19我和祖父的园子 (3).pptx

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1、我和祖父的园子我和祖父的园子我和祖父的园子我和祖父的园子 萧红萧红(19111942),(19111942),中国现代中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰区人。著名女作家。黑龙江省呼兰区人。原名张乃莹。原名张乃莹。19351935年在上海出版成年在上海出版成名作名作生死场生死场时时,她开始用萧红她开始用萧红作笔名作笔名,蜚声文坛。在萧红不到蜚声文坛。在萧红不到1010年的创作生涯中年的创作生涯中,为祖国文学宝库为祖国文学宝库留下了近百万字的作品留下了近百万字的作品,深受广大深受广大读者的喜爱读者的喜爱,具有广泛而深远的影具有广泛而深远的影响。主要作品有响。主要作品有作者再认识作者再认识呼兰河传呼兰

2、河传马伯乐马伯乐生死场生死场等等一、在括号里填上恰当的量词。一、在括号里填上恰当的量词。一（一（）花园）花园 一（一（）小毛球）小毛球 一（一（）大草帽）大草帽 一（一（）谷穗）谷穗 一（一（）狗尾草）狗尾草 一（一（）倭瓜花）倭瓜花 一（一（）白菜）白菜 一（一（）白蝴蝶）白蝴蝶 一（一（）黄蝴蝶）黄蝴蝶 个个 个个 顶顶 把把 棵棵 朵朵 棵棵 只只 对对预习检测预习检测状元成才路识字方法识字方法加一加：虫+胡=蝴 巾+冒=帽字理识字：穗会意字。本意是稻、麦等谷物成熟后会意字。本意是稻、麦等谷物成熟后聚生在茎干顶端的花或果实。聚生在茎干顶端的花或果实。韭ji象形字，非字是韭菜露出地面的部分

3、，一是地平线。不要少写“一”。识字方法识字方法一自由朗读第三四自然段。1.用“”画出描写祖父的园子的句子。2.用“”标出有哪些昆虫？3.课文运用了哪些修辞手法来描写蜜蜂？昆虫昆虫 咀嚼美丽一：动静结合之景美咀嚼美丽一：动静结合之景美 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。写出了“我”因园子里有这样“富有”而得意满足的心理。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。对蜂子的样子和姿态的描写十分细腻，可见作者观察入微。比喻比喻咀嚼美丽二：慈祥、

4、天真的人性之美咀嚼美丽二：慈祥、天真的人性之美二二.第第7 7段对段对“我我”铲草的描写表现了铲草的描写表现了“我我”的的什么特点？这一段在文中的作用是什么？什么特点？这一段在文中的作用是什么？“我我”认不得苗和草居然铲地认不得苗和草居然铲地,当然是当然是“乱勾一阵乱勾一阵”。这真实地反映了小孩子看事物注意不到细微差别的特点这真实地反映了小孩子看事物注意不到细微差别的特点,也也写出了写出了“我我”的活泼可爱。为下文祖父教我辨别的活泼可爱。为下文祖父教我辨别“谷谷”和和“狗尾草狗尾草”作铺垫。作铺垫。说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。说一说说一说：祖父教：祖父教“我我”辨

5、别谷子和狗尾草辨别谷子和狗尾草时，时，“我我”是怎样做的？是怎样做的？“我我”没有细听祖父给没有细听祖父给“我我”指出的这两者指出的这两者的区别，对祖父的话心不在焉。的区别，对祖父的话心不在焉。“我我”根本不想根本不想把时间浪费在这上面，还有许多东西在吸引着把时间浪费在这上面，还有许多东西在吸引着“我我”。朗读第十一、十二自然段。1.用“”画出“我”在园子里做什么？2.看一下“我”是怎样浇水的？继续玩耍继续玩耍 祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。“我”

6、在园子里玩耍、嬉戏时的情景。“我”玩的很自由自在。思考总结：我在祖父的园子里做什么？栽花、拔草、种菜、锄地、浇栽花、拔草、种菜、锄地、浇水水祖父做什么，祖父做什么，“我我”就跟着就跟着“瞎闹瞎闹”，“我我”在这里自由地玩在这里自由地玩耍、嬉戏。耍、嬉戏。三、朗读第十九、二十自然段。1.用“”画出“我”的感受。2.课文运用了什么修辞方法来描述花鸟的？3.哪个自然段写的最有趣？（课后题第二题）咀嚼美丽三：咀嚼美丽三：自由之美自由之美鸟飞了，就像鸟上天了似的。花开了，就像花睡醒了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。拟人拟人排排 比比一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。这些

7、句子富有孩子气，同时又富有诗情画意，把世界在孩子心中的样子描绘了出来，也把读者带入了一个童话般的世界。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。两个“不用”写出了我的无忧无虑。祖父的园子是什么样园子？园子里的动物是自由的，园子园子里的动物是自由的，园子里的人也是自由的，我愿把这园子里的人也是自由的，我愿把这园子叫做叫做“

8、自由乐园自由乐园”。细描抒真情细描抒真情漫说打虎已蜚声不论温酒建伟功看似平常最奇崛 一枝一叶亦关情借我神笔借我神笔-读后感想细笔写真情细笔写真情鲁提辖三拳打死镇关西写得十分精彩,第一拳打时先骂：“你是个卖肉操刀屠户,狗一般的人,也叫做“镇关西”!你如何强骗了金翠莲先举罪状、然后再打,打得有理.“扑的只一拳,正打在鼻子上,打得则进流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来”.先写打的落拳点和外观,然后从味觉写打得感觉.第二拳打时先骂：“直娘贼!还敢应刚”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠并出,也似开了个彩帛铺,红的,、黑的、紫的都绽将出来.先写打的落拳点和外

9、观,然后从视觉写打的色彩.第三拳打时先骂：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你又只一拳,太阳穴上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磐儿、铍儿、铙儿一齐响.先写打的落拳点,再从听觉写打的感受.借我神笔借我神笔语言积累语言积累拓展延伸拓展延伸 描写儿童的诗词描写儿童的诗词：蓬头稚子学垂纶蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。(唐唐)胡令能胡令能大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。(南宋南宋)辛弃疾辛弃疾儿童散学归来早儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。(清清)高鼎

10、高鼎五、课后检测五、课后检测 1.1.照样子写词语。照样子写词语。写颜色：蓝悠悠写颜色：蓝悠悠写形状：胖圆圆写形状：胖圆圆写味道：香喷喷写味道：香喷喷写心情：美滋滋写心情：美滋滋写场面：静悄悄写场面：静悄悄红彤彤红彤彤绿油油绿油油黄澄澄黄澄澄直挺挺直挺挺圆溜溜圆溜溜胖墩墩胖墩墩酸溜溜酸溜溜甜丝丝甜丝丝辣乎乎辣乎乎闹哄哄闹哄哄黑压压黑压压白茫茫白茫茫喜洋洋喜洋洋乐淘淘乐淘淘喜盈盈喜盈盈2.2.按要求写句子。按要求写句子。（1 1）我往往把韭菜当作野草一起割掉。）我往往把韭菜当作野草一起割掉。(改为改为“被被”字句字句)（2 2）蝴蝶随意地飞）蝴蝶随意地飞,一会一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶从墙头上飞

11、来一对黄蝴蝶,一会一会又从墙头上又从墙头上 飞走了一只白蝴蝶。飞走了一只白蝴蝶。(用划线的词造句用划线的词造句)（3 3）蜂子嗡嗡地飞着）蜂子嗡嗡地飞着,满身绒毛满身绒毛,落到一朵花上落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个毛胖圆圆的就跟一个毛 球似的不动了。球似的不动了。(仿写比喻句仿写比喻句)韭菜往往被我当作野草一起割掉。韭菜往往被我当作野草一起割掉。小乐特别淘气，一会把攻击追得满院子跑，一会把小狗逗得小乐特别淘气，一会把攻击追得满院子跑，一会把小狗逗得汪汪叫。汪汪叫。辽阔的草原像无边的绿毯。辽阔的草原像无边的绿毯。一篇叙事诗，一篇叙事诗，一幅多彩的风土一幅多彩的风土画，画，一串凄婉的歌谣。一串凄婉

12、的歌谣。茅茅盾盾 阅读阅读名著名著 走进经典走进经典 谢谢！.作者的童年生活真的自由快乐吗？作者的童年生活真的自由快乐吗？（凄惨的童年）（凄惨的童年）萧红萧红19111911年出年出生于一个地主家庭，生于一个地主家庭，8 8岁丧母，因为她是女孩，岁丧母，因为她是女孩，父亲对她十分冷漠，继母更不喜欢她，祖母父亲对她十分冷漠，继母更不喜欢她，祖母爱干净也不喜欢她的闹腾，只有祖父是唯一爱干净也不喜欢她的闹腾，只有祖父是唯一疼爱呵护她的人。祖父是她的第一位老师，疼爱呵护她的人。祖父是她的第一位老师，是她的保护伞。祖父死后，父亲和继母强迫是她的保护伞。祖父死后，父亲和继母强迫她辍学嫁人，她不得不逃离家庭，从此走上她辍学嫁人，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路文学创作之路。一、复习导入，走入园子。复习导入，走入园子。上节课我们认识了一个天真烂漫、顽皮淘气的小女孩儿，她家有一个蜂飞蝶舞充满生机的大园子。这节课让我们继续走进萧红笔下那神奇的园子。齐读课题我和祖父的园子。