第23课小篮球：双手胸前传接球 (2)(精品).ppt

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1、（水平三）-双手胸前传接球宜兴市范道实验小学 周飞 上上 课课 流流 程程 教材分析教材分析 学生分析学生分析 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 教学重、难点教学重、难点 教学目标教学目标 地位地位：本课主教材是篮球传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技能战术的基础。以下肢力量为主的“球星之路”为副教材，提高学生的奔跑能力。教教 材材 简简 析析 特点特点：1、在小学三至四年级的基础上提高了要求，并开始向学生提出战术的概念。2、加强了个人和群体之间的对抗性活动和游戏，并向小球类活动教学比赛过渡。单元安排单元安排：通过“动感篮球=运球练习、智力篮

2、球=传接球、篮球高尔夫=投篮技术、街头篮球=综合练习、篮球明星=个性展示”5课时活动，让每个学生全面的了解篮球运动的方法，体验篮球运动的快乐。作用作用：篮球运动可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面提高。篮球运动的对抗性，有利于学生经历挫折和克服困难的过程。学情分析：学情分析：1、心理基础：小学五年级学生活泼好动，表现力强，有较强的求知欲，对各种能表现自己能力的活动都兴趣盎然，并具有一定的创新能力。2、生理基础：五年级正处在生长发育的第二段表现为关节韧带、肌肉的伸展性大，正是发展力量、速度和灵敏等身体素质的黄金时期。3、技术基础：五年级学生已了解了一些篮球的基本动作，

3、但篮球双手胸前传接球技术的要领并未完全掌握，对动作技术的要点、重点理解较模糊。1、了解篮球也是一种智力游戏，知道篮球对智力发展的促进作用。3、通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，提高学生的自尊和自信。4、发展学生的快速反应，灵敏协调等身体素质。教教 学学 目目 标标2、90%的学生掌握传接球动作方法，能按要求进行传接球的游戏。重点重点:1、传球动作：手臂前伸，手腕翻 转，手指弹拨。2、接球动作:手臂伸直迎球，顺势屈肘缓冲。教教 材材 重重、难难点点难点难点：传球的时机和路线选择 2、学法：教法和学法是相辅相成的，根据新课标理念，要注重学生的主体性，注重学生的积极参与，以学生学会，能会学为

4、指导思想，本课采用自主探究与小组配合相结合的学习方法，发挥学生的主体作用，让学生在学习中体验学习，在学习中学会学习，利用小组配合的优势，互相协作，互相竞争，互相学习，互相交流，互相鼓励，共同进步。教教 法法 与与 学学 法法1、本课采用的教法有以下几种:分组探究法-给学生设置问题，布置任务，让学生以小组的形式进行思考和讨论，然后小组之间互相展示，经验共享。讲解示范法-对于某些有难度的技能，教师先给学生做示范并讲解，学生仔细观察和模仿。图片展示法-通过直观的教学图片，让学生对教材动作有更深刻的印象和理解。教 与 学 的 过 程问题导入问题导入-2分钟游戏热身-5分钟动作感知-10分钟实践运用-1

5、0分钟 自由创编-8分钟参与体验-28分钟放松结束-5分钟1、课堂常规：整队、师生问好、安排见习生2、知识回顾：篮球是一种舞蹈，提问：“篮球还是什么呢？”问题激趣：如果老师面前站着一个人，你怎样才能把球安全的传到我手里。想一想，议一议。4、小结:篮球还是一种智力游戏。从而揭示课题：“智力篮球”，宣布本课的学习任务及要求。一、导入：（设计意图：通过问题引导学生积极思考，因为在学习前只有让学生认清了动作的概念，才能有助于学生更好地学习）二、热身：2、动感篮球操：（把传接球的一些动作要领改编成操）1、游戏：“报数成团”。1、找一找：学生以小组为单位互相配合，找找有几种传球方法。（设计意图：集体的力量

6、是无穷的，集体的智慧是无限的，小组为单位能促进学生的合作共赢！）2、评一评：学生展示自己的成果，并给动作起名。（设计意图：让学生享受自己创新的成果，体会成功的喜悦）4、练一练：成练习队形面对面站位（学生左右相隔3米、前后相距5米），教师统一口令指挥学练多种传球方法。3、教师小结各种情况下的传球方法：1、双手传接：胸前、头顶、击地等 2、单手传接：踏步、侧身、勾手、背后等。三、传球：三、传球：5、邀请学生展示，师小结传接球的要领，指出易犯错误及纠正方法。:1、学生3人一小组进行2传1抢的游戏。（学生在长8米，宽4米的四边形内活动）四、实践运用：四、实践运用：2、学生6人一组，进行2传2抢的游戏。

7、（设计意图：提升学生技术的实际应用能力，另外通过游戏增强学生参与的乐趣，让学生体验体育课的魅力）五、游戏（球星之路）：1、师讲解游戏方法：各个小组的人员把自己手中的球放在跑道上（有间隔），形成一条球路，每个队员必须快速通过自己组铺的”球路”,全组通过的时间来决定胜负。3、组织比赛，师讲评。2、学生自己设计路线并练习。(设计意图：通过游戏培养学生遵守规则，发展上下肢协调能力和快速反应能力，提高团队意识。培养学生积极思维、尝试创新的主动学习习惯，体验合作学习的乐趣)结束部分：结束部分：1、师领做放松操。2、师生共同小结本课收获。3、师生再见，收还器材。场场地地器器材材篮球场两面篮球场两面 篮球人手一只篮球人手一只 预预 计计 效效 果果 本课根据教学目标及学生的本课根据教学目标及学生的身心特点，以学定教，预计会身心特点，以学定教，预计会顺利地达到本课制定的教学目顺利地达到本课制定的教学目标。预计平均心率为标。预计平均心率为120次次/分，分，练习平均密度约练习平均密度约25%30%,强强度为中等。度为中等。教教 学学特特色色1、开发学生潜能，发挥学生主体作用。、开发学生潜能，发挥学生主体作用。2、“教教”与与“学学”同步异步互动，同步异步互动，“学学”与与“练练”相间交叉。相间交叉。