高三期中考试后家长会201411.ppt

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1、和孩子一起高考做孩子坚实后盾倾听孩子心声，做一个优秀的考生家长高三（六）班家长会距离高考距离高考还有还有六个多月六个多月的的时间时间我们没有彷徨、喘息、出错的时间，任我们没有彷徨、喘息、出错的时间，任何一点细节小事不能怠慢！何一点细节小事不能怠慢！备战高考，学生与备战高考，学生与试卷试卷最亲、与最亲、与老师老师最亲、与最亲、与家长家长最亲。最亲。倾听孩子的心声倾听孩子的心声一、关于考试成绩一、关于考试成绩我真的很讨厌父母那种我真的很讨厌父母那种因分数的变化而阴晴因分数的变化而阴晴不定的脸色，让我分外受挫不定的脸色，让我分外受挫，我无法不在乎，我无法不在乎他们的一言一行，甚至一个表情。他们的一言

2、一行，甚至一个表情。成绩升降很正常，不能因为一时的前进抑或成绩升降很正常，不能因为一时的前进抑或后退对我忽热情忽冷淡。后退对我忽热情忽冷淡。只用成绩评判人的只用成绩评判人的是路人甲、路人乙做的事。是路人甲、路人乙做的事。孩子不喜欢您这样做：每次我考得不好时，你们的脸上都会写着每次我考得不好时，你们的脸上都会写着“就考这么点就考这么点”，考好了就是，考好了就是“应该的，这才应该的，这才是你的水平是你的水平”。最近数学考试成绩不理想，但我不希望您，最近数学考试成绩不理想，但我不希望您，因此对我丧失信心，给我带来额外的压力，因此对我丧失信心，给我带来额外的压力，向您诉苦是希望寻求安慰，而不是指责和更

3、向您诉苦是希望寻求安慰，而不是指责和更大的压力大的压力。孩子不喜欢您这样做：我需要的是考得不好时，应告诉我，没关我需要的是考得不好时，应告诉我，没关系，还有机会呢；考得好时，请鼓励我系，还有机会呢；考得好时，请鼓励我“你真厉害，太棒了！你真厉害，太棒了！”我希望能够在失意时鼓励而不苛责，自我我希望能够在失意时鼓励而不苛责，自我反省；得意时，有所贬抑；反省；得意时，有所贬抑；不要过分担心不要过分担心或是高兴，而是始终相信着或是高兴，而是始终相信着。其实我也知道你们在我考的不好的时候尽其实我也知道你们在我考的不好的时候尽量不提及分数，但你们的忧虑都写在了脸量不提及分数，但你们的忧虑都写在了脸上，我

4、看了更难受。上，我看了更难受。我希望你们可以用更我希望你们可以用更为积极的情绪来影响我为积极的情绪来影响我。孩子希望您这样做：1.明确考试的意义：明确考试的意义：从来都不是分数从来都不是分数而是在于发现问题，而是在于发现问题，找出知识盲点找出知识盲点，然后解，然后解决问题，决问题，有针对性地训练有针对性地训练，将盲点变为亮点。，将盲点变为亮点。正如有人说正如有人说“高考前的考试都是沿途的风景，高考前的考试都是沿途的风景，其价值在于自我检测，调整方向其价值在于自我检测，调整方向。”真诚建议：看轻分数，重视错题。与孩子一起分析错看轻分数，重视错题。与孩子一起分析错题，并督促他及时针对错题加强训练。

5、题，并督促他及时针对错题加强训练。2.正确定位：正确定位：清楚地知道自己孩子的成绩现状，清楚地知道自己孩子的成绩现状，然后与孩子一起制定合理的短期奋斗目标。然后与孩子一起制定合理的短期奋斗目标。真诚建议：2.正确定位：正确定位：清楚地知道自己孩子的成绩现状，清楚地知道自己孩子的成绩现状，然后与孩子一起制定合理的短期奋斗目标。然后与孩子一起制定合理的短期奋斗目标。为孩子建立一个高三成长日记，为孩子建立一个高三成长日记，记录的他每一次成绩、下一次目标记录的他每一次成绩、下一次目标与他一起总结，并记录下成功经验和失败教训与他一起总结，并记录下成功经验和失败教训经常与孩子一起回看记录，可以明确前行的方

6、向经常与孩子一起回看记录，可以明确前行的方向真诚建议：3.淡定地面对成绩起落：淡定地面对成绩起落：不能只看分数，而要关注试题的难度，班级不能只看分数，而要关注试题的难度，班级的整体情况，孩子考试心态。的整体情况，孩子考试心态。考好了考好了，肯定他前一阶段努力，肯定他前一阶段努力的同时，更要的同时，更要警告警告“转头的瞬间成绩便会滑落转头的瞬间成绩便会滑落”，并要，并要找好新的竞争对手；成绩下滑了，孩子表现找好新的竞争对手；成绩下滑了，孩子表现出懦弱、犹豫、挫折时，你的出懦弱、犹豫、挫折时，你的激励激励就需要就需要特特别顽强别顽强；孩子发誓了：；孩子发誓了：“即使你知道他做不即使你知道他做不到，

7、到，你也要相信他你也要相信他。但是过后要时刻盯住他、但是过后要时刻盯住他、要求他要求他。”真诚建议：倾听孩子的心声倾听孩子的心声二、关于家长心态二、关于家长心态我知道，我知道，家长之间攀比心理很严重，不过家长之间攀比心理很严重，不过我还是希望你们少拿我和别人比较我还是希望你们少拿我和别人比较，我觉，我觉得这没必要。因为我只要知道自己发挥如得这没必要。因为我只要知道自己发挥如何，而不是去管其他人的分数高低。何，而不是去管其他人的分数高低。孩子不喜欢您这样做：如果不好好学习，我会觉得对不起我妈如果不好好学习，我会觉得对不起我妈，她的，她的压力太大了压力太大了 。若不努力，我对不起家长的期望；若不拼

8、搏，若不努力，我对不起家长的期望；若不拼搏，我对不起自己的未来我对不起自己的未来。从今天开始，我会一改。从今天开始，我会一改以往，万事以学习为重，抛下此阶段不该考虑以往，万事以学习为重，抛下此阶段不该考虑的东西，的东西，为自己为你们而拼的为自己为你们而拼的。其实不用你们说，我也知道自己该好好学习了其实不用你们说，我也知道自己该好好学习了，留给自己的时间不多了。留给自己的时间不多了。您的孩子长大了：或许在你们眼中，我比别的孩子要笨，别或许在你们眼中，我比别的孩子要笨，别人的孩子总比自己要优秀。或许这次考试人的孩子总比自己要优秀。或许这次考试的失利会让你们失望，甚至会让你们痛心，的失利会让你们失望

9、，甚至会让你们痛心，但是我想说我努力过，或许是努力的不够，但是我想说我努力过，或许是努力的不够，但是但是我想请你们相信，时间能够证明一切。我想请你们相信，时间能够证明一切。我会更加努力，证明自己并不比别人差，我会更加努力，证明自己并不比别人差，你们的孩子一样十分优秀。你们的孩子一样十分优秀。您的孩子长大了：看了这些，您是否感到安慰，是否可以更看了这些，您是否感到安慰，是否可以更放心些呢？放心些呢？调整心态，平视孩子调整心态，平视孩子，既不仰视，更不俯视。，既不仰视，更不俯视。仰视态度：过于娇惯孩子。所有人围着他转，满仰视态度：过于娇惯孩子。所有人围着他转，满足他一切要求甚至是无理的，孩子不能干

10、一点家足他一切要求甚至是无理的，孩子不能干一点家务，家里没有一点声响务，家里没有一点声响诸如此类，只会使孩诸如此类，只会使孩子更焦虑，压力更大。子更焦虑，压力更大。俯视态度：看不到孩子的优点，只盯着分数和名俯视态度：看不到孩子的优点，只盯着分数和名次。次。“我看你考重点是没希望了我看你考重点是没希望了”、“就你这样，就你这样，考个二本就不错了考个二本就不错了”。家庭教育专家说：你想毁掉孩子很容易，只需要家庭教育专家说：你想毁掉孩子很容易，只需要每天对他说你很笨就可以了。每天对他说你很笨就可以了。真诚建议：人脑和人心一样，朝着被赞赏的方向走。人脑和人心一样，朝着被赞赏的方向走。倾听孩子的心声倾听

11、孩子的心声三、关于后勤保障三、关于后勤保障在家说话小点声！在家说话小点声！希望妈妈和奶奶在家能够安静点。希望妈妈和奶奶在家能够安静点。我想和你多说说话，不要我做完作业我想和你多说说话，不要我做完作业休息时，你总是在玩手机，而我连说休息时，你总是在玩手机，而我连说话的人都没有。话的人都没有。孩子希望您这样做：到了高三，到了高三，请像以前一样对我，不要对我请像以前一样对我，不要对我太好。太好。请及时对我心理疏导，对我平时行请及时对我心理疏导，对我平时行为作出评价，使我不断改进，提升自我。为作出评价，使我不断改进，提升自我。希望能多多理解和尊重我，支持我做我想希望能多多理解和尊重我，支持我做我想做的

12、选择，包容但不要纵容我。做的选择，包容但不要纵容我。平时在家里，你们并没有给我太多的压力，平时在家里，你们并没有给我太多的压力，也没有整天对我唠叨。也没有整天对我唠叨。让我一回到家里，让我一回到家里，就能拥有一份愉快的心情就能拥有一份愉快的心情。而且，平时交。而且，平时交流也很多，大家互相倾诉又彼此调解，同流也很多，大家互相倾诉又彼此调解，同时开些玩笑缓和气氛。时开些玩笑缓和气氛。孩子希望您这样做：1.让家庭氛围更和谐让家庭氛围更和谐你内心着急，但不可以营造慌张的氛围，你内心着急，但不可以营造慌张的氛围，不要每天唠叨高考不要每天唠叨高考。唠叨会使他烦躁不安，。唠叨会使他烦躁不安，因为因为进步必

13、须依靠行动进步必须依靠行动，无心情如何行动，无心情如何行动呢？呢？只要孩子有行动了，改变了，就不要只要孩子有行动了，改变了，就不要唠叨了。唠叨了。不要在孩子面前唠叨家庭矛盾不要在孩子面前唠叨家庭矛盾，甚至当着，甚至当着孩子发生争吵。孩子发生争吵。真诚建议：2.让生活更简单点让生活更简单点周末和假期不要带着孩子东奔西跑，不要长周末和假期不要带着孩子东奔西跑，不要长时间带着孩子逛街购物甚至做头发美容。时间带着孩子逛街购物甚至做头发美容。减少应酬，更不要带着孩子参加饭局，或在减少应酬，更不要带着孩子参加饭局，或在家里请客。家里请客。少搓一圈麻将，少打一副牌，少看一会儿电少搓一圈麻将，少打一副牌，少看

14、一会儿电视，少上一会儿网。视，少上一会儿网。多陪一会儿孩子作业，多一点与孩子交流，多陪一会儿孩子作业，多一点与孩子交流，做一个倾听者，做一个心灵导师。做一个倾听者，做一个心灵导师。3.做一个有心人做一个有心人关注孩子的学习状态：关注孩子的学习状态：安定吗？安定吗？做其他事吗？（手机、游戏、杂志）做其他事吗？（手机、游戏、杂志）考试之前他紧张吗？考试之前他紧张吗？考完试后，放松吗？考完试后，放松吗？1、晚上回家：最迟、晚上回家：最迟9:10-930开始学习，开始学习，中途不许中途不许出来吃东西出来吃东西。2、周末划分时间段学习周末划分时间段学习：晚上必须用来学习晚上必须用来学习。半天的时间，。半

15、天的时间，只能有一，两只能有一，两个小时的完全放松时间个小时的完全放松时间。如果男同学打球，只能是周。如果男同学打球，只能是周日下午日下午4点到点到5点。点。3、清理清理掉他房间里的掉他房间里的杂物杂物。（杂书、玩具、篮球足球、美容化妆用品等）（杂书、玩具、篮球足球、美容化妆用品等）具体工作提醒：4、关于学习时间、作业量。、关于学习时间、作业量。晚上晚上11点是正常现象点是正常现象，过了十二点不提倡。，过了十二点不提倡。作业不仅仅是要交的背的，还有作业不仅仅是要交的背的，还有自备练习自备练习。5、关于作业检查：、关于作业检查：A提醒关注提醒关注。英语背诵了吗？错题集整理了吗？英语背诵了吗？错题

16、集整理了吗？检查作业、家长签字。检查作业、家长签字。B不放心的不放心的：天天检查，说是老师的要求。天天检查，说是老师的要求。打电话给我，我来帮忙。打电话给我，我来帮忙。6、跟孩子一起整理错题集：、跟孩子一起整理错题集：能否帮孩子将作业试卷中做错的题目抄在本子上呢？能否帮孩子将作业试卷中做错的题目抄在本子上呢？能否于三五天后督促孩子独立地重做错题呢？能否于三五天后督促孩子独立地重做错题呢？四、多与老师交流四、多与老师交流最了解学科情况，最能帮助你孩子提高学最了解学科情况，最能帮助你孩子提高学科成绩的是任课老师。科成绩的是任课老师。要了解更深层次的信息，特别是得到薄弱要了解更深层次的信息，特别是得到薄弱学科的建议，一定要多与任课老师接触。学科的建议，一定要多与任课老师接触。沟通内容：沟通内容：备考状态、是否有备考误备考状态、是否有备考误区、在校在家学习情况区、在校在家学习情况沟通时机：沟通时机：学习态度变化明显、成绩学习态度变化明显、成绩大起大落、大考之后、家长会后大起大落、大考之后、家长会后写完请交至讲台写完请交至讲台请真诚地请真诚地为备战高考的、你的孩子写为备战高考的、你的孩子写段话。段话。