徊、矛盾。（抒发对政治的感慨抒发对政治的感慨）研读：研读：明月几时有？明月几时有？把酒问青天。把酒问青天。不知天上宫阙，不知天上宫阙，今夕是何年。今夕是何年。我欲乘风归去，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人间！何似在人间！上上阕阕：问问月月 起笔突兀起笔突兀心情矛盾心情矛盾热爱生活热爱生活 想象奇特想象奇特小结小结2、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。”有何含义？有何含义？我想

13、架着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”。反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。3、词的下阕写了什么？、词的下阕写了什么？下阕：下阕：对月怀人，（抒情）对月怀人，（抒情）抒发对兄弟的怀抒发对兄弟的怀念之情。念之情。（以积极乐观的旷达情怀作结。）（以积极乐观的旷达情怀作结。）主主旨旨句句转朱阁，转朱阁，转朱阁，转朱阁，低绮户，低绮户，低绮户，低绮户，照无眠。照无眠。照无眠。照无眠。不应有恨，不应有恨，不应

14、有恨，不应有恨，何事长向别时圆？何事长向别时圆？何事长向别时圆？何事长向别时圆？人有悲欢离合，人有悲欢离合，人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。此事古难全。此事古难全。但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。千里共婵娟。千里共婵娟。下下阕阕：问问人人 胸襟博大胸襟博大胸襟博大胸襟博大美好祝愿美好祝愿美好祝愿美好祝愿 衔接上阕衔接上阕衔接上阕衔接上阕转入抒情转入抒情转入抒情转入抒情4、词的上下两片的联系何在？、词的上下两片的联系何在？上片：对月饮酒，想象在天上、人间徘徊。上片：对月饮酒，想象在

15、天上、人间徘徊。下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。借景抒情借景抒情情景交融情景交融 思想感情：表达词人由心有所_到心胸_的_情怀，对亲人的思念之情。郁结郁结开阔开阔乐观旷达乐观旷达 1、分别找出词中蕴含人生哲理与、分别找出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。表达美好祝愿的句子。人生哲理人生哲理：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。”美好祝愿美好祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”品读品读咏月咏月上阕：饮酒问月上阕：饮酒问月下阕：难眠怀弟下阕：难眠怀弟-追求美好生活追求美好生活圆月圆月衬别离。衬别离。-探求人生哲理探求人生哲理情景交融情景交融乐观旷达乐观旷达苏轼苏轼明月明月喻清高喻清高企企业业文文化化感谢聆听13