第四节巴西 (4)(精品).ppt

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1、 第七章第七章 认识国家认识国家第四节第四节 巴西（一）巴西（一）仙台镇中学仙台镇中学 刘二萍刘二萍学习目标学习目标 1.1.通通过过阅阅读读巴巴西西在在世世界界上上的的位位置置图图和和巴巴西西地地形图，准确指出其地理位置。形图，准确指出其地理位置。2.2.学学会会结结合合巴巴西西地地形形、气气候候特特点点分分析析亚亚马马孙孙河水量大的原因。河水量大的原因。3.3.通通过过学学习习热热带带雨雨林林的的得得与与失失，懂懂得得人人类类在在开发利用资源时一定要坚持可持续发展的观念。开发利用资源时一定要坚持可持续发展的观念。（我上知天文，下知地理）（我上知天文，下知地理）巴西印象巴西印象从以下方面谈：

2、从以下方面谈：地理位置地理位置（半球位置、海陆位置和纬度位置）（半球位置、海陆位置和纬度位置）地形区地形区 亚马孙亚马孙（平原、河流和雨林）（平原、河流和雨林）自主学习：自主学习：（提示：可随手把相应知识点圈划标注到课本上）1.1.通过阅读巴西在世界上的位置图图通过阅读巴西在世界上的位置图图B B和巴西地形图图和巴西地形图图C C，准确指出其地理位置。准确指出其地理位置。（完成自主探究（一）（完成自主探究（一）2.2.学会结合巴西地形、气候特点（结合地图册学会结合巴西地形、气候特点（结合地图册P23P23南美洲南美洲气候类型分布图）分析亚马孙河水量大的原因。气候类型分布图）分析亚马孙河水量大的

3、原因。（完成自（完成自主探究（三）主探究（三）3.3.通过热带雨林的开发和保护，学习巴西环境保护方面的通过热带雨林的开发和保护，学习巴西环境保护方面的经验教训。经验教训。（完成自主探究（三）（完成自主探究（三）以小组为单位，自主学习探究。小组长负责。（时间以小组为单位，自主学习探究。小组长负责。（时间：5 5分钟）分钟）（我参与，我能行我参与，我能行）自学探究一：描述地理位置，认识巴西自学探究一：描述地理位置，认识巴西描述地理位置，认识巴西描述地理位置，认识巴西（一）据图分析，明确位置（一）据图分析，明确位置太太 平平 洋洋大大 西西 洋洋加勒比海加勒比海巴巴 西西亚马孙平原亚马孙平原巴西高原

4、巴西高原读图分析读图分析 巴西主要有巴西主要有哪些地形区？哪些地形区？世界人口前五位的国世界人口前五位的国家（单位：万人）家（单位：万人）世界面积前五位的国家世界面积前五位的国家（单位：万平方千米）（单位：万平方千米）南美洲面积最大、人口最多的国家。南美洲面积最大、人口最多的国家。（我参与，我能行）（我参与，我能行）自学探究二：关注地球环境，认识亚马孙自学探究二：关注地球环境，认识亚马孙 甲：我旁边这位又瘦又长的伙计看上去怎么这么面生呢？甲：我旁边这位又瘦又长的伙计看上去怎么这么面生呢？！乙：说谁呢？我又瘦又长？你看起来也不低啊！乙：说谁呢？我又瘦又长？你看起来也不低啊！甲：没想到看起来其貌不

5、扬，嘴巴倒挺伶俐，你从哪里来甲：没想到看起来其貌不扬，嘴巴倒挺伶俐，你从哪里来的？的？乙：我是从东非高原来的，你又是哪里的？乙：我是从东非高原来的，你又是哪里的？甲：东非高原？好像没听过。我的家在美洲安第斯山脉，甲：东非高原？好像没听过。我的家在美洲安第斯山脉，那可是世界第一的山脉。那可是世界第一的山脉。乙：那是你的家，又不是你。不一定非得老子英雄儿好汉乙：那是你的家，又不是你。不一定非得老子英雄儿好汉吧？！我本人是绝对货真价实的世界第一长！吧？！我本人是绝对货真价实的世界第一长！情景表演情景表演 猜猜我们是谁？猜猜我们是谁？甲：你那是第一长，我可是第一壮，拥有使不完的力气和能甲：你那是第一长

6、，我可是第一壮，拥有使不完的力气和能量。量。乙：真壮！就是不知道是不是头脑简单四肢发达？乙：真壮！就是不知道是不是头脑简单四肢发达？甲：怎么可能？我很有头脑的，我领导下的热带雨林被称甲：怎么可能？我很有头脑的，我领导下的热带雨林被称为为“地球之肺地球之肺”，说不定你现在的呼吸都有我的功劳呢。，说不定你现在的呼吸都有我的功劳呢。乙：你领导的？埃及被称为乙：你领导的？埃及被称为“我的赠礼我的赠礼”，他们称我为，他们称我为“母亲母亲”呢！呢！甲：母亲？那你太伟大了，我认输！不过你到底是谁？甲：母亲？那你太伟大了，我认输！不过你到底是谁？乙：这个还是由大家来回答吧。同学们，你们知道我们分乙：这个还是由

7、大家来回答吧。同学们，你们知道我们分别是谁吗？别是谁吗？非洲的河流第一长河第二长河埃及人民的母亲河南美洲的河流第一大河热带雨林被称为“地球之肺”经过热带雨林气候地区亚马孙河亚马孙河尼罗河尼罗河注入大西洋注入地中海（点击图片看大图）1.1.读左图，分析巴西主要有哪些气候类型，这些读左图，分析巴西主要有哪些气候类型，这些气候类型分别分布在哪些地区。气候类型分别分布在哪些地区。2.2.读右图，分析亚马孙平原的气候特征及其对亚读右图，分析亚马孙平原的气候特征及其对亚马孙河的影响，马孙河的影响，这种气候条件下的自然景观是什这种气候条件下的自然景观是什么？么？读图分析地处赤道地区，终年受地处赤道地区，终年

8、受热带雨林气候影响，降热带雨林气候影响，降水丰沛。水丰沛。结合地形和气候特点，讨论并总结：为什么亚马结合地形和气候特点，讨论并总结：为什么亚马孙河的水量特别丰富？孙河的水量特别丰富？河流所在地区，河流所在地区，北、西、南三北、西、南三面地势高。汇面地势高。汇水区域大水区域大伊瓜苏瀑布伊泰普水电站（我参与，我能行）（我参与，我能行）自学探究三：关注地球环境，保护热带雨林自学探究三：关注地球环境，保护热带雨林地球之肺亚马孙河两岸充沛的雨水、湿热的气候和长时间的强烈日照，亚马孙河两岸充沛的雨水、湿热的气候和长时间的强烈日照，给亚马孙河流域的植物生长提供了得天独厚的条件。热带雨林给亚马孙河流域的植物生

9、长提供了得天独厚的条件。热带雨林像一个巨大的吞吐机，每年像一个巨大的吞吐机，每年“吞吞”掉全球排放的大量的二氧化掉全球排放的大量的二氧化碳，又碳，又“吐吐”出大量氧气，亚马孙热带雨林所制造的氧气至少出大量氧气，亚马孙热带雨林所制造的氧气至少可占全球氧气总量的可占全球氧气总量的30%30%，因此得到，因此得到“地球之肺地球之肺”和和“绿色心绿色心脏脏”的美誉。热带雨林又像一个巨大的抽水机，从土壤中吸取的美誉。热带雨林又像一个巨大的抽水机，从土壤中吸取大量的水分，再通过蒸腾作用，把水分散发到空气中。另外，大量的水分，再通过蒸腾作用，把水分散发到空气中。另外，森林土壤有良好的渗透性，能吸收和滞留大量

10、的降水。森林土壤有良好的渗透性，能吸收和滞留大量的降水。亚马孙亚马孙热带雨林储蓄的淡水占地表淡水总量的热带雨林储蓄的淡水占地表淡水总量的23%23%。关注地球环境，保护热带雨林关注地球环境，保护热带雨林思考：热带雨林有哪些效益？关注地球环境，保护热带雨林关注地球环境，保护热带雨林人民网人民网20052005年年6 6月月2424日讯日讯 数十年来人们对亚马孙雨林的印数十年来人们对亚马孙雨林的印象都是象都是 “世界之肺世界之肺”，每年吸收全球排放的大量二氧化碳，每年吸收全球排放的大量二氧化碳，又制造大量的氧气。然而，科学家们说：又制造大量的氧气。然而，科学家们说：“在说这话前，请再在说这话前，请

11、再想一想。想一想。”一位对亚马孙有一位对亚马孙有2020年研究经验的年研究经验的美国生态学家丹尼美国生态学家丹尼尔尔麦普斯泰德麦普斯泰德(Daniel Nepstad)(Daniel Nepstad)说：说：“它已不是它已不是世界之肺世界之肺，它现在可能燃用了比它呼出的还要多的氧气。，它现在可能燃用了比它呼出的还要多的氧气。”据官方统据官方统计显示：计显示：按平均数计算，自按平均数计算，自19791979至至20042004年，巴西每年有年，巴西每年有7 5007 500平方千米的雨林被砍伐和烧毁。平方千米的雨林被砍伐和烧毁。据据洛杉矶时报洛杉矶时报报道，每年，由于火灾侵袭丛林，巨龙报道，每年

12、，由于火灾侵袭丛林，巨龙一样的烟雾在空中翻滚，遮盖住太阳。动物纷纷逃散，方圆几一样的烟雾在空中翻滚，遮盖住太阳。动物纷纷逃散，方圆几英里内的居民呼吸困难，他们在哭泣。英里内的居民呼吸困难，他们在哭泣。这个灾难导致了当地居这个灾难导致了当地居民严重的呼吸问题，还遗留了许多污染。民严重的呼吸问题，还遗留了许多污染。关注地球环境，保护热带雨林关注地球环境，保护热带雨林 水土流失加剧、生水土流失加剧、生物多样性锐减、影物多样性锐减、影响全球气候。响全球气候。关注地球环境，保护热带雨林关注地球环境，保护热带雨林阅读材料阅读材料巴西保护热带雨林的措施举例 设立“印第安人保护区”“生态保护区”“森林公园”等

13、各种形式的雨林保护区。雨林保护区的面积占巴西境内热带雨林面积的38%。采取新的手段控制亚马孙热带雨林的乱砍滥伐行为，如利用卫星遥感系统，对有关地区和城镇实行监控，提供实时、高质量的信息。与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划减少砍伐森林和森林退化导致的温室气体排放。其目标是从发达国家筹集资金，帮助发展中国家减少毁林造成的温室气体排放。关注地球环境，保护热带雨林关注地球环境，保护热带雨林（我努力，我充实）（我努力，我充实）归纳总结，掌握方法归纳总结，掌握方法读左图：请回答 1 1、河河 2 2、城市城市 3 3、水电站水电站 4 4、洋洋 5 5、高原高原 6 6、线线 7 7、平原平原亚马逊亚马逊巴西利亚巴西利亚伊泰普伊泰普大西大西巴西巴西南回归南回归亚马逊亚马逊（我成功，我骄傲）（我成功，我骄傲）课堂检测课堂检测（我（我尝试尝试，我，我最棒最棒）课后作业：课后作业：识记本节知识点。识记本节知识点。