班级管理方略 平邑县兴蒙学校 崔连金 - 教育科研.ppt

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1、班级管理方略平邑县兴蒙学校 崔连金两个理论,治学方法，培养目标 一、鞋子理论 鞋子合不合适脚知道，教师的教育教学适不适合学生清楚；教育教学改革的支点应建立在学生的学情和人性分析上，鞋子不一定名贵，但是一定要合脚，只有这样学生才跑得主动，跑得轻松，跑得快，跑得远。现在的师鞋子生脚关系，是一种在和谐的基础上的战略伙伴合作关系;理想的境界是：如切如磋,如琢如磨,师即是友,友即是师，半师半友，亦师亦友。这样一幅和谐温馨的师生共进图。倡行因地制宜，反对削足适履。走不同的路，要穿不同的鞋子，因变而变，只有变，才是永恒的不变。二、木桶理论 1、补短板，提高木桶的“盛水量”。2、逆用“木桶理论”，采取关注学生

2、的长板，创造条件促使“强势智慧”得以充分发展，以长板带动短板。3、在课堂上，把每个学生的优势思维、聚合成全班的“强势智慧”。即把每个学生的“长板”抽出来重 新打造思维量、知识量、信息量大的能源库（大木桶），做到资源共享（师生教学相长）。从而把一根手指的力量变为威风八面的拳头，集中目标，打好掌握知识、方法的“歼灭战”。4、三维立体构架：x轴表示知识、方法，y轴表示积累、视野，z轴表示思维力、行动力。5、创造力、学习力能把容量一定的木桶转化为容量无穷的一眼泉，学业追求不止，学识源源不断。治学方法十则1、敢：I cant 注定要失败，Lets try 是逃避，I can,I do 才是我 们最佳选择

3、；不敢与冠军较量，就永远争不到冠军，不怕失败，敢为天下先，成功在于捷足先登。2、独：耐得住寂寞，有书为伴，无须太多朋友，勿被凡物俗事羁绊；有独到的视角，求异的思维，去发现问题、解决问题，才能享受常人难以企及的风景。3、舍：生活的艺术是舍弃的艺术，只有舍弃别人不能舍弃的东西，才能得到别人所得不到的东西，堕甑不顾，轻装前进，才能昂然前行，飞的更高，走的更远。4、空：海纳百川，有容乃大。空才能吸纳知识，积聚更大能量；空方淡泊明知而宁静致远，空则通，通则灵。5、专：all thing is nothing，蚯蚓无爪牙之利，筋骨之强而上食欸土，下饮黄泉，用心一也；滴水穿石，在于目标专一，心无他念，所以，

4、人生不仅要追求长度和宽度，更要追求深度。6、钻：生命要向上发展，必须先向下深入。根深才能叶茂，正如打井，钻之愈深，成果愈丰。7、韧：古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志，最困难之时，就是离成功不远之日。在较量的天平上，意志力是最重要的砝码，而成功往往只需要-再坚持一下。8、博：博览群书，宽泛的知识面，能构建一个有支撑力的平台，使我们的思维纵横，学识融汇贯通，应用游刃有余，正如图钉，面越大，越容易实现自己的目标。9、谐：方法得当，胜于大刀阔斧，治学尤为如此。学习内容的深度、广度、量度、密度；治学方法的组合与变化；时间与空间的调配，只有符合科学规律，才能产生谐振效应，达到事半功倍的效果

5、。10、悟：学是借鉴与吸收，习是巩固与深化，思是提高，悟是升华，所以，悟是学习的核心。善思善悟才能提升知识层次和认知水平。治学还需忌浮、忌躁、忌抑、忌满、忌惰、忌蛮、忌瑶慢、忌浅显、忌一暴十寒、忌杀鸡取卵。我心目中的理想学生 尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意细节，享受成长快乐；学会审美，学会宽容，学会感恩，学会思考，领悟完美人生。信仰理念行动信仰的航标 难以理解到布达拉宫朝拜的藏民，用三步一跪、九步一叩的方式跋涉几百甚至几千公里；对于懂科学，讲效率的现代人，的确无法想象他们会用这样的方式表示自己对神灵的诚意，但是亲眼看到藏民顶礼膜拜时，我们对之笨拙、艰难的方法绝不会有鄙夷的神色，相反，对他们

6、我们只有肃然起敬。信仰的表层是虔诚与专一，背后是全身心的投入与付出，内涵是对一种愿景的执着与深信不疑。信仰不是“造神”，而是为了“塑我”，重要的不是信仰什么神灵，而是对人自身价值的寻找和认可，以及对个人所追求价值的认可程度，并且一开始就视为自己人生坐标，并为之奋斗。正是因为心中有了信仰，信仰者的心灵得以皈依，所以有信仰的人快乐，快乐的眼睛清澈通透、纤尘不染，从而淡泊明志，宁静致远。忘我最真，投入最美！理念的羽翼1、是大树，就不要做小草，是小草，也要为大地增添绿色在班集体中，发挥每个学生的最大潜能。2、是花，也要是树，既有明艳的一刻，更有常青的一生解决好学生学习兴趣与态度意志的关系。3、开发知识

7、宝藏，就是开发自己潜能挑战自我，挑战人生极限。4、竹子，每前进一步，总要做一次小节时时学习，常常反思，点点积累，在总结中进步，在反思中提升。5、教师首要的任务是发现、发掘培养学生的优点，用优点去带动、影响、转化不足赏识孩子，并将赏识进行到底。6、培养学生不仅仅积累知识技能，更注重对学生人格健全、心理健康、精神成长，思想的提升全面发展为学生一生奠基。7、抬头杜郎口。新授课相互点燃，激发、借鉴、吸收；低头安丘四中习题课、复习课注重独思与自悟，两者结合，臻于完美。治学方法，在仰俯之间。8、最优秀的个体，来自最优秀的群体打造优秀班集体，增强班集体的核心凝聚力。行动的力量1、大爱“教师”，用心诠释。本色

8、教师，铸造熔炉。爱-创造奇迹。爱是激励，爱是赏识。“爱心留言板”爱心接力棒爱是理解，爱是宽容。特殊算题 糊涂的爱 雪落无痕，大爱无声。苏姗的帽子 理想的教育境界：有心撒播，无意展现，雪落无痕，大爱无声。有私奉献，适度逆爱。常在阳光下，感受不到阳光的温暖，2、研究策略，转变观念。思想引领一切，观念决定行动，任何行动的改变都是从观念转变开始的。教徒的信仰；长征；劳动任务学习与考试就是挑战自我，挖掘自我潜能的极限挑战。学生的问题是教师成长的增长点，解决问题，提高能力。3、精英理论，狮子团队。无论做什么，重要的是出类拔萃；做行业拔尖人才三点专家。狮子带领的羊群能打败绵羊带领的是狮群，千军易得，良将难求

9、，在班集体中，扶植“领头人”（刘云明、付天龙），培养竞争者（程子睿、朱忠良），在交错、制衡、磨合中，形成合作、竞争关系，从中，把个人“孤胆英雄”打造成“狮子团队”，用其强大的影响力带动全班同学。拳头的力量远远大于手指的力量。以活动为载体，凝聚集体向心力，把个人理想打造成共同愿景。非洲草原上，一只野狗无法生存，一群野狗，连狮子也惧怕。最优秀的个体，来自最优秀的团队。4、人皆尧舜，携手共进。欧洲足坛-赛练结合。班内考试较多，考试成绩出来后，课代表、小组长负责制，找成绩不理想同学谈话，很多时候，是课代表、小组长先流泪（付天龙，汪云静），比当事人还着急；往往是学生主动要求给同学补课，这样的例子举不胜举

10、，刘贺、王祥俭等同学用一大周时间观察同学情况，并作详细记录，然后把情况反馈给老师，共同寻找帮助同学提高的办法。孩子无私无欲的做法的确令人动容，令人钦佩。所以，面对孩子晶莹剔透的心，我常常感到成人自己心灵世界的斑斑锈迹。人人可以为师;将带兵,兵推将;兵教兵。水涨船高，教学相长。有微不致学生替老师回信、家访，更具影响力、震撼力。帮助他人，提高认识，教育自己，培养成就感、成人感、责任感家长校访在学生表现良好时。5、重理轻管，重在经营。班主任常常处于“夹心墙”位置，如何化“夹心墙”为“消音壁”，多沟通，沟通师生之间、生生之间及班干部之间关系；遇事常问同事、学生-为之奈何？当同事、学生想办法出主意时，他

11、是以主人翁的身份参与的，沟通是生产力，通过沟通，聚合了大家的力量与智慧，利于工作的开展。墙推倒了便是桥，沟添平了即为路沟通无极限。6、举重若轻，举轻若重。数学教学中，对于方程解法，有理数、整式的运算及因式分解，对这些课时多、思维含量少的内容，采取举重若轻的办法，主要训练学生做题的速度和准确度；对于新旧知识的结合点及综合问题的处理，采取举轻若重的办法，透过纸背提出问题，研究问题。班级管理，纪律、卫生按照管理规定执行即可举重若轻，而对于班内看不到心态问题、学习情绪、思想倾向要未雨绸缪、防微杜渐，遵循“日落原则”，及时解决（举轻若重），认真对待。有形的行为总被无形的东西（思想）支配。7、电视短长，此

12、消彼长。电视、网络浪费学生太多的读书时间。电视机前长大的孩子，语言与文字脱节，口头表达与书面表达脱节，口若悬河，却下笔无言。久而久之，心智退化，看电视时，使人在智力活动中成为消极的接受者和旁观者。少看电视多看书。每人至少一本刊物。学生借书、推荐、介绍书给我看，爱买书，爱看书。读书絮语：读书选择：吸进的是鲜花，吐出来的是芬芳。从书中铸造一把利剑，去成就一生的梦想；读优秀书籍，犹如与大师对话；读书不仅仅汲取经验和智慧，更重要的是学习大师们不畏权威，敢于创新的精神。读书就是备课，最好的备课。陈哲、李育林创办刊物扬帆-扬帆希望，展望未来。8、诗化教育，诗意人生。学习三部曲预习-羞答答的玫瑰静悄悄的开；

13、课堂-千树万树梨花开；复习-回眸一笑百媚生吸收，是在反刍之后。语言的魅力，语言的标准温度为37度-惰性、珍惜时间、目标、思考等大周总结打扫灰尘、整理行囊、为自己的人生履历工作。寄语引领，习惯养成读中思，思中悟，悟中提升。主题班会借物喻理。用文章引导、提醒学生，思想者、多少一点、蚊子 诗化教育，形成一个大的磁场，性格暴戾的学生会变的温文尔雅，性格懦弱的孩子会变的坦荡从容在这种氛围（维也纳的石头也会唱歌）里，石头有思想，草根也有灵魂。9、魅力课堂，精彩飞扬。学习三层次：会知识，汇方法、视野，慧思维品质。一道算题比较大小2004200720052006直接算，转化，简化陈哲，数形结合崔骜龙，迁移李育

14、林。学生“定理”，学生“法则”-两点之间，线段不一定最短。一题多法，一题多解，多题一法，多题一解有微不至，点石成金。10、黄沙淘尽，返朴归真。莫陷入题海战术中，突破学习必“做”的怪圈，必须重视学习中的“读”。文科需读语感、情境、意境、韵味，理科须读文意、符号、数感、图感方法：找点空闲，找点时间，拿出课本，常翻翻看看。读：使问题变的简单（数学应用题）。钻研教材，不老的话题。新教材更需要读-读新旧教材的变化，读编者设计出发点、意图，读教材真正要表达的东西，读教材内容的话中之话内涵、弦外之音外延。读出无字之书深度，才能透过纸背提出问题高度。书本越读越薄，学识愈积愈厚！11、人性管理，情感交流。亲其师

15、，信其道。用智慧启迪学生，用情感育化学生，用人格熏陶学生，老师应先接纳学生，共同打造一个平等的心理交流平台。一天上早操时，我匆匆忙忙从草坪走过，学生李常芹对我耳语一句：“老师，小草在睡觉，请你勿打扰！”一句话，让我猛醒，从此后，我再也不穿过草坪了，虽然每次上操都要绕道多走几路，但却拉近了与学生心理距离。上课时间，学生可以出去；主动与后进生打招呼。一份试卷的故事（10月12日）：1经历无法替代胡家合；2学生说谢谢之前老师应先说对不起杜瑞龙；3不要抹杀学生的积极情感张明星；4还有比成绩更重要的胡明月。公共汽车运载诚信，传播（承）文明。人本化、人性化的管 理，爱心传递爱心，爱心-责任心-上进心。12

16、、绣洞成花，个性之美。裤子破了是件坏事，如果在破洞处巧妙绣上图案，就能收到意想不到的效果，班内有个学生经常迟到，不让他迟到偏迟到，后来允许迟到又不迟到，奇妙不奇妙？只有爱知道；还是这个爱打球的孩子，中考前紧张复习中，仍可享受老师给他的特权打篮球。也正是这种特别的爱给了特别的学生，中考中，考得525分高分。所以，金刚怒目不如菩萨低眉，急风暴雨不如润物无声。你可以不完成作业郭瑞。80分满分试卷。个性之美，相对于宝钗而言，黛玉的可爱就在于她的小心眼。缺点不仅仅是缺点，缺点与优点相辅相成。引导为上，优化至上。13、欲抑先扬，批评艺术。学生工作离不开说教，但说教会使个性强的孩子越来越反感，无法沟通。20

17、06年中央电视台青歌赛，评委赵易山批评艺术非常高，他这样评价发挥失常的选手：“我努力找你唱对的地方，你的视唱属于创作版的。”我批评学生时，我先把学生几乎所有的优点和理由甚至借口全摆出来，然后让学生再说对这个问题看法，学生当然再也没有理由辩解，只能承认自己的不足。解决问题最好办法不是惩戒而是尊重。“网虫”吴开通容而不纵，惩而有术，必要的惩戒要让学生有所悟，有所得。14、细节文化，人格浓缩。细节决定成败，成功始于习惯。细节不仅体现素养，也呈现科学。“东方不败”泰国“东方大酒店”有15000家连锁店的麦当劳生产管理技术有25000条之多，如柜台统一92厘米高，吸管直径以体现母乳进入婴儿口中速度口感最

18、佳-精细化、科学化、艺术化、人性化。教育是一种做的哲学，管理是一种细节文化，人格浓缩在细节里。而教学无小事、事事需琢磨，粉笔末的打扫，“惊堂木”的选择，与学生谈话选择什么样的黄金距离和视角。肢体语言的传情达意，可能教师一个轻微的动作，能定格在孩子们的脑海里。甚至能影响一生。小事做绝，大成可就。15、水性思维，剑走偏锋。水五则目标性、传递性、适应性、包容性、原则性。先进的经验不是教育智慧的唯一和主要来源，身边的教育不足与残缺，更给我们以深刻的启迪与思考。一味的鼓励也是错。对于学生偶尔的“滑铁卢”，视而不见不仅是一种爱，更是教育的大智慧。“精细化”管理的质疑良好心态“抓沙子”。16、激励教育，培育

19、俊才。拿破仑：只要给我足够多的奖牌，我能征服这个世界。激励的力量具有无穷的张力，她能激发孩子们巨大的潜能，正是激励教育（校长胡美山著激励的力量），我班2006年52人中考，全县前1000名46人，平均分515名列全县第一，刘云明、程子睿、杨举龙在全县名列榜首，激励教育，的确造就出类拔萃人才。做让老师佩服的学生，老师外出时，表现更好。17、投以桃李，报之琼瑶。幸福篇 感动篇 启示篇 惬意篇18、魅力品牌，连金词典。个性化是班主任发展的必由之路，几年教学在学生心中已有一本班主任词典。如：压力有压才有力；舍得有舍才有得；出路走出自我，才能找到一条适合自我发展之路；最伟大的事情就是我们每天都在做的事情；无心的流露才是人格的真实写照；学习痴狂，国家栋梁；如痴如醉，学习不累；得意淡然，失意泰然。追求不苛求，特立不独行这些语句，既教育学生，也提醒自己。后记老师使命：打造学生一生发展的熔炉。教育秘诀：耐心和诚心是最好的秘诀。有爱才有：教育的艺术，艺术的教育。双赢价值：教育教学的过程，是生命燃烧 的过程，在这个过程中，既照 亮学生，又提升自己。