七年级上册语文说教材(精品).ppt

《七年级上册语文说教材(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文说教材(精品).ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、说教材说教材说课标说课标说教材说教材说建议说建议三三说说说课流程教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议立体式整合立体式整合教材教材教材编写体例、教材编写体例、特点及内容结构特点及内容结构课程目标课程目标内容标准内容标准评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用七七年年级级语语文文上上册册说课流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标内容标准内容标准七七年年级级语语文文上上册册说课流程说课流程本册教材的目标要求本册教材的目标要求情感态度价值观情感态度价值观过程与方法过程与方法知识与能力知识与能力识记生字新词；通过阅读与欣赏积累优美的词语、识记生字新词；

2、通过阅读与欣赏积累优美的词语、领会深刻的语句。提高对不同体裁文章的感知能领会深刻的语句。提高对不同体裁文章的感知能力。关注综合性学习力。关注综合性学习,锻炼口语交际及习作水平。锻炼口语交际及习作水平。培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。激发学生体味人生、关爱生命、培养科学精神、体验亲激发学生体味人生、关爱生命、培养科学精神、体验亲情等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、情等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、人生观和价值观奠

3、定基础。人生观和价值观奠定基础。学学段段目目标标七七年年级级上上识字、写字识字、写字 阅读阅读写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 内容标准内容标准 规范书写 提高速度 1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言 1.合作探究 2.搜集资料，自我展示 1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、续写、改写1.用语文明得体2.理解对方的说话 的观点和意图说课标说课标说教材说教材说建议说建议立体式整合立体式整合教材教材教材编写体例、教材编写体例、特点及内容结构特点及内容结构七七年年级级语语文文上上册册说课流程说课流程编编写写特特点点教材紧扣课标，体现时教材紧

4、扣课标，体现时代特点，选文符合学生代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和自然，富有文化内涵和时代气息。时代气息。内容呈现上注重内容呈现上注重学生的自主探究，学生的自主探究，强调读、写、感、强调读、写、感、悟。注重情感态悟。注重情感态度、知识能力之度、知识能力之间的联系，致力间的联系，致力于学生语文素养于学生语文素养的整体提高。的整体提高。教材选文文质兼美、教材选文文质兼美、关注不同文体的编关注不同文体的编排，知识衔接紧密，排，知识衔接紧密，注重情境化、生活注重情境化、生活化、综合化及与其化、综合化及与其它学科的联

5、系整合。它学科的联系整合。人教版语文七年级上册教材编写特点附录附录单元单元名著名著导读导读课外课外古诗古诗单元提示单元提示阅读阅读综合性综合性学习实学习实践践习题习题后小后小知识知识阅读阅读提示提示研讨与研讨与练习练习 读一读一读读 写一写写一写 课课文文吸纳民族吸纳民族文化智慧文化智慧规范书规范书写习惯写习惯培养阅培养阅读兴趣读兴趣内容结构内容结构编排特点编排特点阅读阅读紧紧密密相相连连循循序序渐渐进进人与自然人与自然人与自我人与自我人与社会人与社会 第五单元 科学世界 第二单元 理想信念 第三单元 自然美景 第四单元 生命体验 第一单元 家庭亲情 第六单元 想象世界 递进递进体会诗文美感学

6、习修辞方法了解科学知识培养科学精神掌握速读方法发挥想象表达创见从感性到理性从感性到理性 体验亲情 圈点勾画体味人生，关爱生命掌握朗读的基本技巧体验人生，树立理想进一步巩固朗读技巧人生人生生命体验生命体验家庭亲情家庭亲情在山的那边在山的那边春春风雨风雨济南的冬天济南的冬天秋天秋天古代诗歌四首古代诗歌四首我的早年生活我的早年生活河中石兽河中石兽绿色蝈蝈绿色蝈蝈化石吟化石吟看云识天气看云识天气月亮上的足迹月亮上的足迹皇帝的新装皇帝的新装论语论语十则十则王几何王几何我我的的老老师师再塑生命的人再塑生命的人走一步，再走一步走一步，再走一步秋天的怀念秋天的怀念寓言四则寓言四则盲孩子和他的影子盲孩子和他的影

7、子女娲造人女娲造人散文诗两首散文诗两首世说新语世说新语两则两则羚羊木雕羚羊木雕散步散步幻想世界幻想世界人生人生理性信念理性信念自然自然自然美景自然美景自然自然 科学世界科学世界虽有嘉肴虽有嘉肴短文两篇短文两篇紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布小圣施威降大圣小圣施威降大圣现现代代文文阅阅读读第一阶段七上下第二阶段八上第三阶段九上下 记叙文说明文关系：相互衔接关系：相互衔接简简繁繁 浅浅深深 易易难难 写人叙事的写人叙事的一般阅读能力一般阅读能力 在写人叙事基础上在写人叙事基础上增加了说明文增加了说明文议论文拓展议论文、戏剧，增小说篇目拓展议论文、戏剧，增小说篇目结合文学作品和议论文的文体结合文学作品和议论文的

8、文体语体的特点，培养欣赏文学作语体的特点，培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。品和阅读议论文的能力。阅读散文、浅易文言文的阅读散文、浅易文言文的能力，贯穿全书始终能力，贯穿全书始终 戏剧教材纵向整合教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用七七年年级级语语文文上上册册说课流程说课流程在教学中努力体现在教学中努力体现语文的实践性和综语文的实践性和综合性合性重视情感态度价值观重视情感态度价值观的正确导向的正确导向正确处理基本素养与创正确处理基本素养与创新能力的关系新能力的关系遵循学生身心发展遵循学生身心发展规律和学习语文规规律和学

9、习语文规律，选择教学策略律，选择教学策略教学建议充分发挥师生双充分发挥师生双方在教学中的主方在教学中的主动性和创造性动性和创造性教学建议 多多角角度度多多方方法法识字、写字识字、写字 阅读阅读写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 评价建议评价建议 正确拼写认读理解运用 诵读评价 速读方法了解古诗文大意行文前的分析提纲行文后的互评落实参与意识情感态度 成果展示合作评议 评价评价建议建议附录诗附录诗名著导读名著导读 以读促背以背促读以背促写积极开发积极开发当地资源当地资源合理利用合理利用课外资源课外资源积极有效利用积极有效利用教学资源教学资源主题阅读丛书课本各种活动校本课程课课程程资资源源 开开发发利利用用课外书籍、网络媒体谢谢大家谢谢大家