(精品)读后感 写法指导.ppt

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1、一、一、引引 围绕感点，引述围绕感点，引述材料材料。读后感重在读后感重在“感感”，而这个，而这个“感感”是由特是由特定的定的“读读”生发的，生发的，“引引”是是“感感”的落脚的落脚点，所谓点，所谓“引引”就是围绕感点，有的放矢的就是围绕感点，有的放矢的引用原文：引用原文：材料材料精短的，可全文引述；精短的，可全文引述；材料材料长的，或摘录长的，或摘录“引引”发发“感感”的关键词、句，的关键词、句，或概述引发或概述引发“感感”的要点。的要点。不管采用哪种方式引述，不管采用哪种方式引述，“引引”都要简练、都要简练、准确，有针对性。准确，有针对性。读后感读后感 写法指导写法指导二、二、议议 分析分析

2、材料材料，提练感点。，提练感点。在引出在引出“读读”的内容后，要对的内容后，要对“读读”进进行一番评析。既可行一番评析。既可就事论事就事论事对所对所“引引”的内的内容作一番分析；也可以容作一番分析；也可以由现象到本质由现象到本质，由个由个别到一般别到一般的作一番挖掘；对寓意深的的作一番挖掘；对寓意深的材料材料更更要作一番分析，然后水到渠成地要作一番分析，然后水到渠成地“亮亮”出自出自己的感点。己的感点。三、三、联联 联系联系实际实际，纵横拓展。，纵横拓展。写读后感写读后感最忌的是最忌的是就事论事就事论事和和泛泛而谈泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于就事论事撒不开，感不能深入，文章

3、就过于肤浅。肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。给人以震撼。联联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实地联系现实生活生活中中相类似相类似的现象，也可以由古及的现象，也可以由古及今联系现实今联系现实生活生活中的中的相反相反的种种问题。既可以从的种种问题。既可以从大处着眼大处着眼，也可以从，也可以从小处入手小处入手。当然在联系实际。当然在联系实际分析论证时，还要分析论证时，还要注意注意时时回扣或呼应时时回扣或呼应“引引”部，部，使使“联联”与与“引引”“藕藕”断而断而“丝丝”连。连。四、四、结结

4、总结全文，总结全文，升华升华感点。感点。总结总结既可以既可以回应前文，强调感点；回应前文，强调感点；也可也可以以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都结尾，都必须必须与前文贯通，浑然一体。与前文贯通，浑然一体。读后读后感始终要受感始终要受“读读”的约束的约束，开头要，开头要引引“读读”，中间还要，中间还要不时地回扣不时地回扣“读读”的内的内容容，结尾也要，结尾也要恰当回扣恰当回扣“读读”的内容的内容不放松。不放松。当然，当然，要写好读后感，关键还要读透要写好读后感，关键还要读透材料材料、抓准抓准感点感点。那么怎样才能读透。那么怎样才能读透材料材料、抓准

5、抓准感点感点?一般地说，一般地说，如果如果是记叙文，就要抓住人物最突出是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；刻意义；如果如果是议论文，就要把握中心论点；是议论文，就要把握中心论点；如果如果是是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。而而读一篇文章，读一篇文章，“感感”可能是多方面的，要在分可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，析、思考的基础上，选择选择最值得发表，感受最深，见最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。要忍痛割爱。明智之举明智之举是抓住一点，不及其余，并围是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。绕一个感点，联系实际，谈深谈透。读后感的自主读后感的自主拟题拟题正标题正标题 以自己对所读作品感受最深刻的以自己对所读作品感受最深刻的“感点感点”作标作标题题 以自己对读后所联系的生活本质的认识以自己对读后所联系的生活本质的认识作标作标题题 副标题副标题点明所读对象的名称（例：点明所读对象的名称（例：读读？有感）有感）