27校园交响诗 (2).ppt

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1、语文语文S S版版 六年级下册六年级下册 第六单元第六单元温故知新温故知新汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖、丰硕、汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾彩、水上芭蕾汲取、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机汲取、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩勃勃、绚丽多彩 交响曲交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。乐章的就被称为交响诗。交响诗交响诗的创作往往是根的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以

2、体现，即用音乐的手法来解释或表达诗音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。自由默读课文，解决以下问题：自由默读课文，解决以下问题：诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？美好的校园生活？蜂巢蜂巢 鸟岛鸟岛 花瓣花瓣 喷泉喷泉 树根树根 蜂巢蜂巢教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（的传授中汲（j

3、 j）取）取，在各科的书籍里寻觅。，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅（在当今的科学天地；时而书声琅（l l ngng）琅）琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。啊！一只甜蜜的蜂巢。汲（汲（j）取）取:吸收。吸收。琅（琅（lng）琅：响亮的读书声。）琅：响

4、亮的读书声。1.在本段中用了在本段中用了修辞手法。修辞手法。2.多么恰如其分的多么恰如其分的：把：把比作比作蜂巢，把蜂巢，把比作蜜蜂，把比作蜜蜂，把比作比作储积花蜜。储积花蜜。蜂巢蜂巢蜜蜂蜜蜂储积花蜜（积累知识）储积花蜜（积累知识）鸟岛鸟岛下课了，校园，像一个鸟岛。下课了，校园，像一个鸟岛。美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙场，运动衫，彩裙飞翔的、流动的身影，旋飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬（欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞

5、蹈，恬（titin n）静）静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。倾心地鸣啭。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。着幸福。啊，一个生机勃勃的鸟岛。啊，一个生机勃勃的鸟岛。恬（恬（tin）静：安静）静：安静。想一想你最欣赏的哪些优美词句？你最欣赏的哪些优美词句？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？鸟岛鸟岛鸟儿鸟儿共享欢乐（生机勃勃的共享欢乐（生机勃勃的生活）生活）花瓣花瓣一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色

6、的花瓣。你看，那一封封学生来信的花瓣。你看，那一封封学生来信淡蓝的、淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的粉红的、嫩绿的、浅黄的一封一封，寄来了一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云送来了一片云一页洁白的信。老师欣喜地取一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿似欲随它飞去。际，深情的祝愿似欲随它飞去。啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（f

7、f）郁）郁的鲜的鲜花，开在老师的心间。花，开在老师的心间。馥（馥（f）郁：香气很浓。）郁：香气很浓。老师笑了老师笑了你知道老师为什么笑吗？你知道老师为什么笑吗？因为因为因为因为因为因为。花瓣花瓣来信来信真切思念（师生情深）真切思念（师生情深）喷泉喷泉校园里，一泓不绝的喷泉。校园里，一泓不绝的喷泉。晶莹的水喷洒变幻，袅（晶莹的水喷洒变幻，袅（nio）袅婷（）袅婷（tng）婷）婷，像轻，像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这

8、喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看仍头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每想起，总在后悔，为什么没把着他灵巧的手。现在，我每想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？冰棍递给他呢？望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜（nu）的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他

9、劳动后的欣慰？动后的欣慰？啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。袅（袅（nio）袅婷（）袅婷（tng）婷：原形容女子走路体态优美。）婷：原形容女子走路体态优美。本文指喷泉中的水飘逸的样子。本文指喷泉中的水飘逸的样子。婀娜（婀娜（nu）：（姿态）柔软而美好。）：（姿态）柔软而美好。感恩你想对老爷爷说些什么你想对老爷爷说些什么?喷泉喷泉花匠花匠忘我劳动（永存我们心忘我劳动（永存我们心中）中）树根树根我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝

10、，当硕果累累，我们谁也会忘记哺育我们的树根，是它默累累，我们谁也会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。果核：果核：我们决心我们决心，决心，决心，决心，决心，树根树根老师老师输送营养（根的事业）输送营养（根的事业）总结全文：美好回忆美好回忆感恩之心感恩之心参天大树参天

11、大树“时而循着历史的长河飞向遥远的古代时而循着历史的长河飞向遥远的古代时而书时而书 写沙沙。写沙沙。”“像金色的小蜜蜂像金色的小蜜蜂储积着蜜。储积着蜜。”“花丛树下花丛树下鸟儿倾心地鸣啭。鸟儿倾心地鸣啭。”“你看，那一封封学生来信你看，那一封封学生来信深情祝愿似欲随深情祝愿似欲随它它 飞去。飞去。”晶莹的水喷洒变幻晶莹的水喷洒变幻水上芭蕾。水上芭蕾。散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内

12、容和容量，这就留下较多可暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。供读者自由大胆地进行想象的空间。散文诗散文诗1.1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。2.2.有感情地配乐朗读全文。有感情地配乐朗读全文。3.3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组 诗的形式，尝试创作一首诗的形式，尝试创作一首_的交响诗的交响诗。校园交响诗校园交响诗大海洋大海洋 操场是一个大海洋。操场是一个大海洋。下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快

13、乐的玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。同浴着海面上的阳光同浴着海面上的阳光,同享着欢乐，又增添着温暖，充实同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。着幸福。啊！真是一个幸福的大海洋！啊！真是一个幸福的大海洋！森林森林 教室像一个大森林。教室像一个大森林。小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里

14、的知共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着智慧的果实。识游戏，共同享受着智慧的果实。啊！真是一个充满知识的森林。啊！真是一个充满知识的森林。羽毛羽毛 一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的 一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。信。啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！种子种子 我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是祖国的未来。的太阳，是祖国的未来。当爸爸妈妈们把我们当爸爸妈妈们把我们 一颗颗小小的种子，播种下一颗颗小小的种子，播种下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高兴，当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高兴，多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。啊！谢谢您老师，是您悉心照顾了我们，谢谢啊！谢谢您老师，是您悉心照顾了我们，谢谢！